新時代下醫學信息教育模式的創新研究

李清正　李莉　劉會芳　張文靜

摘 要：在信息高度發展的新時代，醫學教育特別是醫學信息的教育不能再局限在書本內容，學校應該不斷的進行創新教學，利用多種方式提高教學質量。本文以醫學信息教育模式的創新意義為出發點，對新時代醫學教育創新進行研究，從課程教學、信息即時更新、模擬操作、教師評價四個方面分別進行探討。

關鍵詞：醫學信息;教育模式;創新研究

引言

網絡現已成為新時代獲取信息的最重要和最常用途徑，各行業都在借助網絡平臺建設和發展自身。現代醫學的信息量十分巨大，且全世界醫學信息的更新速度也早已遠遠超出個人的學習速度，醫學教育更應該結合實際情況跟進現代的醫學發展狀態著重加強對人才進行獲取信息能力的培養，讓學生能夠及時的學習到相對前沿的現代醫學的知識，提高自己的醫學信息素養。

1.醫學信息教育模式的創新意義

隨著生活水平的提高，社會對醫學人才的需求不斷加大，且現代醫學技術水平的高速發展進步與更新，使得對醫學人才質量的要求也不斷提高，為滿足相應的需求，醫學信息教育模式應該更加的規范化、科學化、實時化、因此醫學信息教育模式的創新需要加快速度進程，高等教育的能力培養模式為醫療信息教育模式提供有效的途徑。學生通過老師對醫學信息的傳達進行知識空間擴展，學生的醫學知識主要來源于教師，因此醫學信息教育模式的創新意義十分重要。學生的學習內容與實踐能力應該相輔相成，讓學生的醫學事業上能夠穩態發展，醫學信息教育模式應該使課程內容更加專業化，使教學內容和醫學發展水平保持一致，讓學生學習內容與課程的實際應用相一致，醫學信息包括醫學、管理學、信息學、網絡學等相關的關聯，學習目標與培養目標應該保持較高的一致性，讓學生能夠方便利用自己學到的知識應用到實際當中。醫學信息的教育模式應該在整個教育體系中是環環相扣，科學合理的，學校應該在注重理論教學的同時更加側重于實踐能力的培養，給學生提供更多的實際的操作機會平臺，使學生在未來的工作過程當中能夠更加的專業化。醫學信息教育模式決定著學生的未來發展，因此醫學信息教育模式的創新意義十分重大。

2.新時代下醫學信息教育模式的創新研究

2.1改良課程

學校要在教師質量上進行嚴格把控，醫學院在加入教師資源之前應該對教師在醫學教育能力方面進行嚴格把控，還應該不斷的給教師提供醫學進修的機會。教師在教學的過程當中，對目前社會所需要的醫學人才、學校專業課程、學生能力培養目標進行整合，在了解學生學習能力和實踐能力，以學生的實際情況出發，做到針對性教學，對醫學知識系統進行架構，在每一堂課程上做到銜接，教學方式生動簡潔，課程與課程之間有相關的連接，單元與單元之間沒有重復、遺漏知識的情況。讓學生能夠更好的對知識進行理解。在每一堂課程之后進行相關作業的布置，作業內容需要能夠培養學生綜合運用醫學知識的能力。同時教師能夠對相關知識的最新情況對學生做出的講解，能夠提供給學生更多了解信息的途徑。教師要對課程進行改良，以實踐為目的，讓學生利用所學知識讓學生通過相應的實際模擬鍛煉自己的動手能力，為日后發展打下堅實的基礎[1]。

2.2醫學信息即時更新

教師可以利用醫學網絡平臺，對醫學知識間隙進行實時填充，在構建醫學知識脈絡的過程當中，分門別類、細致劃分，使學生能夠在學習的過程當中更加的清晰明了，讓學習知識的內容能夠跟進時代的發展。學校圖書館的相應期刊、圖書應該實時更新信息存儲和檢索系統，嚴格的對相關醫學圖書進行規劃。國內部分高校關于最新的醫學課程很少，醫學信息服務能力方面的知識版本太舊，在國外醫學教育課程當中加入了較多的醫學信息內容，例如《病案信息學》的課程主要是按照國際疾病分類，對病患記錄進行標志;《醫學文獻主體標引》的課程是對期刊以及特種文獻進行表示組織。高校圖書館或者醫學課程應該關注專業的研究動向，對書籍或者課程進行及時補充，使學生能夠了解到相關專業的最新研究情況。各學科之間應該緊密相連，例如在學習語言程序設計時，應該結合醫學信息進行功能性的設計，促進學生的實踐能力的提升。

2.3模擬操作

在教學過程當中，教師應該引入相應的醫學軟件，讓學生能夠模擬操作。老師在教學的過程當中應該側重學生的實踐能力的教學，培養其動手能力，在課堂教學中教師應該以學生為主體，讓其充分發揮自己的能力，并對其操作過程的錯誤之處進行引導解決，在個人訓練之后需要對學生的團隊協作能力進行培養，讓其能夠有足夠的團隊意識，互幫互助使工作目標能夠最好的被完成，團隊協作是醫師職業素養和綜合素養的重要方面之一，醫學的任何一個環節不是能夠一個人就可以完成的，最終的勝利還是需要團隊里隊員之間的互相幫助，在團隊協作過程當中，個人需要不斷的改善自己的不足，了解別人的優點，使團隊成為一個有力的作戰隊伍應該是每一個成員的共同目標。在個人或者團隊操作的過程當中，教師應該實時觀察學生情況，對存在的問題進行引導式教學，讓學生能夠自己了解自己的不足、改正錯誤，醫學生必須提高自己的醫學能力素養，這對日后學生在工作的過程當中有很大的幫助[2]。

結論

綜上所述，現代醫學的發展趨勢使得醫學生的信息素養愈發重要，因此在醫學教育過程當中對于醫學人才的培養有了更多的要求，隨著社會的不斷發展，信息更迭速度較快，醫學信息教育應該滿足時效性與實用性的要求，教師應該根據環境與學生未來的崗位需求調整自己的教育模式，使學生能夠獨立查找、利用到即時有效的醫學信息，對于學生的實踐提供更多的幫助。

參考文獻

[1]滕輝，何蘭，滕迪.信息時代下醫學生教育模式發展研究[J].中國中醫藥現代遠程教育，2020，18（07）：158-160.

[2]李琨，石曉明，賈立偉.“互聯網+教育”模式下醫學信息技術課程教學模型的設計研究[J].電腦知識與技術，2018，14（21）：173-174.