基于大師工作室的高職電子商務專業創業教育模式研究
——以宿州職業技術學院為例

張欣 王玉俠

（宿州職業技術學院，安徽 宿州 234000）

技能大師工作室建設項目,是人社部2011年重點實施項目之一近年來，國家頒布了一系列政策鼓勵建設技能大師工作室。為貫徹落實《高技能人才隊伍建設中長期規劃(2010—2020年)》和《國家高技能人才振興計劃實施方案》,進一步加強對國家級技能大師工作室建設項目的規范管理,推動高技能人才隊伍建設,人力資源和社會保障部目前下發了《國家級技能大師工作室建設項目實施管理辦法(試行)》這為高職院校建立技能大師工作室，并建立基于技能大師工作室的人才培養模式提供了政策支持。

一、大師工作室的內涵、運作模式

（一）雙師工作室內涵

技能大師工作室是以高精機械加工、傳統技藝傳承和高新技術產業為重點，主要選擇科技和技能含量較高的產業、行業和職業，由具有絕招絕技的高技能人才和技能帶頭人依托大中型企事業單位、行業研發中心、技工院校（職業院校）和高技能人才培養示范基地等載體領辦或創辦。工作室設在企事業單位班組、工段、實訓（研發）中心等場所。

（二）大師工作室的運作模式

借鑒西方發達國家和國內先進大師工作室建設經驗，宿州職業技術學院電子商務專業依托專業實訓室成立張欣技術技能大師工作室，該工作室是在校企合作單位共同對電子商務專業原有的實訓室基礎上改造建設，并由企業導師和校內教師提出申請，學校立項成立的雙師工作室（圖 1），它是校企合作的一種表現，也是校企合作的一種深度延伸。

二、基于大師工作室電子商務專業創業教育模式的構建與實踐

電子商務專業借助學校的改革方向和政策，將創業教育與專業教育進行了有機的融合，形成了一套具有專業特色的電子商務專業創業教育模式與教育體系。電子商務專業創業教育體系包括創業課程教學體系、校內創業實踐活動體系及校外創業實踐活動體系三個方面，如圖 2 所示。

（一）構建電子商務專業與創業教育融合的課程體系

高職電子商務專業要做好創業教育，就必須從人才培養方案的改革出發，將創業教育融入到專業教育的課題體系當中，只有這樣才能真實做好創業教育。創業教育的課程體系大致包括公共創業通識課程、專業創業基礎課程和專業課滲透創業內容三個部分。公共創業通識課程包括創新創業教育與雙創生態圈構建、專業介紹與創新創業教育（通識部分）、大學生職業發展與就業指導，大學生就業指導課程通常由校內就業指導教師來授課。創新創業教育與雙創生態圈構建、專業介紹與創新創業教育（通識部分）則由校內公共課教師和企業創業導師共同授課，各專業的講課內容大體一致。專業創業基礎課程包括專業介紹與創新創業教育（專業部分）和創業技能實踐。專業介紹與創新創業教育（專業部分）由校內專業課和雙師工作室企業導師共同授課，授課內容為電子商務專業創業案例介紹、創業的方向與基本思路。同時，雙師工作室企業導師擔任創業團隊指導教師與咨詢顧問。此外，學校鼓勵專業教師開設創業公共選修課，從而為學生提供多種形式的創業教育。

（二）基于雙師工作室的電子商務專業校內創業教育實踐

1.依托雙師工作室建設校內電子商務專業群創業孵化器

電子商務專業群將電子商務大師工作室打造為專業群學生創業團隊孵化中心。雙師工作室的企業導師和校內教師是學校創新創業中心孵化基地的創業導師，創業導師對雙師工作室內和專業群其他學生創業團隊進行指導，對創業項目進行孵化，發揮著專業群創業孵化器的作用。雙師工作室的創業導師不僅給予專業技術的指導，還得幫助創業團隊對接校內外資源，對于特別好的項目還會給予資金的支持。當創業團隊發展到一定階段后，雙師工作室就會幫助創業團隊申請入駐學校創業孵化中心。宿州職業學院電子商務專業大師工作室自成立以來，已經成功孵化了三支創業團隊并入駐到學校創新創業孵化基地。

2.依托大師工作室，成立電子商務協會及雙創促進會

依托專業優勢，電子商務專業成立了電子商務協會和雙創促進會。電商協會和雙創促進會的指導教師均由電子商務雙師工作室校內導師和企業導師共同擔任。電商協會和雙創促進會經常會組織協會成員開展專業及創業培訓、交流等活動。創業導師定期組織創業團隊與協會成員進行交流，讓雙創促進會的學生有機會了解真實的活動。電商協會和雙創促進會大大地調動了學生的創業意識，同時為校內創業團隊提供了良好的溝通交流平臺，從而提升學生的總體創業精神與能力。

3.依托雙師工作室舉辦專業群創新創業大賽

近年來國內各類創新創業大賽搞得如火如荼，電子商務專業學生參與創新創業的人數相比其他專業都要多，因此在參與創新創業類大賽上表現非常積極活躍。電子商務專業通過雙師工作室孵化創業團隊，同時積極組織雙師工作室的學生創業團隊參加各類創新創業大賽。此外，電子商務專業群每年都會在校內開展創新創業選拔賽，雙師工作室為大賽提供經費支持和項目指導。事實上雙師工作室成立以來，在創新創業大賽方面也取得了一定的成效，總體參與人數多，創業項目的形式變得更加多樣化。

三、結語

雙師工作室無論是在專業教育還是創業教育上都具有很大的優勢，它以校企合作為基礎，又是連接企業與學校的橋梁，將真實項目引入專業課程中開展生產性實訓，同時又很好地將創業教育融入到專業教育當中。基于雙師工作室開展電子商務專業創業教育，需要多個方面協調發揮作用，這就需要從學校層面予以重視，出臺相關扶持政策、建立創業孵化中心等。在此，對學校層面的作用、專業課程如何進行融合未進行深入探討，以后有必要對其進行深入研究。