自媒體環境下高職學生管理工作創新路徑探討

王鳴

摘要：高職院校是我國教育體系當中的重要組成部分，能夠為社會源源不斷地輸送復合型技術人才，加強高職院校學生管理顯然具有不可忽視的重要價值。在自媒體不斷發展的今天，學生接觸信息的渠道越來越豐富、受外界思想的沖擊越來越嚴重，這都給高職學生管理帶來了一定的負面影響，在這種情況下盡快了解高職學生自媒體使用情況，并通過加強自媒體使用引導教育、建立高職院校自媒體平臺等方式保證學生管理效果，是未來工作的重中之重。

關鍵詞：自媒體;高職院校;學生管理工作

引言

互聯網技術的出現和大規模應用，改變著人們的日常生活和社會生產模式，而基于互聯網技術的各類自媒體平臺，在近十年間如同雨后春筍般紛紛涌現，它們往往具有形式多樣化、內容碎片化、功能豐富化特征，相比于傳統媒體形式，更能吸引高職院校學生的興趣，越來越多的高職院校學生開始利用自媒體了解信息。在這種情況下，高職院校的學生管理工作迎來了新一輪挑戰，只有不斷探究高職學生管理工作創新路徑，才能突破困境取得新成果。

1高職學生自媒體使用情況

高職院校的課程安排往往比較偏重于實踐化，因此學生在完成課程學習任務的情況下，還擁有充足的課余時間來學習和娛樂，而以互聯網為基礎的自媒體平臺，具有內容豐富、趣味性強的特點，廣受高職院校學生們的歡迎，他們通過自媒體平臺獲得自己需要的信息、與他人進行社交溝通，這已經成為高職院校學生生活的一部分。但是與此同時也必須要看到，受到互聯網平臺開放性的影響，自媒體監管效果目前還有待商榷，一些自媒體發布的信息和內容存在嚴重失實、政治偏向嚴重、價值觀錯亂等一系列問題，對于思想觀念尚未成熟的高職學生而言是一種重大的負面沖擊。

2自媒體環境下高職學生管理工作創新路徑

2.1與學生做好溝通

在過去的應試教育模式下，高職院校的教學模式和學生管理模式普遍存在陳舊僵化的問題，學生在學習生活中，始終扮演著被動接受管理的角色，但是在新課程改革不斷推進、素質教育廣受重視的今天，過去的學生管理模式顯然已經不再具有合理性。高職院校的教師必須要充分認識到信息技術給學生帶來的一系列影響，結合素質教育、綜合發展的有關理念，調整原有的學生管理模式，和學生進行妥善地溝通，尊重學生的意見和觀點，充分了解他們在自媒體環境下受到的影響，只有這樣才能擺脫學生管理效果低下的困境。與學生之間的溝通并不單單可以通過面談實現，教師也可以利用好自媒體平臺和一些社交軟件，通過他們習慣和接受的方式進行聯系，這樣一來溝通的效果可能會有所提升。更重要的是，無論采取何種方式進行溝通，教師都必須要擺正心態、采取平等的態度對待學生，只有這樣才能得到學生的認同進而了解他們最真實的情況，后續的學生管理工作才能取得實質成果。

2.2建構高職院校自媒體

自媒體平臺是一個寬泛的概念，不同種類的自媒體平臺有著截然不同的功能，這無疑給高職院校學生管理工作帶來了一定的挑戰。從實際情況來看，目前常見的一些自媒體平臺在功能和趣味性上比較突出，但是其面向的用戶群體是社會大眾而非高職學生，這使得其功能性、信息篩選機制等與高職院校學生管理需求格格不入，教師想要通過這樣的自媒體平臺實現學生管理目標，顯然有一定的難度。因此在今后的發展中，高職院校方面可以根據自身實際情況及學生們的心理特點、興趣趨向等，建構具有高職特色的自媒體平臺。當然，在建構這一平臺之前，需要充分了解和調查學生的看法，分析他們對學校自媒體平臺的功能需求，在此基礎上結合學生管理要求，對自媒體平臺的管理功能進行細化，從而保證高職院校自媒體平臺的適用性。為了進一步提升學生的參與度和認同感，可組織自媒體平臺logo設計活動等，讓學生成為高職院校自媒體平臺的設計者和參與者，從根本上保障自媒體建成后的應用效果。

2.3加強自媒體平臺信息監管

自媒體平臺是學生了解世界、接觸新鮮事物的一個重要渠道，但是它本身具有的信息傳播速度過快、篩選監督困難等特點，也無形之中增加了學生接觸不良信息的可能性，一旦學生被這些信息所誤導，其后續的學習和生活都可能受到嚴重負面影響。同時，高職院校的學生普遍處在十幾歲到二十歲這個特殊的年齡段，心理建設不成熟、好奇心探究欲比較強，各種不良信息對學生而言有著無可比擬的吸引力，如果教育工作者和有關部門不能做好信息監管和學生引導，這些不良信息帶來的后果不堪設想。因此，高職院校的教師有必要引導學生合理地利用自媒體平臺，并在有關部門的支持下對學生接觸的信息進行有效篩選，調整各類信息的推送占比，鼓勵學生積極參與到健康信息保障中去，要求他們自行抵制不良信息，使學生形成正確、健康的價值觀念和思想模式，為學生日后的健康成長提供強有力的支持。

結語

高職院校的學生年齡段比較特殊，正處在思想高度發展、價值觀念卻不成熟的成長關鍵期，這個階段的學生很容易接受新鮮事物、自然也就容易被錯誤思想所影響，特別是在自媒體越來越發達的今天，高職院校的學生管理工作越來越困難。學校方面可結合實際情況建成學校自媒體平臺，教師方面應與學生進行妥善溝通，了解學生的看法和意見，同時還應加強自媒體平臺信息監管，為學生營造多方位立體化的教育管理體系，讓學生形成正確的觀念和思想。

參考文獻

[1]李婷婷. 互聯網時代高職學生管理工作新思路探究[J]. ?智庫時代. 2019（35）