探索大數據時代下高職學生管理的信息化建設

摘 要：高職學校為社會輸送源源不斷的人才，教育教學工作應該受到高度的重視。隨著大數據時代的到來，我們應該將信息化積極的落實到高職教育之中，進而保證管理工作的高效進行。與此同時，還能夠積極地對平臺信息進行創新，確保信息化建設的全面推進與落實。

關鍵詞：大數據高職教育;學生管理;信息化建設

一、大數據時代對高職學生管理工作產生的影響

大數據時代的到來有效地幫助高職學生落實好相應的信息管理工作，并積極地發揮了大數據的優勢，徹底顛覆了傳統的高職管理方式，大大的提高了管理的效率，進而保證線上、線下工作的共同進行。在信息化管理的背景下，對高職學校的教育工作也產生了積極的影響，可以毫不謙虛地說，大數據技術是高職學校開展教育教學的前提與基礎。

為此，我們應該積極地落實相關的數據時代背景，進而實現對高職學校學生管理上的優化與創新，解決之前存在的問題，從而保證人才的培養與輸出。

二、高職院校學生管理的特征

對于高職院校的學生而言，他們整個學習生涯中，更加注重日后的職業發展，并且在實際的教學中融入職業導向，從而積極地提高學生的學習技能，增加學生在未來競爭就業中的競爭力和凝聚力。為了進一步加強學生的實踐能力，學校還可以與當地的企業進行合作，并且讓學生得到更多的實踐鍛煉機會，進而保證學生得到多元化的訓練。在學生得到訓練以后，還要加強對學生進行考核，并將考核的結果進行公示，讓教師可以進一步對教學方法進行調整，使學生的實踐技能得到有效地提升。而學生也可以從教師的評價之中，積極的了解自身的不足之處，從中對其進行改進。在信息技術的支持下，學生有更多的時間機會實現企業與學校之間的深度融合，進而發揮出實踐教學的好處。

三、傳統高職學生管理工作中存在的問題分析

（一）學生積極性低導致管理無效化

學生高度持續的組織參與學習積極性培訓，是我們保證課堂管理措施高效與落實得力的最為重要的前提，也是我校整體保障教育及教學管理工作正常、高效發展的一項重要組織基礎。通過有效對每位學生的進行組織參與課堂管理及積極性的培養，能夠迅速為后續各項相關工作措施的高效開展落到實處奠定一個良好組織基礎。恰恰由于學校教師多年未對學生這一重要管理過程方式方法進行落實優化，學生更難以直接在其參與和管理教育的實際過程中切實感受到趣味性，最終致使學校教育學生工作整體開展過程效率低下，難以完全滿足每個學生多樣化的身心發展教育需求。學生積極性效率低下產生的結構性問題，往往導致管理學生工作直接就出現了無效化管理問題，嚴重時影響著教育管理教學等工作有序高效正常開展，阻礙教育學生發展。所以，在指導當下各類高職學生的管理服務工作活動中，教師還應該注重不斷探索，結合各類學生成長的自身實際的情況去落實各項管理創新和優化，保證學校管理工作開展過程中，學生都具有一種高度學習積極性，不斷在實踐中培養、提高學生整體的科學思想素養，促進當前高職管理教育各項工作健康、高效、有序開展。

（二）缺乏管理平臺導致管理工作開展無依據

由于我們在開展每一項環節式的學校管理工作流程中缺乏一套管理信息平臺，導致管理相關工作事項的實際開展缺乏信息依據，難以充分滿足學生管理信息化要求。良好、系統的校園管理綜合信息平臺信息化建設方案，不僅應能夠及時為校園管理信息工作平臺的高效開展奠定工作基礎，同時要能夠確保在學生管理各項工作高效開展進行的過程中，對所有學生信息進行實時檢閱，進而切實促進日常管理等工作全面高效有序開展，滿足信息化管理目標全面深入落實工作的高度要求。然而，高校在其傳統性質的五年制高職學生綜合管理教育工作開展中，普遍缺乏高校相關專業管理技術平臺體系建設，難以系統、及時、準確發現整體管理技術工作推進中易出現的不良性技術問題，導致整體教學管理與工作實際開展效率低下。在對當下實際高職學生教育管理研究工作指導中，應該充分明確學生管理綜合平臺的有效建設對學院整體高職管理工作正常開展有著重要影響，進而再結合當前學生群體的教育實際發展情況以及學院發展現狀，對學校日常管理研究工作內容進行綜合優化及完善，保證每位學生、教師能夠及時在校方正確思想的積極引導推動下，主動積極地參與投身到教育管理實際工作實踐中。

（三）學生管理缺乏實踐性導致管理難以深入

在我國過去十幾年的普通高職學生管理實際工作歷程中，由于多數教師還不能夠重視學校自身學生管理思維方式方法理念的逐步優化及完善，長期堅持應用學校傳統理論，說教化的工作方式去開展教育這一核心工作，導致不能夠有效全面地了解學生自身的實際成長情況，管理研究工作上出現存在了諸多過于籠統空洞的思想問題，難以及時在管理實踐教學的開展過程中切實得到及時高效的體現。實踐性環節是有效保證教學管理目標落到師生的一個重要實踐前提，也是培養學生實踐綜合素質能力持續提升潛力的一條重要實驗基礎。因此，在學校開展日常學生自主管理活動工作時，一定要充分保證全體學生、教師能夠以更高度主動的教學積極性去參與工作其中，同時學校還要充分保證自主管理實踐的活動高度的可復制實踐，滿足自主管理工作和高效學習開展實踐要求，為廣大學生全面的和諧身心發展教育奠定扎實基礎。當下我們開展學生日常管理教育工作應該重視其缺乏理論實踐性學習的問題，進而才能通過更良好高效的教學方式方法對當前教學問題逐步進行有效優化，為學生未來職業發展道路做好基礎保障，促進高職教學、管理工作科學高效規范開展。

四、總結

綜上所述，上文主要論述了大數據時代下高職院校的信息化建設。大數據時代的到來，有效地改善了原本管理中存在的問題，實現了信息化建設的優化與創新，以保證高職學校源源不斷的為社會輸送合格、優秀的人才。

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作者簡介：

王磊（1982.8-），男，漢族，黑龍江牡丹江人，助教，學士，主要從事學生思想政治教育和學生管理工作.