探討大學生黨建新形式

吳昊 李淑敏

摘 要：“學習強國”平臺自上線以來，因其豐富的板塊內容和廣博的資源信息深受廣大學生，特別是學生黨員的喜愛，對高校學生思想政治教育、學生黨建工作產生了重大積極影響。本文將以“學習強國”平臺上的“紅色家書”部分為中心，分析“紅色家書”的內容對大學生黨建工作產生的內在價值，以期為高校學生黨建工作探索出一套可復制、可推廣、可持續的新的學生黨建工作模式，為提高大學生黨員的思想政治覺悟提供必要的文化支持。

關鍵詞：學習強國;紅色家書;大學生黨建工作

一、學習強國平臺中“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中的功能作用

“學習強國”平臺的誕生已成為高校黨建工作的重要抓手，是黨建工作創新的重要環節。平臺中包含海量的學習資源不僅可以滿足學生的不同需求，也有助于激發同學們的學習興趣，提高學習積極性?！凹t色家書”是留給我們的珍貴歷史資源和優質的教育素材，在大學生思想政治教育的應用中具有非常重要的作用。

（一）“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中的思政教育功能

習近平新時代中國特色社會主義對高校教育工作提出了更高的要求，作為基層黨建工作者，領悟思想，貫徹落實黨建工作，以黨建促進學校發展，推動國家建設?！凹t色家書”為黨建工作提供了新思考與借鑒價值，將融合到黨建工作中，深化黨員思想認識，強化黨員思想覺悟，優化黨員思想行為，真正做到“在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。傳統的思想政治教育模式以集中式，一對多，老師為主。但這種被動式的教育模式在學生群體中并沒有達到理想效果?！凹t色家書”平臺的創建，為原來的單一模式提供了參考價值，首先，紅色家書作為寶貴的歷史資料，是對革命先輩精神和理念的更深刻詮釋，對于塑造大學生正確的世界觀、價值觀和人生觀具有重要作用。其次，借助手機網絡的學習模式，更好的適應了現代學生大眾的特點，讓學習觸手可及?！凹t色家書”內容所蘊含的的精神都是正能量的，是高尚思想品德的體現。黨紀黨風的建設一直以來都作為黨建工作的重點也是難點，借由紅色家書宣揚的正確的人生觀、世界觀、價值觀與消極腐敗的表現形式形成對比，教育糾正黨內錯誤思想，時刻提醒自己遠離奢靡主義、官僚主義、形式主義。所有黨員應自覺對照，嚴防在實際生活學習中自由主義的種種表現，不忘入黨初心，遵守入黨承諾。

對比過去傳統的黨建教育模式，學生黨員的角色過于被動，受空間、場地的影響有一定的局限性，因此充分利用網絡技術優勢加強深化黨員思想更符合新時代的教育模式。在今后的黨建工作中，作為一線黨建工作者，必須以身作則，熟知學習強國平臺“紅色家書”的相關內容，做到活學活用，將紅色家書所蘊含的深刻內涵、豐富內容通過新穎的方式傳授給學生，增強學生黨員的使命感和責任感。

（二）“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中的組織建設功能

利用“學習強國”平臺的通訊功能，搭建黨組織網上學習支部，建立學習交流平臺，展開學習討論，分享新聞資訊，發送工作信息，召開視頻會議等?！凹t色家書”是天然的紅色教材，是對革命先輩們思想理念、精神價值的詮釋。劉少奇給兒子劉允諾的書信中曾寫道：“把集體的利益擺在前面，把個人愿望、個人禮儀擺在服從的地位，只有這樣才會成為一個對人民有用的人”。這封“紅色家書”寥寥數字，所體現的愛國、團結，舍己為人無私奉獻的精神，對學生黨員的思想教育有著深刻的意義。通過線上和線下黨支部的共同建立，拓寬了學生黨員參與活動的渠道，此外通過網上開展“紅色家書”的學習，利用“學習強國”平臺豐富的學習資源，不僅有助于提高學生黨員的參與度和興趣度，也有助于創新黨建工作的形式，加強學生黨員的組織建設。

高校黨建工作需要與時俱進，樹立新媒體與傳統黨建工作相融合的思想觀念，充分利用“紅色家書”板塊內容，形成新時代高校黨建網絡學習一體化黨建工作機制。鼓勵高校黨建創新工作，加強網絡構建，牢記紅色歷史，依托“紅色家書”學習平臺開展“讀紅色家書，牢記初心使命”網絡讀書視頻展播主題黨日活動等，充分突出“紅色家書”學習平臺在高校黨建工作中的優勢。

（三）“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中的制度建設功能

高校學生黨建工作中，完善學生黨員考核制度，可以利用“學習強國”平臺加強對黨員的日常監督和考核。利用“紅色家書”平臺，通過紅色家書平臺內容進行管理區域劃分，明確線上黨建管理體系。其次以建設學習型黨組織為任務，制定階段性紅色家書學習計劃、同時進行線上綜合評價工作程序等。最后要建立明確的獎勵機制。對在“紅色家書”學習平臺黨建工作中做出突出貢獻，表現好的黨支部、黨員、黨務工作者等進行表揚，對工作服務不佳者進行批評督促，以此激勵、促進高效黨建工作的創新發展。

二、“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中存在的問題

“紅色家書”板塊在大學生黨建工作中的應用存在以下兩個問題：一是目前“紅色家書”在內容上看，種類比較少，形式不夠豐富，排版過于簡單且夾雜著一些不屬于紅色家書范疇內容，影響閱讀效果，同時由于缺乏互動體驗，老師與學生之間無法產生良好的溝通和學習效果。二是學生黨員對“紅色家書”板塊的內容認識和理解度不高，存在僅僅完成學習任務現象，主動性不高。

未來可將“紅色家書”學習融入到校園精神文化建設中，面向全校開展，以學生黨員帶動團員，學生黨員帶動群眾共同學習，如組織開展“紅色家書講壇”、征文比賽，“紅色家書朗讀比賽”等等，將“紅色家書”中蘊含的堅定理想信念和高尚道德情操傳遞給每一個人。

三、結語

利用“紅色家書”開展思想政治教育是一項系統工程，黨建工作者要深刻體會到紅色家書中所蘊含的思想內涵，將“紅色家書”與思想政治教育緊密聯系起來，才能增強思想政治教育功能化。將“紅色家書”板塊融入到學生黨建工作中，對于提升學生黨員隊伍思政建設、組織建設和制度建設具有十分重要的意義。

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*基金：廣東白云學院“2019年思想政治教育研究課題立項”（項目編號：2019BYKY05）階段性研究成果;