壩上地區高中冰雪運動項目教學現狀的調查研究

陳建國

1 調查背景

2022年北京——張家口冬奧會的成功申辦，為我國滑冰運動的發展提供了前所未有的機會。圍繞冬奧，國家體育總局提出了大力推廣普及群眾性冰雪運動，助力建設“健康中國”，奮力實現“帶動三億人參與冰雪運動”目標。為了落實這一目標，教育部計劃2020年我國將建成2000所中小學冰雪特色學校，2025年建成5000所，讓冰雪運動真正地進入校園。校園冰雪運動不僅可以激發青少年對冰雪體育運動的熱情和興趣，拓展青少年對于冰雪運動掌握的程度，還可以大力發展冰雪事業，促進校園冰雪運動的發展。

張家口壩上高寒地區，開展冰雪運動有著得天獨厚的條件，每到冬季地面易結冰滯雪，這一特點使得本地區的室外有了天然的冰雪運動場地。為了落實“河北省教育廳關于大力發展冰雪運動進校園活動”的要求，抓住發展的機會，充分利用地域氣候優勢，在冬季積極地開展有地方特色的體育課程，對現有的冰雪課教學進行更新，讓每個學生都能夠有機會掌握一項受益終身的運動技能，使每個學生都能在校園冰雪活動中學有所得。

2 調查目的、對象和內容

2.1 調查目的

通過壩上地區高中學校教師和學生的調查，了解學校領導、教師、學生、家長對冰雪項目的態度、校園冰雪課的開設情況以及有關冰雪教學其他情況，發現壩上高中在校園冰雪教學中的優勢和不足，對問題進行分析，提出解決問題的對策。

2.2 調查對象

課題組對張家口壩上地區的七所高中（張北一中、沽源一中、尚義一中、康保一中、沽源職教中心、尚義職教中心、康保職教中心）的48名教師、高一500名學生、高二500名學生進行了問卷調查，對幾所學校的23名領導，12名家長進行了訪談。回收問卷994份，問卷回收率99%，問卷有效率100%。

2.3 調查內容

學校領導及教師方面：體育教師的基本情況、體育教師對校園冰雪教學的態度、學校開設冰雪體育課的情況學校的冰雪教學設備。

學生及家長方面：學生對冰雪項目的態度、對學校開設冰雪課的了解情況，父母對學生參與冰雪項目學習的態度等。

3 影響壩上高中冰雪運動開展的因素分析

3.1 冰雪教學的設備不足

學校冰雪運動場地和器材是開展冰雪運動的條件和保障，沒有場地就談不到開展冰雪運動教學。壩上高中大部分學校沒有冰雪教學的場地，冰雪教學的器材也比較少，開展教學活動基本都是靠給操場澆冰和天然的雪場，因而教學條件比較差，影響了冰雪教學的效果。在設備方面，一些條件比較好的學校為學生提供了一些器材，有些學校沒有教學設備，需要學生自己準備器材，這種狀況對學生學習冰雪項目有較大的影響，不利于學校冰雪教學的開展。

3.2 沒有合理的設置冰雪課程

大多數學校把冰雪課放到11-12月份，有的學校一月1-2次，有的學校多一些，這樣的課時安排，只能讓學生玩一玩，不利于學生學習冰雪技能。冰雪運動為戶外項目，技術難度大，如果課程設置不合理，學生很難系統的學校冰雪技能，有些學校上冰雪課時，不僅時間集中，而且是幾個班同時上課，這樣既不利于教師系統的開展冰雪教學，也不利于學生對運動技能的掌握。

3.3 安全因素制約了冰雪教學的開展

冰雪課教學存在著一定的危險性，因此，一些學校怕發生安全事故，寧可不開設冰雪課程，也不愿意承擔風險和責任，因此，壩上高中冰雪教學受到安全因素的制約，不少學校推遲開設冰雪課的時間或者少開冰雪課，有的學校甚至把冰雪內容從體育課中去除，安排冬季長跑作為冬季體育課的教學內容，安全因素成為制約壩上高中冰雪教學的一個重要因素。

