創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)策略探討

摘?要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革工作不斷深入，校企協(xié)同培養(yǎng)策略更能夠迎合實(shí)用型人才培養(yǎng)的需求，對(duì)于專業(yè)教學(xué)模式改革具有重要的影響。本文分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)模式，從當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展需求分析入手，對(duì)如何促進(jìn)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展提出相應(yīng)的策略。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)講將實(shí)用技能培訓(xùn)落實(shí)到教學(xué)全流程中，在經(jīng)驗(yàn)的教師與企業(yè)技術(shù)人員的共同指導(dǎo)下，引導(dǎo)和教育學(xué)生更好地掌握實(shí)踐技能，在更短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);計(jì)算機(jī)專業(yè);校企協(xié)同;培養(yǎng)策略

1?緒論

近年來高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革工作持續(xù)推進(jìn)，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念不斷深入的背景下，探索計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的新模式和新方法，迎合行業(yè)市場發(fā)展的需求，成為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革的重心之一。校企協(xié)同培養(yǎng)策略的實(shí)施有助于為廣大高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生所學(xué)知識(shí)在日后工作中可以得到更好的應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)我國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，應(yīng)更加積極推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)朝向理論緊密結(jié)合實(shí)踐的方向發(fā)展。

2?當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)是將課堂教育和校外技能訓(xùn)練的合二為一。隨著各地高校推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)工作的不斷推廣和發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的種類和相關(guān)活動(dòng)數(shù)量不斷提升，極大地增加了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的開展不僅能夠傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、迎合社會(huì)發(fā)展的要義，還能夠解決解決高校教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容落后的問題，尤其迎合了當(dāng)前技能型人才戰(zhàn)略發(fā)展的需求，所以近年來計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的發(fā)展方興未艾。然而，從實(shí)際工作的開展情況下，由于文化課重心理念仍然根深蒂固，很多計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校企協(xié)同培養(yǎng)的質(zhì)量難以得到保障。必須要結(jié)合當(dāng)前校企協(xié)同培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求和必要性，制定切實(shí)可行的保障對(duì)策，建立校企協(xié)同培養(yǎng)的保障機(jī)制，來增加計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，提升他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐水平。

計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展面臨一些實(shí)際的問題，從相關(guān)研究來看，面臨的主要問題包括校企協(xié)同培養(yǎng)的模式單一、校企協(xié)同培養(yǎng)的內(nèi)容與學(xué)生需求不相適應(yīng)、高校和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度不高等方面。下面主要從校企協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量得不到有效保障分析目前存在的問題原因。

首先，高校是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)的組織者和監(jiān)督者。高校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度直接決定了計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作的開展情況。目前很多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育重心仍然是文化課程，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的重視程度不高。而即使能保障學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的開展，但對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的效果也難以保證。此外，如果校企協(xié)同培養(yǎng)的管理體制不健全，校企協(xié)同培養(yǎng)保障無法滿足實(shí)際需要，都會(huì)影響學(xué)生的參與度。究其原因是聯(lián)合教學(xué)專業(yè)水平不高，對(duì)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的需求分析不到位，對(duì)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)積極性的調(diào)動(dòng)不到位，影響了聯(lián)合培養(yǎng)模式的開展效果。

其次，從企業(yè)在校企協(xié)同培養(yǎng)開展的功能來看，企業(yè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生走向社會(huì)、開展工作崗位實(shí)踐的重要渠道，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。參與校企協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃的企業(yè)對(duì)學(xué)生技術(shù)支持的態(tài)度和參與度，如定制實(shí)踐教學(xué)方案，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施等，都會(huì)影響校企協(xié)同培養(yǎng)開展的效果。如果企業(yè)能夠充分支持學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，組織學(xué)生開展專業(yè)技能訓(xùn)練，則可以顯著提升學(xué)生對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)工作的認(rèn)知和熱情，對(duì)于保障校企協(xié)同培養(yǎng)效率具有十分重要的作用。然而，目前很多企業(yè)忽略了自身的重要性，為學(xué)生營造的工作崗位實(shí)踐氛圍較弱，僅僅開展一些走馬觀花的參觀活動(dòng)，也難以保證學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練的效果，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3?學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)的保障機(jī)制

高校、企業(yè)以、教育部門以及市場主體在校企協(xié)同培養(yǎng)開展中發(fā)揮十分重要的作用，只有目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)配合才能夠落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)工業(yè)計(jì)劃，提升校企協(xié)同培養(yǎng)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.1突出高校在校企協(xié)同培養(yǎng)中的組織作用

