應用型本科“課程思政”背景下的教學改革探索

蘇小華 潘家誠

[摘? 要：“課程思政”是新時期高校思想政治教育的新方向。與傳統思想政治課程并行，可以彌補傳統思想政治課程的諸多不足。在全面振興本科教育環境中，“課程思政”也將成為判斷“黃金課程”的標準之一。高等教育已成為如何促進不同專業，不同課程，不同科系，不同教育中心和思想政治教育有效實施的關注焦點。本文以《工程管理專業導論》為例，探究專業課程教學融入思想政治教育過程的必要性，明確闡述課政思政教學改革如何落實教學目標和實施途徑，以便為不同課程的課程思政工作提供參考。

關鍵詞：工程管理;專業導論;課程思政]

“課程思政”是指在整個課程的運作過程中，在所有學生的參與下進行思想政治教育的活動和過程，是一種教育思想。《工程管理專業導論》這門課，是針對大一學生進行專業認識教育的學科基礎課，主要引領學生樹立正確的專業觀，培養專業興趣。因此，在教學改革中研究融入思政教育從而幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、職業觀。首先，有必要建立一個將課程內容和思政內容相結合的教學體系，并建立一個實施體系;進行思想政治教育，確保全體師生的廣泛參與。提出“工作”服務模式，建立科學的思想政治教育質量評價體系，將“課程思政”付諸實踐。

一、應用型本科教學改革的必要性，凸顯“課程思政”功能的發揮

理論與實踐教育相結合是應用型本科教育的重要組成部分，為了使學生的知識體系和技能適應當前社會發展的需要，我們需要在傳統的教學基礎上提高當前教學的質量，發揮“課程思政”的功能，培養德、智、體、美、勞全面發展的應用型人才。

（一）產學研一體化，在實踐中融入思政元素，培養創新型教師

邀請具有實踐經驗豐富的校外高級工程專家定期進行建筑和管理領域的講座，增強教師的科研和工程經驗，提高建筑實踐和教育水平。通過與社會現實緊密結合，培養精益求精的大國工匠精神。從而保證教師有更好的教育輸出，為社會發展提供更好的服務。

（二）改革教學內容和方法，使教學內容與實踐教學無縫銜接

除了密集的理論和實踐教學，還可通過實際項目案例，師生之間，校企之間的討論和互動來進行案例教學，體驗式教學方法加強學生對知識的理解和掌握，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀。

（三）重視大學生的科研創新培訓

利用學校的優秀資源，積極創造條件進行科學研究和創新教學，向大學生開放各種實驗室，并向他們開放進行綜合性、研究型和創新性的實驗。通過課程吸引學生到教師的科研團隊中，以充分發揮學生的作用，提高大學生的科研能力和創造力。

（四）加強畢業設計與企業項目相結合的發展

結合特定企業項目，根據項目管理的角色將畢業設計分為幾個團隊，每個團隊將根據項目的實施階段參與到設計、采購、施工等環節的管理，并闡明每個團隊的目標和任務，按照指導者的計劃和協調執行相關的項目管理任務。形成校內外實施監督管理，加強學生的團隊合作和溝通意識，充分培養學生項目管理的基本實踐技能和吃苦耐勞的精神，縮小了從學校到企業的距離，提高了應用型人才的社會適應性，同時也增強了學生就業信心。

二、高校《工程管理專業導論》中思想政治教育的實施路徑

（一）專任教師應加強自身的思想政治學習

思想政治教育的主要任務是發展品格，提高教育質量，培養合格的接班人，因此，教師要在專業課程中轉變思想觀念，增強思想意識。教師努力提高自身思想政治素養，堅持學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論的“三個代表”，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。建立以思政專任教師為核心的培訓團隊，定期開展思政學習培訓。

（二）對課程思政進行合理的教學設計

《工程管理專業導論》課程教學要落實思政元素的融入，應確定課程的思想政治教育目標，在分配每章重點和難點時，必須考慮到思想政治元素的融入，并且要考慮到新生的特點，要注意時代和熱點問題。逐步制定了實用的教育指導方針和計劃。通過在教學的過程中挖掘思想政治元素，將社會主義的核心價值觀巧妙地融合于教學中。在工程管理專業的介紹中，例如，通過引入四個知識平臺的法律平臺進行建筑管理，我們可以使學生意識到作為建筑管理專業人士，我們必須提高法律意識，用法律手段解決工程實際問題;我們引入了建筑行業的誠信管理平臺，以幫助學生了解誠信意識;通過對相關過程安全事故案例的分析，以培養學生樹立正確的職業道德觀。

（三）將思想政治素養納入過程評估體系

評估系統是師生之間的接力棒。因此，有必要在課程評價體系中加入思想政治因素，總的來說，入門課程是根據學生的出勤率和論文的比重來進行最終的評價，相對簡單，具有思想性。積極建立以教育效果為中心的激勵體系，建立“班級+個人論文+團隊建設”的綜合評價體系，切實提高學生的實際成長質量。科學，合理地對待學生成長，要考慮到心理特征，心理素質等因素。此外，我們基于信息，可以用教學方法來補充評估項目，在學習態度評估中包括思想政治素養方面，即加強過程評估，均衡評估道德教育和智力教育。

三、結束語

在思想政治課程環境全面發展的新時代，《工程管理專業導論》課程思政的實施勢在必行。教師要高度重視思想建設，精心設計教學計劃，把握與學生交流的機會，將思想政治教育充分融入專業課程教學中。同時，教師可以不斷積累相關案例，為其他專業課程的課政思政建設樹立榜樣。總之，如果建立了科學的思想政治教育和評價體系，可以確保“思想政治進程”的有效性，從而為社會主義建設培養更多應用型人才，為實現“中華民族偉大復興的中國夢”而努力。

參考文獻

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基金項目：柳州工學院校級教學改革項目“《工程管理專業導論》課程思政教學的探索與實踐”（2020JGZZ004）資助

1.柳州工學院? 廣西? 柳州? 545616? 2.柳州鐵道職業技術學? 廣西? 柳州? 545616