特級教師教你六招，創新使用材料為議論文加分

焦文林

仔細觀察每年的考場滿分作文，所用的材料也并不是很新奇，但是通過作者的巧妙安排，文章就有了層次和說服力。可見，常用的素材，也應該以創新的形式、富有表現力的語言呈現，通過加工使常用素材增值，追求更高層次的表現力。

素材加工的常見方法有以下幾種：

1呼告談話法

呼告法，即以呼喚對象名稱的方法引入材料，消除第三人稱轉述的距離感，追求表達的真實親切；談話法，采用談話、對話方式引入材料，娓娓而談，親切自然，更具情感味、說服力。

例如：相信你和我一樣，和祖國母親一同成長，正在享受中國崛起帶來的幸福，你當不吝奉獻，兼濟天下。你知道，黃旭華遠離故鄉隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇；“海空衛士”王偉守護海疆，用生命譜寫愛國主義壯麗凱歌；院士林俊德與死神爭分奪秒，整理數萬個機密數據……今天的幸福生活從何而來？請相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國相連的人生才能顯現真正的價值。

（《愿逐明月，待你前來》）

考生選定第二人稱“你”的視角行文，特別是在文中嵌入“相信你和我一樣”“你當不吝”“請相信我”等稱呼對方的短句，就連其間引入的黃旭華、王偉、林俊德三則素材也用“你知道”引出，帶來一種心靈相通、情感相融的效果。

2排比濃縮法

即排比句式與濃縮的系列化的材料結合，將材料的豐富性與語言的整齊美相結合，追求不容置辯的說理效果。

例如：我們的時代，是把握機遇的筑夢時代。奧運的火炬在北京鳥巢熊熊燃起，照亮了運動員們朝氣蓬勃的臉龐，點燃了泱泱中華的復興夢想；“天宮一號”首次太空授課，知識在星際間傳遞，五星紅旗在無垠宇宙中閃亮；水鄉烏鎮舉辦世界互聯網會議，科技與傳統的融合，彰顯互聯網時代的中華風采。駝鈴悠悠，絲路橫亙亞歐；鐵路長長，高鐵飛馳支援異邦弟兄；煙波茫茫，海上絲帶綿延萬里通西洋……中國科技將經驗與實踐相結合，繼承傳統，推陳出新，走向世界。命運共同體、和平共處互利共贏，中國在發展自身的同時普惠全球，為世界貢獻中國智慧、中國力量。我們這一代沐浴改革春風，看祖國把握機遇，筑起一個又一個瑰麗雄奇的中國夢。

（《把握機遇，直面挑戰》）

考生采用排比濃縮之法，引入北京奧運、天宮一號、烏鎮互聯網會議、一帶一路等常見素材，濃化形態，點化意義，兼用排比句式、四字短語，材料豐富，論證有力，氣勢雄壯，節奏鮮明。

3活化鏡頭法

經典的歷史故事材料、古代詩文材料，可以用提取特寫鏡頭的方式，對其進行情感化、形象化的處理，追求以點帶面、以少勝多、以情動人的表達效果。

例如：華夏有明珠，巍峨千里綿延去。它屹立于青山翠柏間，將呼嘯的風聲奏成瞭望臺上的吟唱，將歲月的痕跡斑駁成城墻上的紋路。它兀自屹立，又不曾孤獨；它綿延千里，貫穿華夏的心臟，跳動著中華兒女的脈搏。長城，你是否記得那年孟姜女淚水燙下的花紋？長城，你是否記得褒姒傾城容顏下的淡然一笑？長城，這屹立的堡壘，沒有人能使它停留。垂柳揮別，青山遠去，長城謹記它的使命，用身軀筑障抵擋鐵騎，綿延千年的和平。

