“滿覆蓋”裝備后學(xué)校功能室的管理和效益發(fā)揮

李揚(yáng)

摘要：在國(guó)內(nèi)很多的學(xué)校教育技術(shù)裝備滿覆蓋工作開(kāi)展過(guò)程中，隨著工作進(jìn)程的深入推進(jìn)，絕大部分學(xué)校的裝備得到了很大程度的完善，而對(duì)于這些眾多設(shè)施被設(shè)施的運(yùn)用和管理，如何才能夠開(kāi)展科學(xué)的指導(dǎo)，使裝備的效益能夠得到充分的發(fā)揮，這是現(xiàn)階段各學(xué)校功能室管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)內(nèi)很多地方開(kāi)展了功能室設(shè)施設(shè)備管理試點(diǎn)，通過(guò)大量的調(diào)查了解，我們總結(jié)了很多行之有效的學(xué)校功能室管理和運(yùn)用辦法。

關(guān)鍵詞：功能室管理;效益發(fā)揮;教育技術(shù)裝備

引言：全國(guó)各地針對(duì)高校裝備滿覆蓋建設(shè)工作，得到了相關(guān)部門的大力支持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的努力，從功能室的裝備計(jì)劃以及政府的采購(gòu)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了各高校功能室裝備的滿覆蓋建設(shè)，使得各高校的辦學(xué)條件達(dá)到了較高的水平，各高校在今后的功能室設(shè)施設(shè)備管理過(guò)程中，必須要積極的研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保各功能室得裝備效益能夠得到充分的發(fā)揮，使各高校教學(xué)質(zhì)量得到有效的改善。

一、完善學(xué)校功能室管理規(guī)章制度

計(jì)算機(jī)專業(yè)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師，必須要結(jié)合自身實(shí)際，來(lái)完善學(xué)校各功能室的管理制度細(xì)則，其中包括學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)工作管理及評(píng)估細(xì)則，學(xué)科教師對(duì)功能室的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，各功能室的管理及評(píng)估細(xì)則，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)分三級(jí)考核指標(biāo)進(jìn)行考核，第一級(jí)是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)以及校領(lǐng)導(dǎo)的考核，第二級(jí)是對(duì)計(jì)算機(jī)各功能室管理員的考核，這是第三級(jí)是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用功能室開(kāi)展活動(dòng)的考核，學(xué)校的用房、教學(xué)教研設(shè)施、設(shè)備、教學(xué)成果、人員、常規(guī)要求、經(jīng)費(fèi)都是屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組考核的范圍，必須要確保，各功能室管理員和校領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)こ處煹墓芾碛星逦牧私猓诠芾磉^(guò)程中能夠得心應(yīng)手，學(xué)校可以通過(guò)印發(fā)相關(guān)管理細(xì)則，從功能室的檔案資料的收集、文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、規(guī)章制度、名稱、特色、門牌、成果以及記錄本冊(cè)等方面作出細(xì)致的要求，確保分管領(lǐng)導(dǎo)和管理員都能夠明確自身的管理工作職責(zé)，清晰的了解應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行考核、檢查、指導(dǎo)和督促學(xué)校功能室的管理，為了確保計(jì)算機(jī)專業(yè)各學(xué)科教學(xué)中，學(xué)科之間更好的協(xié)調(diào)，可以制定與教育教學(xué)效益發(fā)揮相關(guān)的評(píng)估細(xì)則，從學(xué)科教師對(duì)功能室設(shè)備教學(xué)運(yùn)用情況取得的成效以及使用頻率等方面來(lái)進(jìn)行考核。

