多媒體教學(xué)如何促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的研究

戴鳳玲

摘 要：多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，旨在促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的主動學(xué)習(xí)興趣，給予幼兒身心健康成長多重保障。具體實踐中，教師把握合適的時機(jī)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動態(tài)化的教學(xué)指導(dǎo)，變枯燥乏味的教學(xué)過程精彩紛呈，使幼兒主動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，逐步提升認(rèn)知水平、思維靈活性，具有非常重要的現(xiàn)實意義。教師應(yīng)控制好教學(xué)節(jié)奏，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，為幼兒教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;多媒體教學(xué);對策;探索

引言：現(xiàn)代社會不斷進(jìn)步中，國家針對幼兒教育的教學(xué)工作提出了更高要求，需要幼教工作者摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動創(chuàng)新方式方法，更好地組織教育教學(xué)活動，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點、發(fā)展規(guī)律，為其提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，使幼兒的求知之路走得一帆風(fēng)順、越來越遠(yuǎn)。多媒體的及時介入，可以推進(jìn)上述目標(biāo)的達(dá)成，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的整合利用，順勢揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。筆者就此闡述了一些自己的看法，希望能為其他教師提供有效參考。

1、多媒體教學(xué)，提升幼兒整體素質(zhì)

多媒體教學(xué)技術(shù)滿足了幼兒教育教學(xué)改革的多種需要，極有利于幼兒教育的發(fā)展。教師研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值、功能優(yōu)勢等，提前做好準(zhǔn)備工作，在具體實踐的過程當(dāng)中，不斷創(chuàng)新授課方式，展開有效的師生互動，啟發(fā)幼兒積極思考，并提升他們的想象力和創(chuàng)造力，要比一味地灌輸理論知識好得多[1]。此外，教師要激發(fā)幼兒的濃厚學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體創(chuàng)設(shè)有效情境，實現(xiàn)幼兒教育的深層變革，提升幼兒的整體素質(zhì)，鼓勵幼兒主動參與實踐活動，從而找到正確的發(fā)展方向，積累更多的知識經(jīng)驗?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢巨大，各種資源整合起來，有效利用過后，信息共享的實效性更高，直接拓寬幼兒視野，提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，將進(jìn)一步拉近師生間的距離，潛移默化中形成更和諧的師生互動關(guān)系。比如，筆者在教學(xué)工作中，就常利用多媒體技術(shù)，為幼兒們打造自由的文化知識學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行幼兒語言能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，通過引入不同的案例，和幼兒一起分析案例中蘊含的人生哲理，啟發(fā)幼兒大膽想象和表達(dá)想法，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，得以整體素質(zhì)的提升。

2、多媒體教學(xué)，構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境

緊貼幼兒的日常生活，利用多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建新型的教學(xué)環(huán)境，把握每一個細(xì)節(jié)，提升教育教學(xué)的有效性，之后開展實踐活動，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，對于幼兒們的身心健康成長非常有利，能夠取得最優(yōu)化的教學(xué)實踐效果。比如，教師可用鼓勵性的話語，引導(dǎo)孩子講一講一天中發(fā)生的趣事，將新鮮事、趣事等用最短的時間表述清楚，看誰講的更加生動，給予一些物質(zhì)獎勵。在幼兒講述趣事的同時，教師應(yīng)修正他們表述不清、不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方，再用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)，播放動畫視頻，展示各種圖片，讓孩子仔細(xì)觀察、理解記憶、復(fù)述內(nèi)容，談一談自己的學(xué)習(xí)感受，并圍繞某一話題，實現(xiàn)有效的生生互動。一段時間后，幼兒說話變得“言之有序”，主動參與各種形式的興趣活動，綜合性學(xué)習(xí)能力隨之提高，積累下更多的詞匯，對于他們之后的學(xué)習(xí)和實踐活動大有助益。多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)功能強(qiáng)大，繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，整體優(yōu)化教學(xué)效果，有望收獲意外驚喜，使得幼兒教育得以創(chuàng)新的發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快。

3、多媒體教學(xué)，優(yōu)化幼兒教育結(jié)構(gòu)

現(xiàn)階段，幼兒教育向著科技化、人文化邁進(jìn)，多媒體介入教學(xué)活動當(dāng)中，一方面提升了教育教學(xué)的有效性，充分體現(xiàn)著教育教學(xué)的針對性、引導(dǎo)性，另一方面也打破了傳統(tǒng)模式，營造出了良好的互動氛圍，很容易調(diào)動幼兒的主動探究積極性，增強(qiáng)幼兒的實踐信心，便于幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美好，懂得更多做人的道理[2]。多媒體教學(xué)中，教師要幫助幼兒解答學(xué)習(xí)上的疑問和生活中的問題，要培養(yǎng)他們的探索精神和求知精神，始終堅持以生為本的原則，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，把控教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)策略，避免幼兒浪費時間做“無用功”，錯失最佳的發(fā)展機(jī)會。比如，在教學(xué)《鋤禾》這首詩時，教師應(yīng)該進(jìn)行視頻課件的展示，把孩子帶到意境之中，改變課堂的教學(xué)氛圍，加深孩子的字詞認(rèn)識，助力他們養(yǎng)成“節(jié)約糧食”的好習(xí)慣，充分理解勤儉節(jié)約的重要性。再從現(xiàn)實生活中搜集相關(guān)的案例，進(jìn)行直觀化的展示，使幼兒產(chǎn)生更強(qiáng)的節(jié)約意識，并且內(nèi)化為日常習(xí)慣，在實際生活當(dāng)中，踐行勤儉節(jié)約，弘揚傳統(tǒng)美德。

結(jié)束語

總而言之，多媒體教學(xué)可以促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，必須引起幼教工作者的高度重視，應(yīng)在具體實踐中，盡顯多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)法滿足不同幼兒的需求，助力他們的健康成長、個性化發(fā)展以及成熟化發(fā)展。及時彌補(bǔ)教學(xué)不足，在多媒體技術(shù)的大力支持下，有效拓寬幼兒的知識視野，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整體優(yōu)化教學(xué)效果，幼小銜接、素質(zhì)教育等工作的高效化推進(jìn)，均可取得理想化成效，且融合發(fā)展前景一片大好。

參考文獻(xiàn)：

[1]李榕芳. 淺析多媒體在幼兒教育中的運用[J].當(dāng)代家庭教育，2020（16）42-43.

[2]云旦平措.多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用[J].傳奇故事，2021（27）101-102.