（《華夏有明珠》）

孟姜女哭長城、周幽王烽火戲諸侯，在中國可以說是婦孺皆知的經典材料，完全搬到文章里，沒有必要也難以實現。考生采用擷取特定鏡頭的方法“化長為短”，用鏡頭定格歷史，用孟姜女的眼淚、褒姒笑靨兩個融入悲喜情感的特寫鏡頭，感染讀者，引發讀者無盡的聯想，再用“垂柳揮別，青山遠去”的動感畫面與長城對比，表現長城屹立邊關、綿延和平的歷史功績——事與情相融，景與理相生，感染力極強。

4描述意境法

“李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮”，然而，在引入文章時如果能對古代詩文、故事進行“再創造”，再現其意境，提煉其人文情懷，則能為作文增添一抹色彩。

例如：被需要是一種滿足。在伯牙欣賞大自然的景色，傾聽大海波濤聲的時候，他舉目遠眺，波浪洶涌，浪花激濺，海鳥翻飛，鳴聲入耳，山林樹木，郁郁蔥蔥，如同仙境一般時，他有了一種奇妙的感覺，情不自禁地取琴彈奏，但他心中有些孤單，直到遇上了鐘子期，他便有了知音，無論伯牙彈奏何種音樂，子期都能領會到伯牙的感情，子期在伯牙寂寞時被需要，從此兩人都得到了滿足。

（《被需要給我們價值》）

考生創造性地改變了材料的形態，連用七個四字短語描寫一幅海濱仙境畫，襯托伯牙奇妙而孤獨的心境，并以此將人們耳熟能詳的“知音”素材，引上了“被需要給我們價值”的“軌道”，在“被需要”中“兩人都得到了滿足”，這種滿足是心靈上的，是靈魂深處的。

5創造細節法

以傳統素材事實為基礎，大膽想象，創造出情感化的細節，讓傳統素材的枝條長出創新的嫩芽。

例如：語言演繹生命。冷月高懸，夜色如水，貝多芬品味著失戀失聰的痛苦，音符跳躍在他指尖，帶來不屈于命運的交響曲；一盞油燈，漫漫長夜，司馬遷終鑄成“史家之絕唱，無韻之離騷”，酷刑雖剝奪了他的尊嚴，卻沒削弱他身為大丈夫的骨氣；暮鼓鏘鏘，深山古剎，半生繁華半世僧的弘一法師寫下“問余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓”，他離開了悲欣交集的塵世，給世人留下無盡猜想；在荒蕪的園子里，飽嘗病痛的史鐵生學會了接受苦難，因為“人類的全部劇目需要它，存在的本身需要它”，笑嘆“死與你我從不相干”的他終成一代大家，看破生老病死。譜寫華章、整理史籍、看破紅塵、追尋真理，哪一種不是生命的真諦？而他們，不正通過各自的語言演繹精彩的生命嗎？

（《最美不過語言》）

“冷月高懸”“一盞油燈”“暮鼓鏘鏘”三個形神兼備的細節，既寫景，又襯人，既寫夜色的寂靜，又顯人物的孤獨，細節的創造性植入，使這三個“俗”材料，具備了形象化、情感化特點。

6引述評議法

不僅僅停留在引述名言警句的層面，而是邊引邊議，提煉其思想意蘊，闡述其社會價值，追求“引”與“議”的緊密結合，使素材與觀點融為一體，避免“油水分離”。

例如：我們如今帶著榮耀歸來，但請保持那份初心。

我中華秉持“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的倔強，捍衛了中華的尊嚴；我中華用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁，開辟了中華的未來；我中華用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅強，繼續中華之行。中華少年，我們的民族如今帶著榮耀歸來，我們驕傲，我們自豪。但請保持一份初心，用中華少年之力，助推中華，潛龍出淵。

物換星移中，中華的發展堪比那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的快速，中華的面貌，堪比那“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美麗。泱泱中華，潛龍出淵。

（《中華，潛龍出淵》）

段中引述王昌齡、李白、鄭板橋等的著名詩句，提煉出“倔強”“豪邁”“堅強”的思想意蘊，指出其對“捍衛了中華的尊嚴”“開辟了中華的未來”“繼續中華之行”等方面的作用，充分發揮了引入名句的支撐作用。