“崗課賽證融通”培養高技能人才的實踐探索

陳輝

摘要：隨著近些年來經濟社會的欣欣向榮發展，高技能人才目前已經是我國極為重要的戰略資源，對于職業教育而言，培養大批優秀的高技能人才有助于實現人才結構的升級、優化以及高端發展。為全面增強我國職業教育社會適應性，培養出更多高質量、高素質的技能型人才，是現階段高職教育迫切需要創新體現出的一種育人模式。本文主要以克拉瑪依職業學校計算機網絡技術專業為實例，提出通過“崗課賽證融通”來培養大批高技能人才的有效路徑，以供相關人士參考和借鑒。

關鍵詞："崗課賽證融通"; 高技能人才;計算機網絡技術;有效路徑

引言：在現代化社會必須完善和健全職業學校，并以此為基礎，開發出以企業行業作為主體，有機結合學校教育和企業培養、社會支持和政府推動的高技能人才體系，將培養高技能人才的迫切需求突顯出來;同時，還需要強化教育特征，全面實施培養“崗課賽證融通”，通過有機結合內外、引領典型、帶動高端以及外部牽引，以此來激勵高職學生走上技能成才之路，推動社會產業結構的優化和升級，從而有效提升企業競爭力，進而實現高職學生高質量就業和高質量發展。

一、高職院校計算機網絡技術專業"崗課賽證融通"培養高技能人才的意義

所謂課崗對接，實際上是指以計算機網絡技術崗位群的具體工作流程為根據，構建出集服務行業發展和職業發展規劃、崗位能力三位一體的計算機課程內容體系;而“課證融通”實際上是在相關專業教學當中融入職業行業所需要的基礎理論知識、職業素養以及技術技能，并有機結合職業技能鑒定和相關課程考試，讓高職學生在獲得畢業證書時，也可以一并獲取職業資格證書;同時，“課賽融通”實際上是在課程教學當中引入關于職業技能競賽的相關內容，在進行實踐性教學時，充分利用競賽項目，以此來全面提升高職學生自身動手能力，從而達到“以賽促學和以賽促教”的最終目的。特別是近些年，教育部門高度重視高職院校的職業技能競賽，在高職院校的人才培養創新計劃中“課賽融通”已經成為重中之重。另外，“課崗證賽融合”這種人才培養模式可以迎合計算機網絡技術崗位群的具體工作要求和工作流程，在高職院校，針對學生自身學習特點，緊緊圍繞計算機網絡技術具體的工作要求和工作流程，從而全面實現行業崗位技能、專業建設、技能競賽以及考證考級之間的相互融通，有機結合學生自身崗位能力、專業技能以及未來發展規劃，相互融合產業發展與人才結合，致力于為國家、為社會培養出更多高技能、高素質、高質量的應用型人才[1]。

二、高職院校計算機網絡技術“崗課賽證融通”培養高技能人才的有效路徑

（一）準確定位人才培養目標

以服務為宗旨和以就業為導向是我國現階段職業教育辦學的指導思想，為國家、為社會培養出更多所需的高質量、高素養、高技能人才是高職院校對于人才培養的定位。因此，高職院校應當以行業人才需求變化與發展為根據，切實明確人才培養的方向以及目標，積極創新計算機網絡技術專業的培養模式，最終實現校企的有機結合與無縫對接。我院從市場對于計算機技術的日常需求和發展出發，將計算機網絡技術專業的人才培養目標直接定位在全面培養高素養、高質量技能型人才，以計算機網絡技術的崗位要求對專業方向進行細化，從而形成校企合作、課程建設、技能競賽以及學生創業四位一體的計算機網絡技術專業教學的有機生態鏈條。通過該有機生態鏈，不僅可以讓學院建設越來越合理有效，還可以促進互聯網行業的良好發展，從而實現服務于區域經濟建設的最終目的。

（二）加大校企合作深度

構建出深度融合“崗課賽證”的計算機網絡技術專業的人才培養模式，通常需要校企雙方進行深度合作，既要重視企業主體占據的重要地位，又要讓學生對計算機網絡技術相關工作崗位具備的技能以及理論進行深入掌握，從而為企業提供大批高質量高水平的專業人才。克拉瑪依職業院校的計算機網絡技術專業以及與數十家互聯網企業建立起既良好又融洽的合作關系，校企雙方一直秉持著互相督促、互相扶持和互惠互利的基本原則，積極探索和深入研究合作形式，其主要內容包括，校企雙方合作開發課程，全面實行“訂單教育”和“定向培養”;將社會企業單位視作學生開展實訓的重要場所;將企業的產品、技術以及設備等諸多引入學校，以此來輔助具有較強綜合素養的學生創業;還可以引企入校;在學校內部開展企業部分業務，讓學生自主從事互聯網業務等[2]。

結語：綜上所述，在現代職業教育的發展過程中，高職院校的計算機網絡技術專業構建出“課剛證賽”相互融通的新型人才培養模式是其內在要求，同時也是改革與創新計算機網絡技術的人才培養和專業建設。通過制定出合理科學的“課崗證賽融通”機制，可以緊密結合專業課程、職業標準、崗位能力以及技能競賽，轉變教學理念和創新教學方法，有助于技能型人才的培養質量得到全面提升，有機融合產業結構和專業結構，可以讓我國職業教育隨著社會經濟共同進步和發展。

參考文獻：

[1]劉桂蘭. 以技能大賽為切入點，創新教學內容，對接崗位需求——高職網絡技術專業課證崗賽融合的改革與實踐[J]. 電子測試， 2019， （10）：120.

[2]陳在鐵. "賽考促學·課證融通·教學相長"提升技術技能人才培養質量的探索與實踐——以沙洲職業工學院為例[J]. 2021（12）：39.