高校對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)目標(biāo)和方針的制定直接影響相關(guān)工作的發(fā)展，高校的組織管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和宣傳教育應(yīng)密切聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。應(yīng)當(dāng)迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求，落實(shí)理論教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方針，切實(shí)保障學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的開展，注重學(xué)生實(shí)踐技能的全面發(fā)展。下面結(jié)合研究的情況提出一些對(duì)策建議。

第一，應(yīng)讓計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到校企協(xié)同培養(yǎng)工作的重要性，向計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生更多的宣傳校企協(xié)同培養(yǎng)的教育功能、教育方式等。使得更多學(xué)生對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)形成全面的認(rèn)識(shí)，為開展校外實(shí)訓(xùn)工作做好必要的準(zhǔn)備，把校企協(xié)同培養(yǎng)看作學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分，激發(fā)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的積極性，從主觀上認(rèn)同校企協(xié)同培養(yǎng)的重要性。

第二，校企協(xié)同培養(yǎng)工作的發(fā)展，需要高校來組織更多的計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)項(xiàng)目，有計(jì)劃、有組織的開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐組織工作，包括統(tǒng)一安排的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、課外專業(yè)技能訓(xùn)練等。必要時(shí)可以將校企協(xié)同培養(yǎng)作為一門必修課程加入學(xué)分制，以此來提升校企協(xié)同培養(yǎng)工作的保障效果。此外，高校要注重完善自身的教學(xué)資源與技術(shù)支持，也要注重對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案的研究，糾正思想偏差，在重視理論教學(xué)發(fā)展的同時(shí)要突出企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，關(guān)心學(xué)生的校企協(xié)同培養(yǎng)需求，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育理念要也要以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向，只有培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且保證自身對(duì)新型技術(shù)的應(yīng)用效率。在如何保障計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的效率，還需要教師的積極配合，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生參與企業(yè)專業(yè)技能訓(xùn)練的效果，積極加入到指導(dǎo)學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)的隊(duì)伍當(dāng)中，幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的科學(xué)的開展企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。

此外，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生數(shù)量的成倍增長，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)壓力持續(xù)加大，很多教師疲于課堂授課，在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用技能培訓(xùn)的精力投入較為有限。?因此，高等院校要逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍的充實(shí)，提升教師隊(duì)伍的完善度，提升教師對(duì)先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度，建立專業(yè)化教學(xué)人才隊(duì)伍，這樣才能為學(xué)生開展應(yīng)用技能培訓(xùn)展提供助力。

3.2?提高企業(yè)對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)的參與程度

企業(yè)在保障學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)效果中發(fā)揮十分重要的作用，而目前很多企業(yè)在參與校企協(xié)同培養(yǎng)的積極性程度不高，為此應(yīng)當(dāng)讓更多價(jià)值明白企業(yè)教育的重要性。

第一，定期開展宣講工作，開展企業(yè)參訪，了解企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生各項(xiàng)能力的需求，讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到參與校企協(xié)同培養(yǎng)對(duì)其自身經(jīng)營發(fā)展的積極作用，短期可以為企業(yè)補(bǔ)充一定的人力資源，長期可以推動(dòng)人力資源戰(zhàn)略的發(fā)展，輸入更多的實(shí)用性人才。使得企業(yè)成為校企協(xié)同培養(yǎng)開展的支持者，營造出良好的校企協(xié)同培養(yǎng)氛圍。在此過程中，企業(yè)作為生產(chǎn)部門，如果能夠結(jié)合自身人才需求來幫助學(xué)校制定長期和短期的校企協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃，并做好校企協(xié)同培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的實(shí)施者，并提供重要的支持和鼓勵(lì)，對(duì)于自身人才需求反饋也具有十分積極的作用。

第二，校企協(xié)同培養(yǎng)模式可以更加靈活，可以根據(jù)校企協(xié)同培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)制定出更加多元化的實(shí)踐項(xiàng)目，提高校企協(xié)同培養(yǎng)的影響力。如對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以多開展一些較為簡單的實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高學(xué)生工作技能的應(yīng)用效率。而具有一定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)生，可以獲得更專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開展更加專業(yè)化的培訓(xùn)工作，使其成為具備實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的高精專人才，為校企協(xié)同培養(yǎng)模式開展提供更多可能性。