二、結(jié)合分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平著力提升

對(duì)于學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作，可以通過(guò)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)來(lái)提升相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，具體來(lái)說(shuō)，在教師和管理員隊(duì)伍建設(shè)方面，各功能室都需要有人負(fù)責(zé)管理由骨干教師帶頭，構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的各功能室管理員隊(duì)伍，選擇專業(yè)教師兼任各功能室的管理員職務(wù)，努力打造具有較強(qiáng)責(zé)任心，較高管理能力的各功能室管理員隊(duì)伍，從管理人員的待遇以及工作量等明確要求，根據(jù)管理人員的工作開(kāi)展情況，以及管理范圍來(lái)評(píng)估各功能室管理員的實(shí)際工作量，調(diào)動(dòng)管理員的工作積極性，確保計(jì)算機(jī)專業(yè)各功能室能夠運(yùn)行正常，充分發(fā)揮裝備的使用效益。

三、聯(lián)合教育局各科室，緊密協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮裝備效益

教培中心和教育科對(duì)于教學(xué)常規(guī)管理一定要嚴(yán)格控制，對(duì)于計(jì)算機(jī)的信息技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)課程以及其他的相關(guān)課程都要開(kāi)齊開(kāi)足，以便于能夠使各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，教培中心需要針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)各功能室的應(yīng)用和研究進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用設(shè)備設(shè)施，指導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽以及各種運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，政教科需要充分利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)、閉路系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代教育技術(shù)，來(lái)開(kāi)展安全衛(wèi)生、科技創(chuàng)新活動(dòng)、文明禮貌、教育、愛(ài)國(guó)主義教育等教育活動(dòng)，充分利用體育設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的體育鍛煉，利用各種設(shè)備強(qiáng)化對(duì)教師和各級(jí)干部的培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有資源，更多的為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)?shù)氐慕逃?wù)。

四、結(jié)合功能室運(yùn)用成果展評(píng)活動(dòng)，提升功能室管理和運(yùn)用效果

在國(guó)內(nèi)各地計(jì)算機(jī)專業(yè)的功能室運(yùn)用過(guò)程中，為了能夠充分的調(diào)動(dòng)功能室管理人員的積極性，學(xué)校可以組織對(duì)特定某一段時(shí)期的功能室運(yùn)用管理成果進(jìn)行展評(píng)，展評(píng)活動(dòng)內(nèi)容可以包括對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)工作展板的全面展示，反映學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)全面工作總結(jié)的視頻資料、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀課程光盤(pán)、各功能室活動(dòng)的專題光盤(pán)、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、優(yōu)質(zhì)電子教案、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)征文、學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明作品、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、學(xué)校教育技術(shù)工作檔案、師生自制教具、學(xué)校特色工作等等多項(xiàng)內(nèi)容的，功能室運(yùn)用成果展評(píng)，可以邀請(qǐng)各校當(dāng)?shù)氐慕逃诸I(lǐng)導(dǎo)以及功能室管理人員，還有各學(xué)科教師以及學(xué)生充分參與到功能室運(yùn)用成果展評(píng)活動(dòng)中來(lái)，

借此達(dá)到相互學(xué)習(xí)和借鑒的效果，各學(xué)校必須要對(duì)功能室得設(shè)備設(shè)施運(yùn)用開(kāi)展充分的教育教學(xué)，才能夠使活動(dòng)成果展平工作能夠開(kāi)展的更加順利，使學(xué)校功能室得效益得到更好的發(fā)揮。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)一段時(shí)期的，國(guó)內(nèi)各高校功能室設(shè)備設(shè)施管理運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的積累，使得國(guó)內(nèi)各高校的功能室管理和運(yùn)用水平得到了很大的提高，在以后的工作中，各高校必須要進(jìn)一步加強(qiáng)探索，加強(qiáng)對(duì)本校功能室運(yùn)用和管理的督促、指導(dǎo)和檢查，確保學(xué)校的裝備在各專業(yè)各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，能夠提高提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝俊謙.學(xué)校功能室如何走出“冬眠”的困境[J].教書(shū)育人，2021，20：18-19.

[2]湯德東，高習(xí)華，曾化輝，劉鋒.加強(qiáng)學(xué)校功能室建設(shè)、管理和應(yīng)用推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2021，3103：4-7.A5CEFF0D-06E9-4C02-8E89-7594B414B547