“十四五”時期我國高校體育教育改革方向與創新研究

楊國順 黃澤國

摘要：在“十四五”時期我國高校體育教育發展方面要做好短期目標與長期目標的有效結合;在做好基礎體育育人工作、建設體育強國、促進社會經濟發展等方面，高校體育教育要發揮出其特殊的功能。在“十四五”時期有更具體的目標指引下，高校體育要重視促進學生身體健康水平、發展體育“德育”的作用、弘揚體育文化、推動建設體育強國。高校體育教育要明確自己的任務，正視自己的責任，提高高校教育質量同時，也要新時代我國社會進步做出貢獻。

關鍵詞：“十四五”時期高校體育教育改革與創新

基金項目：2021年度河南省教師教育課程改革研究項目（2021-JSJYZD-065）;2021年度鄭州西亞斯學院教改基金資助項目（2021JGYB17）;2022年度鄭州西亞斯學院教改基金資助項目（2022JGYB09）

“十四五”規劃明確了我國在“十四五”期間和3035年經濟和社會發展的遠景目標，為我國制定教育領域中長期規劃提供了基本遵循。在體育領域，明確指出要建成體育強國，并且加快發展社會體育服務行業，建設高質量教育體系，重視青少年身體素質和心理健康教育。高校體育教育是學生接受學校體育教育的最后一站，我國高校體育教育必須接穩這一棒，并跑好這一棒。“十四五”時期的高校體育教育的改革與創新，必須要立足于“十四五”時期我國經濟社會發展所面臨的國際大環境;明確在“十四五”時期我國高校體育教育發展的新目標與新任務;同時要提出在“十四五”時期高校體育發展的新思路與新路徑。因為全面深化改革依然是“十四五”時期經濟社會發展的指導思想和必然遵循的原則，所以本研究目的在“十四五”規劃指導下，對高校學校體育教育的時代性任務進行完善，在政策指導下，充分發揮體育教育的育人及人才培養功能;高校體育教學的改革與創新切入，堅持守正與創新相統一，對我國高校體育教學的改革與創新有一定的幫助。

一、“十四五”規劃背景下我國高校體育教學發展的形勢要求

建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國，健康中國國民素質和社會文明程度達到新高度。建設高質量教育體系，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以德樹人，加強師德師風建設，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。健全學校家庭社會協同育人機制，提升教師教書育人能力素質，增強學生文明素養、社會責任意識、實踐本領，重視青少年身體素質和心理健康教育。

高校體育教育需要不斷為建成體育強國注入動力。全面建成體育強國是截止到2035年遠景目標中要實現的重要目標之一，從“體育大國”到“體育強國”的轉變在“十四五”時期顯得尤為重要。我國2019年頒布的《體育強國建設綱要》中也明確提出，到2050年，全面建成社會主義現代化強國。人民身體素質和健康水平、體育綜合實力和國際影響力居于世界前列，體育成為中華民族偉大復興的標志性事業。體育強國的建設包含眾多層面。“健康中國”的建設;高質量，高水平全民健身服務體系的完善;競技體育的發展;體育產業的發展等。在面對全面的體育強國建設事業上，學校體育教育作為基礎動力工作，需要為體育強國建設注入新鮮血液，輸送大量體育人才，培養出優質的社會主義建設者和接班人。高校的體育教學的目標一定要落實到我國社會經濟發展的大方向上。在高校體育教育中，教學是最基礎的，最重要的環節;體育教學模式的選擇影響著教學目標的達成效果。體育強國的建設是需要新型人才來建設的，目標的實現也是需要每個學生最基礎的自我實現。高校在教學模式創新改革上一定要把握我國體育強國建設目標。“健康中國”首先要每個人達到健康水平，學生的身體素質要過關，身體素質的得到提升;全民健身服務體系的完善需要培養相關的體育人才;競技體育與體育產業的發展需要輸送大量高水平人才。一系列目標的達成都離不開基礎的教學，教學模式的創新與改革定不能偏離方向，要注重學生身體素質的提高，體育興趣的培養，對問題的思考探索，以及優良體育品質的沒有和體育精神的傳播。

高校體育教育需要在建設高質量教育體系任務中發揮重要作用。在中國特色社會主義新時代的建設大時期，培養優秀的社會主義建設者與接班人，高校教育義不容辭。高校體育作為高校教育中的重要一環，要充分發揮其特殊作用。在《教育部體育衛生司與藝術教育司2021年工作要點》中提到，要推進新時代學校體育創新發展體系建設，堅持“健康第一”教育理念，深化健康教育改革。高校的體育教育作為學校體育最后一站，在完成最基本的教學任務情況下，要根據新的政策方針，以及社會經濟發展的計劃，針對性的進行教學的改革創新，從而達到培養出來的新時代社會青年能夠承擔并肩負自己的社會責任，能后迅速適應社會的發展，接好社會主義建設的接力棒。

