新課標(biāo)下中職音樂(lè)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方法研究

戴麗艷

（廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校，廣東 廣州510410）

一、前言

對(duì)于音樂(lè)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)行核心素養(yǎng)的融入，確定音樂(lè)課程內(nèi)容的教學(xué)方面，需要和音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的結(jié)合，制定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方法制定，進(jìn)一步明確音樂(lè)課堂的教學(xué)，有效的監(jiān)測(cè)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生們的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

二、音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

（一）欣賞領(lǐng)域的評(píng)價(jià)內(nèi)容

音樂(lè)欣賞部分主要是對(duì)學(xué)生們自身的音樂(lè)感受以及情感的表達(dá)進(jìn)行一定練習(xí)，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中，更好地進(jìn)行音樂(lè)情景的體驗(yàn)，運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、技能以及方法，對(duì)于音樂(lè)作品、音樂(lè)現(xiàn)象以及音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行感知、體驗(yàn)、賞析和評(píng)價(jià)，并通過(guò)聯(lián)想和想象，獲得精神上的愉悅以及審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)的理解，并提升音樂(lè)品質(zhì)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，主要是音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的基本元素等，這一部分主要是對(duì)學(xué)生們的審美感知和文化理解的測(cè)評(píng)①。

（二）表現(xiàn)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)內(nèi)容

主要是對(duì)于優(yōu)秀作品的演唱，感受演唱的表現(xiàn)力以及藝術(shù)的魅力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)語(yǔ)言進(jìn)行演唱。與此同時(shí)也需要進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握演唱的基本方法和技巧，并積極的參與到演唱的實(shí)踐中，提高演唱的欣賞和演唱水平。對(duì)于表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，才能讓學(xué)生們?cè)谘莩⒀葑唷⒕C合性藝術(shù)表演等方面，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)提升學(xué)生們自身的審美能力。

（三）創(chuàng)造領(lǐng)域的評(píng)價(jià)內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)造領(lǐng)域方面的練習(xí)，主要是讓學(xué)生們?cè)谡莆樟艘魳?lè)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，這里面的創(chuàng)作包括學(xué)生們對(duì)于歌詞的創(chuàng)作，節(jié)奏的創(chuàng)作，以及后期的編曲練習(xí)。針對(duì)這部分內(nèi)容，需要教師根據(jù)學(xué)生們自身的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，有效的發(fā)揮學(xué)生們自身在學(xué)習(xí)方面的潛能，進(jìn)行即興的創(chuàng)作，更好地激發(fā)學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的提升。

（四）音樂(lè)文化的評(píng)價(jià)內(nèi)容

音樂(lè)文化部分的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)作品背后文化內(nèi)容的了解，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行相關(guān)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞，培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也需要讓學(xué)生們了解到音樂(lè)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，主要是音樂(lè)和社會(huì)生活、音樂(lè)和藝術(shù)學(xué)科、音樂(lè)和藝術(shù)之外的其他學(xué)科，這一部分主要是測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)于文化的理解。

三、音樂(lè)學(xué)科學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）欣賞領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先，在音樂(lè)表現(xiàn)要求方面，要求學(xué)生們可以分辨各種音響的特征，進(jìn)行不同方式聲音的設(shè)計(jì)，同時(shí)進(jìn)行樂(lè)器聲音的分辨，也可以感受作品中的力度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍以及和聲等等音樂(lè)要素，并評(píng)論音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用，可以更好地運(yùn)用圖形、圖式、色彩等等方面對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述；

其次，在音樂(lè)體裁和形式方面，需要學(xué)生們對(duì)于常見(jiàn)的音樂(lè)體裁進(jìn)行論述，還可以進(jìn)行音樂(lè)主題的哼唱，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)自己所聽(tīng)的音樂(lè)做出反應(yīng)，同時(shí)在進(jìn)行音樂(lè)作品欣賞的時(shí)候可以進(jìn)行辨別，簡(jiǎn)要的說(shuō)明音樂(lè)題材與形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用；

最后，在音樂(lè)風(fēng)格和流派方面，要求學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)的聆聽(tīng)，可以進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)的辨別，簡(jiǎn)單的進(jìn)行風(fēng)格特點(diǎn)的描述等②。

（二）表現(xiàn)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先是在演唱方面，需要學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用正確的歌唱狀態(tài)參與各種演唱活動(dòng)，掌握正確的歌唱技能技巧，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。在進(jìn)行演唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也需要明確歌曲自生的情緒和意境，還可以對(duì)于他人的演唱進(jìn)行科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)；

其次是在演奏方面，學(xué)生們需要在教師的指導(dǎo)下識(shí)別樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)，還可以參與演奏活動(dòng)，并運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的樂(lè)器進(jìn)行相關(guān)的演奏合奏等等；

再次是學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的歌曲、樂(lè)曲的主題曲進(jìn)行旋律的視唱，進(jìn)行各種節(jié)奏符號(hào)的識(shí)別，可以在歌唱、欣賞、器樂(lè)演奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中準(zhǔn)確的識(shí)讀樂(lè)譜；

