未雨綢繆 沖刺中考

范春青 郭冰晶

初三的教學工作主要包括新課新授階段和中考復習階段。做好兩個階段工作是事關中考成敗的關鍵，為此我們對初三工作做出合理的安排和部署，做好教學過程的監管和督促工作，力爭在中考中取得滿意的成績。重點做好以下工作：

一、抓思想、立標桿

（1）年級教師工作層面：①加強共同體合作、發揮優秀引領作用、促進團隊優秀。充分發揮首席班主任的積極引領作用，我們通過年級例會、班主任會、班教導會、與個別老師交心談心等方式，及時通過共同體班主任向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態，統一思想、提高認識，樹立全年級一盤棋的思想，落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍，打好整體仗。②堅持名師引領、誠摯邀請教學督導。通過學科名師的專業引領，以教學研討為陣地、以課題研究為載體、結合多種活動形式幫助老師們提高自身專業素養、教學技能和科研水平，發揮名師示范、帶動和輻射作用。同時，學校組建教學督導室，有經驗的專家教師深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后檢查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記錄，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。③加大學科捆綁、發揮備課組長在學科內的帶頭作用。通過督促每周的集備的實用性，做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一練習、統一測驗。認真開展教法學法研究，探索學科與高效課堂之間的有效教學方法。提前一周準備將要學習或者復習的內容，以組長為龍頭，各位任課教師集備參與，商討每節課的內容和作業，在新授課階段和復習階段側重不同的教學目標，使教師精準把握中考方向，摸清考試規律、提高課堂教學效率，以更好的完成教學目標。④師、生、家三方合力，全力以赴決戰初三。影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。首先需要的是教師的壯志豪情，一流的教學質量是學校的生命線。而一流的質量來自于我們初三年級組全體教師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校初三年級幾年來傳統，“一個人是要有點精神的。”我始終相信：我們的態度決定我們的高度。其次是要激活主體，突出學生的中心地位.教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校初三工作的立足點。從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信。要認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點;要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。學生處在一種特定的輿論環境中，就對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，初三學生急需把壓力內化為一種動力。要富于創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。另外班級每周都要開好教學班和行政班班會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立中考意識、競爭意識。第三、引導家長，形成有效的教育合力。升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。

（2）學生工作層面。教學協作共同體運行下，加強首席班主任、備課組長以及科任老師的合作意識，進行教學資源優化重組，利用年級領導下首席班主任的帶動效應，加強學生管理，以共同體為單位開展競爭活動。抓好三個重點：

重點一：培優。利用合作共同體分層教學，鎖定尖子生培養范圍，四個共同體分別成立沖刺班，對這部分學生進行“滿分計劃訓練”;定期舉行尖子生競賽，周一晚自習第一節固定尖子生競賽。周二上午做好競賽學生成績分析，及時和科任老師對自己所教的每位學生進行認真分析，對于優生要引導他們不斷進取，在復習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在調研考試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練。每周競賽后進行優秀學生年級宣傳欄表彰，以刺激尖子生的進步欲望。

重點二：補差。對于學業成績差的學生，一方面幫助他們在“創新班”樹立學習信心，班主任多結合科任教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想等各方面多給予關心，要善于發現他們的亮點。另一方面要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補救。把貼近課本、打好基礎、提高書寫規范作為提高中考成績的重要措施。讓后進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。

重點三：促中間。幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，找亮點 提升總成績。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上采取不同措施，讓這部分相對優秀生學深、學透。

中考要取得好成績不是容易的事，需要我們有憂患意識、加強責任意識，滿腔熱情傾情投入，但是我們有決心、有信心，堅持不懈地加倍努力，組織好初三教學工作，爭取中考再創新輝煌。