二、“十四五”規劃背景下我國高校體育教學發展的現實基礎

黨的十九屆五中全會高度評價了決勝全面建成小康社會取得的決定性的成就。在“十三五”期間我國全面深化改革取得重大突破。在高等教育層面，其規模的發展、結構的調整、制度的改革等都取得了一系列的成效。但是仍然存在著許多亟待解決的問題;高校教育中的體育教育同樣在“十三五”期間取得了一定的成就，同樣也存在著新的問題與挑戰。所以，這寫新挑戰和新問題就稱為“十四五”時期我國高校體育教育及高等教育發展的基礎以及著力點和出發點。

（1）我國高等教育的發展新階段為高校體育教育提供了方向。在“十四五”時期我國高等教育整體進入普及化發展新階段，外部環境及需求基礎都將發生深刻的變化。面對新時期高等教育的變化，換個角度思考就是高等教育的質量在得到提升，各學科專業的教學條件得以保障。新時期的高等教育在完成新目標新方向的征途上必然會遇到新困境，突破困境要從多方面著力。

從高校體育的角度來看，在新時代高等教育改革的旗幟引領下，高效體育要緊跟大方向，要做到“厚基礎、敢創新”，針對新時代高等教育發展的方向來完善自身。從高等教育的基礎教學看來，加強線上線下融合教學，發揮信息技術對教學的促進作用;高校體育的針對大學生的重點就是基礎教育，要創新教學方法、優化教學模式、保證教學質量等。培養出心理健康、身體健康。社會適應能力強的優秀社會主義接班人。

（2）社會對高質量人才的需求是高校體育育人的培養重點。在中國“十四五”期間的人口規模和結構變動總結中發現，人口總量保持上漲，但是老年人口增速加快，勞動人口、少兒人口比例雙雙下降。新時代的社會發展迅速，對人才要求的質量越來越高，同時面對著勞動人口的比例下降，對人才培養質量的要求是愈發重要。在高等教育層面要加強高質量人才的培養，對當代大學生的培養更要做到全方位的教育。高校體育在現實基礎的要求下，要發揮其獨特的作用，大學生的培養在要求其專業性適應社會發展的情況下，其身體素質、心理素質、社會適應能力、優秀品質等方面的培養同樣顯得尤為重要。

在“十四五”時期社會高質量人才需求的明確目標下，高校體育在基礎教學上面要帶給學生的不僅僅只局限于學分的達標，測試的通過。社會對人才要求的標準提升，意味著大學生不僅要具備扎實的專業技能，在思想、精神、人格上的培養也是重中之重，所以高校體育教學的創新與改革要針對培養學生身體、心理、思想等方面進行探索;肩負起為祖國培養“德智體美勞”全面發展、優良人格、體質健魄、思想明確的社會主義建設者和接班人。

（3）建成“體育強國”的偉大目標是高校體育教育精神支柱。在“十四五”時期，在做好“十三五”規劃收官工作的同時，要積極謀劃“十四五”規劃的開局。“建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國。健康中國國民素質和社會文明程度達到新高度。”是“十四五”時期我國要實現的重要目標之一，高校體育教育與該目標中的每一項都息息相關。所以在大目標的指引下，高校體育教育要做出改革創新，積極配合完成強國目標。

在多方面強國目標的指引下，我國高校體育要重視起來在基礎教學的思想內涵的傳播、體育精神的弘揚、學生個性的發展等。在眾多培養目標下，體育課堂教學的打造就顯得尤為重要。面對新時代的發展，高校體育教學中各項目課程也要在自身基礎上得到一定的發展，這樣高校體育才能在社會主義建設與民族偉大復興上發揮自身特殊的作用。

三、“十四五”規劃背景下我國高校體育教學發展的目標舉措

在“十四五”時期。高校體育在教學的改革與創新發展上要有目的、有計劃、有組織的進行。提高課堂教學質量，把學生的培養質量作為重中之重。“十四五”時期的高校體育教學的改革與創新要針對的方面有：建設健康中國，提升大學生身體素質水平;堅持以德樹人，加強學生體育道德培養;重視體育文化的傳播，弘揚中國特色社會主義體育精神;建設體育強國，為新時代中國培養優秀體育人才。

