中職學前教育專業(yè)舞蹈教學問題與對策分析

馮小龍

摘 ?要：舞蹈本身是人體借自身的動作行為，來表達一些人的情感與所富含的深意。目前中職院校中相關學前教育專業(yè)的學生都有舞蹈課程，為了讓學生更好的熱愛舞蹈并提高舞蹈技能，授課老師必須要逐漸重視學前教育舞蹈教學中出現(xiàn)的問題，故此本文主要對中職教學中出現(xiàn)的舞蹈教學問題進行對策分析。

關鍵詞：中職學前教育;舞蹈教學;問題與對策

引 ?言：學前教育是以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才為主，將舞蹈技能培訓到位進而培養(yǎng)更多專業(yè)性人才，故此學前教育的必要性顯而易見，通過舞蹈課程可以大幅度提升學生對舞蹈的敏感度，繼而幫助中職學生鍛煉其舞蹈教學能力，但是培養(yǎng)出達到教育水準的學生自身必須具有良好的教學指導，分析出學前教育專業(yè)教育過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應對策以此幫助專業(yè)學生提高其教學水平。

1.現(xiàn)階段舞蹈教學存在的問題及原因

1.1幼兒園舞蹈教學存在的問題

現(xiàn)如今，舞蹈教學的學前教育專業(yè)興趣決定程度，很多教師在學前教育中過度注重學生舞蹈技能的培養(yǎng)，忽視學生的興趣，導致學生形成被動學習習慣，甚至出現(xiàn)厭學情緒，在幼兒時期培養(yǎng)學生對一門課程的興趣可以保證學生在往后的舞蹈學習中可以走的更遠，防止學生因為不感興趣出現(xiàn)的抵制情緒，從而拒絕學習舞蹈。其次就是現(xiàn)如今舞蹈教學的課堂內(nèi)容與課堂數(shù)量不匹配，追隨以往的教學模式，不利于學生學習舞蹈，所以改變陳舊的教學模式，利用興趣教學法幫助學生加深對舞蹈的興趣。教師的教學水平也是影響舞蹈學前教育水平的重要因素之一，部分舞蹈教師因為自己動作不標準，理論知識不達標從而給學生傳輸錯誤的舞蹈知識，導致學生從小就被錯誤的舞蹈知識灌輸，最后就是教師的教學方法，教師的教學方法直接決定教學效率以及教學效果，陳舊的教學模式有一部分已經(jīng)不適合現(xiàn)今社會，過度機械化的教學方式，理論知識的死記硬背以及舞蹈練習的照抄照搬都是過度機械化留下的后遺癥，這些很容易引起幼兒對舞蹈興趣的喪失。

1.2中職學前教育專業(yè)的舞蹈教學存在的問題

在教學過程中尤其是學前教育專業(yè)，學生舞蹈水平不同很難讓教師因材施教，一些同學水平較高，舞蹈功底較好，教師對這類學生教學時很可能出重復教學，導致學生水平提高較慢。然而一部分水平較低的學生，在面對教師教學時很容易出現(xiàn)學生跟不上教學進程，導致學生錯過較多舞蹈知識。一個幼兒班級中學生很難做到水平相等，興趣以及家庭教育資源都影響學生舞蹈水平，所以教師在學前教育方面很難對個別同學進行因材施教。

2.學前舞蹈教育的發(fā)展對策

2.2加強學生舞蹈基礎知識學習。

舞蹈作為一種獨特的藝術(shù)文化，可以說是非常具有文化特色的，一名優(yōu)秀的舞蹈家，不管是在舞蹈技巧方面，還是在理論知識方面，都能夠掌握得非常好，只有這樣才能夠使他們在舞臺上綻放出耀眼的光芒，站得住腳。所以，對于當代中職學前教育學生來說，學習理論知識還是非常重要的，在現(xiàn)在的中職院校中當中，大多數(shù)只重視技能的培養(yǎng)，忽略了理論知識，這就會導致在學習的過程中出現(xiàn)只會跳，卻說不出各種舞蹈的內(nèi)涵，學生僅僅只會模仿動作來跳舞，卻不能靈活運用。長久發(fā)展下去，不但學生不能夠進步，反而會出現(xiàn)學生畢業(yè)失業(yè)的局面，被迫只能轉(zhuǎn)行，這樣一來在中職院校的學習就毫無意義了。所以說在學校進行舞蹈課的時候，一定要重視理論知識的培養(yǎng)和舞蹈意識的傳輸，不能單單重視動作教學。 培養(yǎng)學生足夠的理論知識，才能讓學生在舞蹈教育的發(fā)展過程中不斷進步。

3. 中職院校發(fā)展舞蹈教育的對策

根據(jù)中職院校學前教育舞蹈教學狀況和出現(xiàn)的問題，作者根據(jù)多年來舞蹈教學實踐和科學探究，提出了一些解決策略，希望可以為學校舞蹈教學更健康發(fā)展提供一些建議。重視栽培學生的專業(yè)知識。雖然舞蹈這門學科以人體自身為載體來表達感情和想法的一門藝術(shù)，但是這并不代表舞蹈者僅僅需要有強大的舞蹈基礎，才可以表現(xiàn)出優(yōu)秀的舞蹈表演。舞蹈者如果對自身所表演的舞蹈不了解其文化背景，猶如一個花瓶擺設，空有外殼而沒有思想，如果連自身都沒有辦法感動的舞蹈，更不用提如何教育學生。其次，一個學校的師資力量不止對學校學科的推進有非常好的促進作用，對學生的學習和健康發(fā)展也有著一定的影響。舞蹈教育發(fā)展不能夠離開一支素質(zhì)高，教養(yǎng)的師資團隊。這就需要學校在進行舞蹈老師篩選的時候，不僅要重視考察他們有沒有教學技巧和深厚的專業(yè)知識，更要重視考察老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。對當前已經(jīng)在學校就知道舞蹈老師，學?？梢圆捎门嘤柕姆绞阶尷蠋熗晟撇蛔阒?。

結(jié)束語：

根據(jù)以上所講，舞蹈教育的目的不只是要讓孩子學習舞蹈的動作和狀態(tài)，最主要的是想讓學生們可以全方位的發(fā)展。所以在素質(zhì)教育日益發(fā)展的當下，舞蹈教育越來越得到教育部門的注重。面對舞蹈教育寬廣的發(fā)展空間，我們需要準確的了解目前的狀況和不足，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新出多元化的教學方式。

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