第三，建立企業(yè)參訪及定期回訪機(jī)制。由于計(jì)算機(jī)行業(yè)市場的需求始終處于變化狀態(tài)，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求也處于動(dòng)態(tài)變化之中，很容易導(dǎo)致高校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容與市場需求存在較大的差距。這時(shí)候如果能夠通過建立企業(yè)參訪及定期回訪機(jī)制，可以強(qiáng)化企業(yè)與高校之間的溝通和配合，使得高校能夠更及時(shí)的了解市場行業(yè)變化需求，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。首先是開展有效的企業(yè)參訪，企業(yè)參訪融入計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，高校要定期和不定期組織合作企業(yè)開展企業(yè)參訪活動(dòng)，由企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行作業(yè)現(xiàn)場參觀，對(duì)教學(xué)實(shí)踐需求進(jìn)行考察，并且對(duì)參訪內(nèi)容進(jìn)行記錄，以此作為優(yōu)化校企協(xié)同培養(yǎng)模式的有效依據(jù)。此外，建立企業(yè)定期回訪機(jī)制，?企業(yè)在學(xué)生實(shí)踐演練過程中予以必要的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行反饋，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行實(shí)地了解，強(qiáng)化了企業(yè)和學(xué)校教育的教學(xué)時(shí)間互動(dòng)雙重效果。回訪機(jī)制是考察學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與市場發(fā)展需求的契合程度的重要手段，可以根據(jù)在回訪過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)作用與價(jià)值。

3.3?提升教育部門對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)開展的政策支持力度

校企協(xié)同培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展階段的重要組成部分，在推動(dòng)實(shí)用性人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，而這項(xiàng)工作的開展也離不開政府相關(guān)部門的正確引導(dǎo)和干預(yù)。校企協(xié)同培養(yǎng)工作的政策保障需要各相關(guān)教育管理部門的積極推動(dòng)，加大對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)工作重要性的宣傳力度。支持功能不僅體現(xiàn)在對(duì)校企協(xié)同培養(yǎng)工作的政策保障上，還包括加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師專業(yè)培訓(xùn)、校企協(xié)同培養(yǎng)軟硬件條件等相關(guān)要素的保障。使得計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)的工作能夠朝向更加有序化?合理化的發(fā)展，讓更多學(xué)校和企業(yè)認(rèn)可學(xué)生參與校企協(xié)同培養(yǎng)工作的重要性。

3.4?鼓勵(lì)市場主體加入到校企協(xié)同培養(yǎng)工作中

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革發(fā)展的影響下，校企協(xié)同培養(yǎng)工作的發(fā)展不僅要依靠政府，還可以鼓勵(lì)市場主體加入到學(xué)生校企協(xié)同培養(yǎng)工作中，充分發(fā)揮市場主體的專業(yè)優(yōu)勢，開展校企協(xié)同培養(yǎng)工作的專業(yè)化運(yùn)營。例如根據(jù)目前校企協(xié)同培養(yǎng)工作的組織性質(zhì)，政府應(yīng)從其社會(huì)影響?教育發(fā)展的需要，賦予市場主體組織一部分經(jīng)營的權(quán)利，鼓勵(lì)建立以市場主體專業(yè)運(yùn)營的校企協(xié)同培養(yǎng)體系，組織管理者作為校企協(xié)同培養(yǎng)工作的推廣、各方面溝通聯(lián)系和管理工作的核心力量，不僅可以為校企協(xié)同培養(yǎng)工作的開展提供更多的保障，還可以豐富校企協(xié)同培養(yǎng)工作的內(nèi)容，吸引更多企業(yè)參與校企協(xié)同培養(yǎng)工作中，這對(duì)于保障校企協(xié)同培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

4?結(jié)語

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，積極開展校企協(xié)同培養(yǎng)可以幫助學(xué)生提升專業(yè)實(shí)踐技能，達(dá)到學(xué)位所需，學(xué)以致用的目的。計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)工作開展的保障離不開高校、企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)等的協(xié)同配合，只有建立起有效的計(jì)算機(jī)專業(yè)校企協(xié)同培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并互相支持，這樣才能夠促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程的有效實(shí)施，不斷提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平。

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項(xiàng)目：廣東理工學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SFJD2019001）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：羅澤鵬

作者簡介：羅澤鵬（1980—??），男，漢族，廣東化州人，碩士，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。