讓關愛撐起教育的風帆

黃新安

近代教育家梁啟超先生說：“少年智則國智，少年強則國強……”我把它銘記于心中，在工作中自己既是學習者，也是教育者。哪該如何定位自己？我把責任、關愛、敬業、視為工作目標。

一、立德樹人，影響學生

我們知道“百年大計，教育為本”。作為一名教師應以黨的教育方針為指引，嚴于律己、扎實工作。要以高尚的師德影響人，就要不斷努力學習用知識武裝自己的頭腦。因此 ，我平時喜歡關注國內外的時勢政治，搜集名人傳紀、歷史典故，以及當地的民俗文化;不斷充實提高自己的人文知識，把它有的放矢地運用到教學中，讓學生在潛移默化中受到教育啟迪。

譬如;清明節快到了，我就通過班級微信群建議家長抽空帶小孩到周邊的展館景區。如：“古田會議舊址”“丘逢甲故居”“謝晉元博物館”“梅州客家博物館”等地方去參觀學習，了解當地的紅色、愛國主義文化。如：“古田會議舊址”展館史料詳述：記載了紅軍統一了黨的領導思想，經過了幾十年的艱苦卓絕的奮斗，讓農民翻身做主過上了幸福生活;又如“丘逢甲故居”詳細介紹了他帶領義軍守臺抗日事跡;“謝晉元博物館”介紹了愛國將領謝晉元率領八百壯士堅守四行倉庫的感動國人的抗日故事。客家兒女漂洋過海艱苦創業等故事，他們深受“革命前輩為了國家獨立不受欺侮，拋頭顱灑熱血的壯舉所感動。懂得今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜……”家長也主動互相分享參觀的感受，家長說：“小孩自參觀以后也變得懂事乖巧了。”

當了解到部分家長學生的觀感后，我抓住此契機在班上因勢利導教育學生，“紅軍辛苦還是我們學習辛苦？”做事伶俐的小麗站起來說：“當然紅軍辛苦！他們不但穿的不好、吃得也不好、武器又落后，而且經常被國民黨的軍隊圍剿，隨時都有生命危險。如今，我們坐在教室里聽老師講課學知識，那才多幸福啊！我們應該努力學習！不負老師家長的期望。”我接過話來說：“小麗說得真好。我們的學習也如同當年紅軍打仗一樣“你不戰勝它它就戰勝你、我們學習的目的是認識世界改造世界，為國家更好地服務”。你們說是不是？學生齊聲說：“是”。這時，我話鋒一轉那我們應該怎樣讀書？ “上課要認真聽講、不懂就要問……”學生各抒己見。這樣不但可以培養他們的家國情懷，也樹立了他們努力學習的思想觀念。

二、嚴于律己，影響學生

我每天提前到校，先深入班級檢查了解情況，做到及時指導排解處置。班級有時會出現個別學生因（病）或家事未來又未告知的情況;有時也會出現個別學生不服值日班干管理的現象。

在班會課上，我會把類似這樣的事，有針對性地引導學生如何按照班規要求做好自己的事以及提高班干部的管理水平。同時也告誡學生要把自己遇到的問題，要主動提出來爭取別人的理解和支持。這樣不但有利于團結，而且又能維護班級的集體榮譽。由此，學生明白班集體榮譽是每個同學共同努力的結果。

對于學困生我會經常找他們談心，分析原因，查找突破口。對一些成績較好但又驕傲自滿的學生，也要曉以利害指出因驕傲帶來的后果。鼓勵他們爭做一個虛心好學的好孩子。

三、加強配合，影響學生

加強與家長的聯系，用好“校訊通”、“微信”、“電話”等現代通訊，構建立體的學生教育幫扶體系，與家長共享學生的進步，取得明顯的教育效果。

這兩個學生從不做作業到主動做作業、從上課好吃零食到不吃零食的轉變。榜樣的力量是無窮的，我把他們的轉變作為教育學生的一面鏡子，在班上大力表揚。鼓勵他們別人能做到的事自己通過努力也一定能做到。要相信自己是最棒的！

經過老師、家長、學生的配合努力，學生的表現：從不守紀律到遵守紀律、從不愛學習到比較努力學習、從損人利己到爭做好人好事等一系列的變化。由此，班上涌現出許多學生撿到錢、筆、紅領巾等交還失主的好人好事。這樣不但促進了班級的和諧發展，也逐步形成了良好的文明班風。

四、改進教法，影響學生

我秉承教學無止境的原則。根據班級實際不因循守舊、大膽探索，把培養學生獨立思考的能力作為教學的中心點，逐步培養他們先學后教的方法。在課前，先布置學生有目的的預習，把不理解的知識點圈畫出來;然后在課堂上提出來討論，這樣收到的教學效果比預期要好;也要結合學生的認知，引導他們把學到的數學知識運用到解決實際問題中。

對于學困生要深入了解他們的興趣愛好、耐心幫扶指導。教學中多叫他們上臺練習展示，樹立他們學習的自信心。在班上營造學習“一對一、結對幫扶”的氛圍。這對班級均衡發展，促進良好學風的形成起到了關鍵的作用。因此，耐心細致地培養他們學以致用和主動學習的好習慣，是提高他們學好數學的有效途徑。

五、多元教育，影響學生

親其師而信其道，這句話道出了做老師的真諦。你有熱愛學生的胸懷、熱愛本職工作的激情。對學生不離不棄，他們就樂于與你接近，主動與你分享她們的童趣！

在選拔培養班干部中，我充分信任學生，采取毛遂自薦及民主評議相結合的辦法。當他們遇到困難時，要站在他們的角度去耐心幫助他們分析解決。在班上要樹立他們的威信，經過一段時間的錘煉，他們已經成了老師教學的得力助手，班上幾乎大小事都能獨立解決。如：“六一”節目排練。他們自己選節目編舞，老師只參考指導，結果演出成功，獲得中年級組“二等獎”！由此可知只要放手發揮學生的主觀能動性也能取得意想不到的效果。

平時還我會根據季節的變化，傳授一些衛生保健知識。如：“風熱感冒，可以用“菊花、金銀花泡茶一樣喝，或者用蜂蜜沖溫開水喝”其效果都很好的。有了此防范措施季節性感冒我班的學生患者比其它班級少;另外還傳授一些皮外傷的處理治療方法，他們能學以致用，上體育課不小心膝蓋擦破了皮，就到老師處用茶水沖洗傷口解決問題。經過幾次沖洗過幾天傷口就痊愈。他們在此環境中，不僅學得開心，還能學到一些保健知識。

歷年所帶班級均取得教育教學雙豐收。

六、總結得失，開創未來

總之，作為一名普通的教師，不能滿足現狀，要勇于探索和創新。不但要在學習生活上關愛學生，而且還要耐心聽取他們的訴求，并且把一些不切實際的訴求幫他們分析解決。為把他們培養成具有勤儉節約、努力學習、團結向上、勇于擔當的新人作為自己的使命。盡自己的能力做好學生人生道路的引路人。讓關愛的風帆護送學生遠航！

廣東省蕉嶺縣廣福中心小學