空中乘務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)的探討

陳倩羽

摘要：本文闡述了空中乘務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)的重要性，分析了空乘專業(yè)課程融入思政教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出深化空中乘務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)的措施，以期提升高職院?？粘藢I(yè)的發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè)，課程思政

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神中強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”在高職院校專業(yè)課程教學(xué)中融入正確的思想道德教育，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、空乘專業(yè)課程思政教學(xué)的重要性

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)，立德樹(shù)人更是教育的根本任務(wù)。課程思政教學(xué)的推行使得職業(yè)教育和思想教育緊密融合，不僅幫助教師在鞏固專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高了思政意識(shí)，更有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了職業(yè)精神和思想道德的培養(yǎng)和提升。航空行業(yè)是國(guó)家的窗口行業(yè)之一，空中乘務(wù)人員更是國(guó)家面向世界展示中國(guó)形象的窗口職業(yè)之一，高規(guī)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求空乘人員具備高度敬業(yè)的職業(yè)精神和道德操守。因此，空乘專業(yè)課程思政教學(xué)的實(shí)施顯得尤為重要。

1、課程思政有利于明確育人導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀

空乘專業(yè)的課程具有專業(yè)性強(qiáng)、技能性突出的特征，應(yīng)用實(shí)操性強(qiáng)，而價(jià)值教育、立德樹(shù)人的內(nèi)容較少。不重視道德修養(yǎng)的教育，則有很大可能培養(yǎng)出強(qiáng)技能次素質(zhì)的學(xué)生，而在空乘專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中融入思政元素，不但能夠潛移默化的提高準(zhǔn)空乘人員的思想政治素質(zhì)，在一定程度上增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)出精準(zhǔn)服務(wù)的工匠精神，還能深化空乘人員的國(guó)家和民族認(rèn)同感，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情感，引領(lǐng)他們與國(guó)家的建設(shè)發(fā)展、繁榮富強(qiáng)共前行。

2、課程思政能夠強(qiáng)化空乘人員職業(yè)精神的培養(yǎng)

空乘專業(yè)的學(xué)生由于外在形象各方面的優(yōu)勢(shì)，相較于其它專業(yè)學(xué)生，個(gè)性化方面較為突出，也更為自我，個(gè)人主義思想強(qiáng)于集體主義觀念，空乘學(xué)生的特殊性使得他們的“優(yōu)勢(shì)”過(guò)于膚淺。而課程思政融入到專業(yè)課程中有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使空乘人員具備內(nèi)外兼修、品貌兼?zhèn)涞穆殬I(yè)素養(yǎng)。職業(yè)教育與思政教育的融合，專業(yè)技能與思政教學(xué)的合作，能培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，形成較強(qiáng)的服務(wù)理念和服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，繼而形成強(qiáng)烈的職業(yè)自豪感。

二、空乘專業(yè)課程融入思政教學(xué)存在的問(wèn)題

1、教師課程思政意識(shí)和能力欠缺

課程思政教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中，其實(shí)是很考驗(yàn)教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思政素質(zhì)的。專業(yè)課程教師需要從觀念上就要進(jìn)行深入改革，在教學(xué)上將思政元素自然的融入專業(yè)知識(shí)，打通技能傳授和價(jià)值引領(lǐng)的壁壘，確保思政元素與專業(yè)內(nèi)容渾然自成，使學(xué)生自然自發(fā)的接受思政教育。然而由于空乘專業(yè)課程多以技能訓(xùn)練為主，且大多數(shù)專業(yè)教師是航空公司的空乘人員轉(zhuǎn)型當(dāng)教員，普遍存在職業(yè)化素質(zhì)高，思政知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱的情況。很多專業(yè)教師對(duì)于課程思政的相關(guān)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的了解，課程思政融入專業(yè)教學(xué)的能力不足甚至缺乏意識(shí)，大多根據(jù)自己對(duì)課程思政的淺顯理解用政治口號(hào)和案例在課堂上生搬硬套，或是照本宣科的進(jìn)行理論教學(xué)，生硬的完成“立德樹(shù)人，思政育人”的任務(wù)，課堂效果尷尬突兀，有可能讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。

2、學(xué)生不重視思想政治教育

在這個(gè)國(guó)際化程度日漸加深的多元化社會(huì)，國(guó)內(nèi)外文化思想交流日益增多，學(xué)生在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、體驗(yàn)不同文化的過(guò)程中同時(shí)吸收著來(lái)自西方未經(jīng)過(guò)濾的價(jià)值觀，他們?cè)谶@個(gè)青澀的年齡段缺乏一定的辯證能力。而空乘專業(yè)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)目的性較強(qiáng)，對(duì)專業(yè)技能無(wú)益的內(nèi)容都頗為輕視，尤其對(duì)學(xué)校和教師極為重視的思政課，大多報(bào)以完成任務(wù)的心態(tài)參與，甚至部分學(xué)生有一定的抵觸心理。學(xué)生在接受課程思政教育方面的動(dòng)力不足，使得大多數(shù)空乘學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，甚至是職業(yè)認(rèn)同感，這也是造成航空公司的人員流失率大的原因之一。

三、深化空乘專業(yè)課程思政教學(xué)的措施

1、充分挖掘課程思政元素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程思政教學(xué)的融合。

空中乘務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)的推行需要大量挖掘課程思政元素。思政元素包含：理想信念教育、國(guó)防教育，勞動(dòng)教育，中華傳統(tǒng)文化知識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、工匠精神、職業(yè)文化、創(chuàng)新精神等，這需要教師多花心思，積極收集并積累各種思政資源，在集體備課和教研活動(dòng)中相互分享;開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，讓專業(yè)教師能夠掌握更多的思政知識(shí)，積極建立課程思政資源庫(kù);專業(yè)教師在授課的過(guò)程中，將德育元素貫穿在專業(yè)內(nèi)容的字里行間，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，自然的融入課程思政的教學(xué)。教師應(yīng)利用空乘專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，如民航服務(wù)禮儀、客艙服務(wù)操作等課程，以航空公司的工作要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范儀容儀表，言談舉止，著重強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神，職業(yè)道德的重要性，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2、打造特色選修課程實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和終身發(fā)展，不能僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。空乘專業(yè)在推進(jìn)課程思政工作的過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)空乘學(xué)生的特點(diǎn)充分設(shè)計(jì)好選修課程，如：紅色文化、非遺文化傳播、舞臺(tái)展示、讀書(shū)與旅行等課程，在課程教學(xué)中滲透德育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施特色模塊化教學(xué)?？粘诉x修課程以學(xué)生的興趣與能力為基礎(chǔ)，以用人單位對(duì)崗位從業(yè)者素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要為依據(jù)開(kāi)設(shè)課程，教師在教學(xué)中加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)和思政教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立全面的專業(yè)道德認(rèn)知以及高尚的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]?朱莎.課程思政在高職航空類課程中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊，2020