最后是進(jìn)行綜合藝術(shù)表演，要求學(xué)生們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的表演，并根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容和所表達(dá)的情感進(jìn)行音樂(lè)劇的表演。與此同時(shí)，也需要根據(jù)表演對(duì)于曲目和種類(lèi)做出正確的判斷和認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)造領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先，在音響和音樂(lè)方面，要求學(xué)生們根據(jù)標(biāo)題或者是情境內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行聲音的練習(xí)；

其次，在進(jìn)行即興編創(chuàng)方面。要求學(xué)生可以根據(jù)歌曲、樂(lè)曲以及內(nèi)容等等進(jìn)行即興編創(chuàng)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們自身的音樂(lè)素養(yǎng)；

最后，在創(chuàng)作實(shí)踐方面，要求學(xué)生們可以根據(jù)提供的素材和創(chuàng)作方法進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生們的創(chuàng)作能力③。

（四）音樂(lè)文化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先是生活中的音樂(lè)運(yùn)用以及學(xué)習(xí)，可以對(duì)于這些內(nèi)容進(jìn)行一定的整理，運(yùn)用音樂(lè)的方式和其他人進(jìn)行相關(guān)的交流以及情感上的溝通，提升學(xué)生們參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣；

其次是音樂(lè)和其他藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系，可以更好地運(yùn)用音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的學(xué)科學(xué)習(xí)，并參與一些綜合性的活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生們自身的藝術(shù)體驗(yàn)；

最后是音樂(lè)和非藝術(shù)類(lèi)學(xué)科之間的關(guān)系，對(duì)這方面內(nèi)容進(jìn)行掌握，可以更好地選用音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)意境的烘托，提升學(xué)生自身綜合素養(yǎng)。

四、音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

（一）把握音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，確立評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)

首先，需要面向全體的學(xué)生，這就意味著評(píng)價(jià)需要使所有的學(xué)生們都可以從中有所收獲，讓學(xué)生們充滿樂(lè)趣的參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)；

其次，個(gè)性差異原則，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的時(shí)候也需要考慮到學(xué)生們自身的文化背景差異、社會(huì)環(huán)境的差異，在教學(xué)中也需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的鼓勵(lì)和肯定；

再次，全面發(fā)展的原則，對(duì)于音樂(lè)課堂的評(píng)價(jià)不只是將學(xué)生們的歌唱水平或者是音樂(lè)技能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更多的是需要評(píng)價(jià)讓學(xué)生們了解自己的進(jìn)步，進(jìn)一步的進(jìn)行自身音樂(lè)潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們自身的發(fā)展；

最后，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自身的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，也使得教學(xué)評(píng)價(jià)能夠發(fā)揮激勵(lì)和促進(jìn)的作用④。

（二）采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，實(shí)施高效的評(píng)價(jià)策略

首先是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不僅需要學(xué)生們最后學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也需要對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，才能及時(shí)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。這樣的評(píng)價(jià)方法才能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相對(duì)全面、客觀的評(píng)價(jià)，更好地對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)、催化和激勵(lì)的作用；

其次是通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式相結(jié)合，不僅可以改變單一主觀的評(píng)價(jià)方式，還使得評(píng)價(jià)更加的人性化。評(píng)價(jià)者可以在不斷的進(jìn)行自評(píng)的過(guò)程中提高自己的評(píng)價(jià)能力，被評(píng)價(jià)者也可以在自評(píng)和互評(píng)中更好地了解自己。教師可制定過(guò)程性評(píng)價(jià)表1：

（三）設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方案，實(shí)現(xiàn)有效的評(píng)價(jià)價(jià)值

首先，可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行成長(zhǎng)檔案的記錄，更好地幫助學(xué)生們對(duì)于自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行思考，并促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于自我進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)和反思，學(xué)生們?nèi)粘５挠涗洠部梢宰尳處煾玫亓私獾綄W(xué)生們自身的學(xué)習(xí)情況；

其次，可以在課堂上隨機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣的方式也有著一定的導(dǎo)向和激勵(lì)的功能，教師在課堂中的表?yè)P(yáng)以及對(duì)于學(xué)生們的肯定，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)日常的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的反思，激發(fā)學(xué)生們自身的動(dòng)力，更好地參與課堂的活動(dòng)⑤。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于中職音樂(lè)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，教師也需要根據(jù)學(xué)生們自身的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐的練習(xí)，有效提升學(xué)生們自身的發(fā)展，并通過(guò)音樂(lè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地提升學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)和自身能力。

表1音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)表

注釋?zhuān)?/p>

①尹小珂,李燕芳,陳福美.新西蘭音樂(lè)學(xué)業(yè)成就測(cè)評(píng)及其啟示[J].中國(guó)考試,2020(09):72-78.

②任軍.音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方式[J].遼寧教育,2020(11):36-40.

③李穎.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)踐與思考[J].考試周刊,2020(53):155-156.

④戴娛.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J].課程.教材.教法,2019(10):138-143.

⑤柴可.音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中音樂(lè)教學(xué)初探[D].貴陽(yáng):貴州師范大學(xué),2019.