（1）提升大學生的體質健康水平，建設健康中國。在大學體育教學的任務中，提高學生的身體素質作為主要目標之一，課堂上的教學是達成這一目標的途徑之一。我國的體育教育中強調“以學生為中心”，但是往往許多教師過于發展學生的自主能力，體育課任由學生自由活動，大大降低了體育課堂的質量。高校體育教學的內容項目有很多種，教師應該根據所授項目的特殊性進行選擇合適的教學模式。在教學課中，基本的任務是教會項目技能，基本項目知識等;但在體質提升上并未有顯著的效果;有些教師在現代大學生體質健康提升上看不到進步就放棄去打造優質課堂，本身實現者這一目標就困難重重，教師在自己課堂上一定要承擔起責任。面對解決在課堂有限的時間，調動同學們的課上與課下運動熱情，體育教學模式的選擇及創新尤為重要。體育教學模式是有相對穩定的教學結構與教學體系，并且會體現在教學課中，這就要求教師在課前就做好充分的準備。從不同弄角度出發，選擇體育教學模式，實踐在教學中，有效提升學生體質健康。

（2）落實以德樹人根本任務，加強大學生體育道德培養。高校體育在新時代的摁在培養中，要將“以德樹人”指導思想貫徹到底，人的思想境界的高低會直接影響其對社會做出貢獻的多少，中國的社會經濟鄭處于飛速發展的階段，對人才需求量也逐漸增大，同時對社會人員的思想覺悟要求的統一水平也不斷提高。所以高校體育在教學中定不能不注重對學生思想層面的教育。那么思政教育融入體育教學中就起到了針對性的作用，在體育教學中融入思政教育不僅能夠調節學生的情緒，還能在問題的考慮上有一定的幫助。對技能的學學習以及自己專業的學習都會有隱性的作用;同時會在一定程度上加強學生的社會責任感，明確自己學習的方向。

（3）加強校園體育文化傳播，弘揚中國特色社會主義體育精神。文化與教育的發展是相輔相成的。從文化對教育發展的影響來看，首先文化它影響著教育的目的，影響著學校教育培養人才的規格。其次在教學內容上的也存在著一定的影響。最后文化對教育教學方法、教學組織形式、師生關系也產生一定的影響。在我國體育文化很大層面代表著為國爭光，代表著不屈的精神，以及愛國的精神;校園體育文化的傳播不僅對高校體育教學有輔助性的幫助，對于學生而言，在中國體育文化氛圍濃厚的校園里，他們在這種環境中耳濡目染，對體育文化的了解，體育運動興趣的培養都有直接的影響。回到教育的本質來看，教育本就是一種特殊的文化現象，在產地文化和深化文化的同時，自身也是文化的一部分，是整個人類文化的有機組成部分。所以高校體育教育亦是如此，可見打造濃厚的校園體育文化氛圍十分有必要。

（4）加強體育專業人才培養，致力于建成體育強國。高校體育教育的作用并不是簡單地一門學生必修課程，古往今來，重視體育的言論不計其數，既然存在就必然有它存在的道理。在“十四五”時期，建成體育強國目標之一。體育對國家政治的外交、對社會經濟的發展、對傳統文化的弘揚等都已一定的促進作用。在新時代社會經濟快速發展，是建設體育強國的好時機，在建設體育強國時期，對體育人才的需求量會逐漸變大，如全面健身的社會體育指導員、體育培訓的教練員、學校體育的體育教師、體育文化建設者等。高校體育應針對“十四五”時期社會對體育人才的需求進行相關專業性的培養，為建成體育強國輸送大量優質體育人才。

四、結語

在高校體育人才培養上，首先應做好基礎的體育教學工作，重視學生對體育相關知識的教授、培養學生的體育意識、注重發展學生自我能動性、打造豐富的體育教學模式、加強各學科之間的交叉學習等。在公共體育方面，在發展學生身體素質，促進運動技能掌握的基礎上注重學生對體育精神、文化層面的深度了解，發揮出體育的思政教育功能，輻射各個專業的學生，做到體育與各專業交叉，培養綜合性社會人才，對體育強國的建設也有一定的幫助。體育專業的人才培養要做到“固理論、精技能”的同時，注重發散思維的培養，加強對問題的發現、探索、解決的能力，促進體育專業學生的專業自信。緊跟社會體育人才需求的方向，進行全面性、針對性、有效性的教育教學工作。相信在新時代新時期，我國的高校體育教育在緊跟社會主義發展大方向下步入育人新天地、新局面。

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