運動訓練學院水球競賽中數據的比較分析

梅楠

（沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102）

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以運動訓練學院參加水球比賽的部分學生為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法、調查法、數理統計法

二、結果與分析

（一）運動訓練學院隊伍勝負場次情況的調查

據表1 可知：2011年運動訓練學院勝利9 場比賽，失敗5 場比賽；2018年運動訓練學院勝利5 場比賽，失敗3 場比賽。

表1 運動訓練學院伍勝負場次數據統計表

（二）運動訓練學院與其他學院成績分析

1.運動訓練學院與其他學院勝負場次成績分析

根據表2 可知運動訓練學院2011年獲得比賽勝利5 場，失敗1 場；運動訓練學院2018年獲得比賽勝利5 場，失敗3 場；通過數據可知運動訓練學院的勝利場次較多說明運動員等級比較高，重視游泳水球比賽。

表2 運動訓練學院與其他學院勝負場次成績數據統計表

2.運動訓練學院與其他學院成績比分分析

根據表3，根據比分數據可以看出非運動訓練學院游泳等級水平不斷提高比分不斷增長，按照沈陽體育學院水球比賽規則規定可以得知對水球比賽不太公平，為了豐富水球比賽的觀賞性、比賽的競爭性把比分調整到1：1.5 或者1：1 比較合理。

表3 運動訓練學院與其他學院成績比分數據統計表

3.運動訓練學院與其他學院進球數分析

根據表4 數據得知運動訓練學院2011年進26 個球，非運動訓練學院進8 個球；運動訓練學院2018年進31 個球，非運動訓練學院進13 個球；運動訓練專業總進球數為205 個，非運動訓練專業總進球數為68 個。通過數據可知運動員身體素質比較好，運動技能水平比較高進球數量比較多。

表4 運動訓練學院與其他學院進球數數據統計表

三、結論

運動訓練學院與其他學院的比賽中勝負場次成績比分以及進球數的數據分析，在比賽過程中運動訓練學院的勝場大于其他學院的勝場。說明運動訓練學院的運動等級水平比較高有利于水球比賽。按照沈陽體育學院的其他學院與運動訓練學院的運動技能水平差距比較小，創立更符合現狀的規程。