3.4 學生體質問題影響了冰雪教學的效果

現在的高中學生大多是獨生子女，在家備受嬌慣，養成了惰性強、意志力薄弱的毛病，再加上冬季戶外寒冷，怕在運動中受傷，很多學生冬季參加戶外體育活動較少，造成了身體素質下降的狀況。冰雪運動技術難度高、對學生的身體素質和心理素質都要求較高，要在寒冷的氣候下完成冰雪項目確實比較難，這種狀況容易造成學生對冰雪運動的畏難情緒。提高壩上高中生的身體素質與心理素質，是制約校園冰雪教學的兩一個因素。

4 壩上高中實施冰雪項目教學的對策建議

4.1 利用冬奧推廣校園冰雪運動

隨著2022年北京——張家口冬季奧運會的成功申辦，冰雪運動也成為了人們體育生活的一部分，越來越多的學生開始進入雪場，更多的人開始嘗試體驗冰雪運動。為了更深入的開展校園冰雪運動，除了全社會的廣泛宣傳外，還應該更具體、更實際的挖掘具有校園特色的冰雪項目，以吸引本地、本校學生參與到冰雪項目中。

4.2 加大對校園冰雪運動的資金投入

通過對7所高中的校長和教師的訪談，大家都認為，要想促進壩上高中校園冰雪運動的開展，必須加大對冰雪運動的資金投入，加大對冰雪運動的扶持力度，設立冰雪運動專項經費，將學校冰雪運動場地、活動經費、競賽經費、教學器材納入年度預算，學校冰雪運動專項經費專款專用。

4.3 建立設施完備的冰雪運動場地。

學校冰雪運動場地、器材、設施必須達到國家相關規定標準，并能滿足開展冰雪特色項目課余訓練及競賽需求，要不斷完善，并建設冰雪運動的場地，有相應的訓練器材。學校在場地方面還可以“因時制宜”，如：冬季天氣寒冷，學校可以在校園內建造簡易冰場，供學生進行體驗;夏季可以通過開展旱冰項目，為學生今后上真冰、真雪打下基礎。

4.4 加強對冰雪運動的安全教育

冰雪運動確實存在一定的風險，需要較強的專業技能，否則容易造成意外傷害。如果在教學實際中，我們盡可能的采取保護措施并嚴格的學習規范動作，則可以降低冰雪教學的風險。另外，人們對冰雪運動危險性大的固有認識，也極大地阻礙了冰雪影響了校園冰雪運動的開展。因此，在開展校園冰雪教學時，要不斷消除這些錯誤觀念，加強對冰雪運動的安全教育，使學生不僅學習運動技能，更要掌握一定的冰雪運動的安全知識，防止運動損傷的發生。

4.5 加強冰雪運動師資隊伍建設

為滿足冰雪教學的需求，各學校要至少配備一名專業冰雪運動的教師，每年為體育教師提供參加冰雪技能培訓的機會，定期組織冰雪教師進行教學研討，不斷提高體育教師冰雪教學技能。另外，各級教育和體育部門要對冰雪教師開展冰雪技能培訓、冰雪項目裁判員培訓等。通過對體育教師的技能、教學和訓練指導能力的培訓，保證冰雪運動教學工作的順利實施。

4.6 加強冰雪運動的課程建設

冰雪項目課程是壩上高中冰雪教學的核心，它直接影響著校園冰雪運動的教學水平，也是學校開展冰雪教學的主渠道。因此，學校要高度重視冰雪課程的建設，有條件的學校要將冰雪課程作為學校的特色。在課程件方面，要加強冰雪教學的軟硬件建設;要不斷提高學生參與冰雪運動積極性;要編寫校本教材，使教師教有所依;要建立校園冰雪社團，把學生的冰雪愛好變成特長;要舉辦各種有關冰雪的活動和比賽，創建校園滑冰運動氛圍;積極選拔優秀學生參加各種冰雪比賽等，以提高學校冰雪特色校園的影響力。

本文系河北省教育科學“十三五”規劃2018年度一般課題（小微課題）《壩上地區高中冰雪運動項目教學現狀的調查研究》的研究成果，課題編號：1804330。

（作者單位：河北省康保縣第一中學）