快樂體育理念下的小學體育教學

王淑偉

快樂體育應用在教育中簡單來說就是讓學生在體育學習中感受到快樂，進而積極地進行體育學習，并享受體育課堂。這不僅符合素質教育以學生為主體的要求，而且還對學生體育素養的培育和學生的健康成長具有十分重要的意義。所以，在進行小學體育教學時，教師在教授理論和技能的同時還要關注學生的情緒，讓學生快樂的進行體育學習。

1 引言

“快樂體育”理念其實就是“寓教于樂”，在學生在體育課程的學習之中，既學習了相應的體育知識在運動中獲取了鍛煉和放松，同時，也在整個課程的體驗中，有參與感、快樂感，同時做到愉悅身心。小學階段是學生身心發育的初期階段，更應該倡導“快樂體育”的理念，重視學生教育本位的地位，尊重學生個性，關注學生情感發展，養成終身體育的認知，并推動整個素質教育的進步。

2 教學過程中要尊重學生的興趣愛好

在過去開展的體育教學中，更多的是教師在進行動作的講解，學生的聽課效率不是很高，在教師講解結束后，學生在教師的要求下開展活動練習，學習的興趣不好，整體的課堂教學水平也比較低。在小學體育教學中融入快樂教學的理念，使學生成為教學活動中的主體，教師在進行教學設計的過程中更多的考慮到學生的年齡特點以及興趣愛好等內容，能夠從學生的角度出發，激發學生的熱情。在教學的過程中，有一些身體素質較差的學生，教師更要重視這部分學生的引導，幫助他們制訂適合自己的訓練計劃，能夠在提高參與興趣的過程中促進學生身體素質的提升。

3 巧借簡易器材 活躍課堂學習氣氛

簡易體育器材充分考慮到小學生身心發展規律，將體育教學和娛樂相結合，促使學生在輕松愉悅的氛圍中參與體育鍛煉，提高體育教學質量。例如沙包是小學生在日常生活中經常玩樂的物品，體育教師可以制作簡易沙包并用于教學當中。事實上，制作沙包并非難度較大的事情，將廢棄的布料剪成四個方方正正的小塊后再在縫合到一起，留出一個小孔灌入沙子，細致縫合后就完成沙包制作。沙包有很多種玩法，不僅可以作為標志，還可以當作毽子，而不管在生活中還是體育教學中常見的形式就是集體打沙包，將學生分為兩組，比賽中只要學生被對方沙包擊中就要退場，哪個小組成員全部被擊敗后就輸了比賽。在小學體育教學中應用簡易沙包可以豐富課堂教學內容，充分發揮中學生主觀能動性，活躍課堂氣氛，增強學生體育技能。再例如在跳高練習中，傳統小學體育跳高練習中都應用橡皮筋代替跳高桿，這種方式可以避免因欄桿掉落而頻繁撿起的情況，但長此以往較易增加學生反復練習的疲勞感。教師可以在跳高桿外層涂抹黑白兩種顏色，增添美觀的同時激發學生學習興趣。之后將跳高桿截成幾個20厘米小段，打通竿內竹節，滿足學生視覺體驗，更能避免因橡皮筋跳高難度偏低而產生的緊張感。在實際使用當中，體育教師需先運用通俗易懂的語言為學生講解跳高方法，引導學生掌握丈量步點方法，提高學生助跑效率。之后讓學生借助新式跳高桿展開練習，即使學生沒有成功跳過桿也不會打下竹竿，避免傳統跳高桿練習中因頻繁撿竿而降低教學效率現狀，大幅度調動學生參與積極性，提高學生跳高技能。

4 強調合作探究實踐，發展能力與培養素質

在快樂體育教學實際應用中，教師要強調合作探究實踐，有效融合小學體育學科理論以及實踐兩大層面教學，讓班級每位學生在多樣化體育實踐中共同進步，在多方面能力發展中高效培養素質。以“小籃球”為例，教師可以在應用體育快樂教學中將小組合作學習引入“小籃球”教學課堂，從傳球、投球等方面入手，講解課題知識點以及動作要領、戰略戰術等，合理劃分練習小組的同時引導各小組學生進行針對性練習，在互幫互助、共同學習中準確把握運球、傳球、投球等姿勢、角度、力度、技能技巧、戰略戰術。在此過程中，教師可以合理設置關于“小籃球”的實踐任務，讓學生在合作探究中進行小組間的小籃球趣味比賽，在完成實踐任務中深化把握、應用關于小籃球的知識與技能，鍛煉多方面能力的同時培養耐力、團隊合作等品質，在身體以及心理素質同步提升中有效培養體育學科素養，促使班級每位學生在體育快樂教學中體驗成功樂趣的同時都能有所進步，以此，從根本上提高課堂教學的效率，順利實現體育課題教與學兩大層面教學目標。

5 結語

總而言之，在體育教學中，一些教師的教學還存在著較多的問題，比如忽視了學生的主體地位，教學方式較為單一，體育課內容太大、太空泛、不夠具體等等，這些做法導致小學生的體育熱情降低。人們說“興趣是學生的最好老師”，所以要想提高學生的體育素養，就需要激發他們的體育興趣，才能“快樂體育”。

（作者單位：保定市徐水區大因鎮南白塔小學）