淺談新時代如何培養小學生的體育興趣

李小吉

一、引言

2020年10月15日國務院辦公廳頒發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，提出：學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。

為貫徹和落實習總書記關于體育教育的重要論述和全國教育大會精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，現就全面加強和改進新時代學校體育工作，促進小學體育教育的發展，關于如何培養小學體育教學中學生的學習興趣進行如下論述。

二、小生學體育學習的心理特點

1.喜新好奇的心理

好奇之心，人皆有之，新穎的東西和新奇的活動，學生都會有參與的沖動，所以在體育教學中、教學方法應常換常新，教學手段要多樣化，從而使每節課有新的內容，學生有新的收獲。

2.膽怯優柔的心理

小學生相對來說膽子小，對技術動作掌握不到位，容易產生膽怯的心理，這時教師就要積極挖掘學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，增強學生的勇氣，促使學生克服和消除緊張的心理，增強學生的學習信心。

3.爭強好勝的心理

每個人都喜歡享受勝利的喜悅，因此教師可以通過競爭和獎勵機制來提高學生學習體育的積極性。教師就要“慷慨解囊”，不吝表揚，要善于觀察，既使只是一個微小的進步也要及時表揚和鼓勵，尤其是在體育學習過程中有困難的學生，他們更需要教師的鼓勵，讓他們知道他們并沒有被遺忘。

4.興趣易變的心理

小學生的體育興趣比較廣泛，但小孩子的心理和愛好容易變化。男生喜歡活動量大和能體現靈敏、競爭性強的活動，而女生則喜愛姿勢柔美、節拍韻律感強的活動。因此，教師要發現個體差異性，做到針對性教學。

三、影響小學生體育興趣的因素

1.對體育學科了解極度潰乏

在學生的現有認知中認為玩就等于是體育，尤其是在初步推廣國語教學的南疆偏遠地區的小學生，并不了解體育教學的任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養其道德、意志、品質等。學生只知道上體育課上自己可以獲得解放，得到自由，大部分學生并沒有在體育實踐中不斷地認識自我，完善自我。因此，教師在教學過程中應多注重些理論知識的講解和滲透。同時教師應考慮到學生的性別差異，采取不同的教學內容、教學方法使女生能積極的參與體育學習。

2.體育課的教學內容和方法

教師在教學方法上缺乏創新，沒能使學生在新奇多變的鍛煉中獲得生理和心理上的滿足。課堂氣氛不夠活躍，教學形式單一，教師指導學生機械性，重復性的做一些動作，沒有注重學生個性的發揮，學生的學習積極性受到打擊，從而喪失學習體育課的興趣。同時，有些體育教師沒有做到根據學生的身心和興趣特點進行體育教學，而是用成人化的教學方法對學生進行個別項目的教學，體育教學內容和新的體育項目不夠新穎，不能吸引注意力短暫的小學生，造成學生逐漸失去對對體育課的興趣。

四、培養小學生的體育興趣的方法

1.體育教師要注重調動學生的主觀能動性

體育教師要注重學生個性的發揮，在教學過程中，要善于制造活躍輕松的課堂氛圍，創造愉悅的教學環境，激發學生對體育運動項目的熱愛和興趣，從而調動學生的主觀能動性，有益于提高體育教學的質量。例如：體育教師在體育教學之前，對學生的體育愛好進行調查，并對學生的體育愛好進行歸類，從而有針對性的設計教學內容和教學模式，從而提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。也例如：在教足球運動項目的過程中，教師可以利用最受學生們歡迎的動漫《足球小將》創設教學情境，使學生們可以通過自己對人物的喜好，選擇自己所合適的足球場位置，并選擇飾演對應動漫中的人物，通過扮演動漫當中的角色，使學生在氛圍當中全身心投入到體育教學中，從而使學生們自身的積極性能夠更好地被調動，也使學生們充分地感受到體育教學的樂趣。

2.拓展延申課堂教學內容，增強學生的注意力

教師要一改往日的教條主義，要創設多彩多樣的教學內容，極大的吸引學生的注意力，激發學生對課堂的好感和熱情。例如：體育教師可以在教學活動中借用一些體育器材，投學生所好，同時也可以利用體育器材創設游戲和一些競爭項目，既可以豐富體育教學的趣味性，又能使學生們之間有良好的競爭意識，從而促進學生對體育運動的興趣，提高學生的整體素質，有助于學生以后的發展。

3.體育教師不斷提高自己的專業化水平

除了在日常授課的同時，體育教師要通過參加培訓，自主學習等方式來提升自己的專業化水平，避免在教學中出現的不專業動作和示范導致學生受到傷害。例如：在教授足球課程的中，教師如果行云流水般地完成帶球繞桿并精確地射入球門的標準動作，再對學生講解這一經典動作中的要領和技巧，從而讓學生感受動作的有趣和學問，增進學生對體育學科的探究。

4.用兒童化的語言，增進與學生的親和力

對于小學的學生來說，面對教師有著膽怯之心，需要別人的關心和愛護，而體育教師多為男性教師，身體強壯，面對學生的時候，學生會產生恐懼心理，從而會與體育教師保持距離，因此教師在體育教學時，要俯下身子，學會用兒童化的語言與學生交流，從而拉近與學生之間的距離，讓學生覺得與老師有可親之感，由喜歡體育教師轉變為喜歡體育學科，進一步激發學生的興趣。

5.利用現代多媒體教學資源，增強體育教學中的趣味性

隨著現代科技日新月異的變化，教師不能在拘泥于傳統的教學模式中，而是要結合現代教學資源和教學設備，多種手段對學生進行課堂教學，教學場地也不能再局限于操場和體育場，也可利用現代的多媒體教學資源對學生進行授課。

五、結語

習近平指出，人民健康是社會文明進步的基礎，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求。全面推進健康中國建設，要把人民健康放在優先發展戰略地位，因此全方位激發小學生的體育興趣，針對學生的性格特征、身體狀況，因材施教，使全體小學生養成良好的體育鍛煉的習慣，并長期堅持，最終實現體育教學的目的，提高體育教學的質量，從而引導學生歷練敢于擔當做到剛健有為、自強不息。

新疆新和縣玉奇喀特鄉庫孜來克小學