老幼代際共享的社區鄰里活動中心設計研究

■張璟，彭宇翰，沈茂亭 Zhang Jing & Peng Yuhan & Shen Maoting

(上海理工大學，上海 200093）

隨著銀發浪潮的加劇和“421、422”倒金字塔式家庭的大量產生，“老幼復合型”的養老模式和“隔代撫養”的育兒模式成為一種普遍現象（圖1）。老幼日常生活和行為軌跡高度重合，在身心需求、行為能力、生活節奏和空間需求上存在很多共性，是使用社區公共空間頻率最高的活動聯合體[1]。社區鄰里活動中心作為城市治理的基本單元，集“動、玩、憩、享、品、伴、談”等多種居民生活需求于一體（圖2），承載著居民日常社會化活動和建構友好社區的重要功能。在養老育兒需求大背景下，社區鄰里中心建立良性的老幼代際交往空間，有利于兒童身心健康發展和健康品格的塑造，也有助于老年人建立新的社會角色和對自我價值的認同，實現“幼有所托、老有所為”[2]。

1 調研分析

調研小組查閱相關文獻資料發現，在既往研究中，從城市視角、社區視角、生活視角對適老化和兒童友好社區有較多的探討，但多為關注老年人或兒童單一群體，對老幼兩類人群共性需求考慮較少，老幼代際共融關注不夠。隨后小組采用實地考察和問卷的方法，對老幼交往情況和社區鄰里中心現狀進行深入調研。結果發現，老人和兒童的公共使用空間存在很多欠缺。首先，缺乏基于老幼行為特征和生理、心理特征的綜合考慮，老幼活動空間規劃多為互不干涉的模式，空間性質單一、交往空間不足。其次，空間布局及設施并沒有重視老人兒童等弱勢群體的需求，沒有將功能安全性與趣味性、裝飾性有機相結合，存在一定的安全隱患和舒適性較差的問題，忽略人對環境的參與感和體驗感，設計缺乏人性化[3]。再次，很多鄰里活動中心已經建成多年，設施陳舊，空間的使用及裝飾已無法適應當代人的需求和審美，活動效率低下，公共空間缺乏吸引力（圖3-圖6）。

2 老幼群體身心個性及共性特征

2.1 老年人生理、心理及行為活動特征

老年人由于年齡的增長，生理和心理都產生了很大的變化，主要表現為：感知和運動能力減弱，孤獨感和失落感強，重視健康、安全、親情、交往、社會認同等；行為特征表現為：行動緩慢、思維遲緩、視力、聽覺能力下降、外界交往減少等。老年人的活動范圍小，生活內容以家庭領域為主[4]，由于承擔育兒的責任經常與兒童一起活動。活動具有聚集性、地域性、時域性、社交性等特征。活動方式主要包括棋牌、健身、種植、聊天、閱讀、書畫等。

2.2 兒童生理、心理及行為活動特征

兒童處于生長發育不完全階段，心理和生理特征主要表現為：心理脆弱、身體協調性差、好奇心強、辨識性差；行為特征表現為：活潑好動、善于模仿和想象、注意力分散、自理能力弱。兒童交往人群以年紀相仿的小伙伴和長輩陪伴為主。活動具有年齡聚集、依賴家長、從眾性、親近自然、喜歡創造性游戲等特征。活動方式主要包括游戲、閱讀、運動、繪畫、歌舞等。

2.3 老幼群體共性特征

2.3.1 老幼群體生理需求共性

①安全保障。老年人和兒童身體機能衰退或尚未發育完全，自身防護力差，感官靈敏度、行為認知能力弱，空間尺度、交通布局、設施功能、材料運用等設計環節和要素均需滿足老幼的安全性需求。②充足的采光。充分的日照能夠促進鈣、磷的吸收，提高老年人與兒童的身體素質。③良好的識別度。老年人視覺感知能力下降，兒童視覺感官系統發育還不完全，醒目的色彩和簡明清晰的圖文提高注目性和警示度。

2.3.2 老幼群體心理需求共性

①安全感。老年人的孤獨感、焦慮感和兒童注意力分散、緊張的心理使得他們更加渴望被關心和與人交流，心理上有很強的依賴性。②歸屬感。歸屬感體現了老幼“需要與被需要”的情感需求，群體中獲得的溫暖和認同有效緩解負面情緒。③趣味性。社交是老幼在社會中自我肯定的手段[5], 趣味性強的多種文娛活動緩解老人的孤寂心理，激發幼兒的好奇心，引導自發性行為。④親近自然。親近自然是人的本性，老幼群體尤為突出，自然元素讓老人放松身心、培養兒童樹立環保理念。

2.3.3 老幼群體行為特征共性

①活動時間時段性。老幼的活動時間有一定規律性，主要集中在上午和傍晚，這兩個時段老幼精力充沛，氣溫也較為適宜。②活動類型聚集性。老幼群體均喜歡聚集的形式參與活動，老幼隨形的陪伴活動給兒童提供了安全保障；同時兒童的天真活潑給老人帶來積極向上的生命力，緩解了孤獨感。③出行范圍限制性。老幼日常出行范圍有限，活動范圍遵循就近原則。研究發現，1000米以內是老年人較為適宜的步行可達距離，兒童年紀尚小，需要陪同，活動范圍往往由老年人的活動范圍所決定，兩者對社區內公共服務均有較強的依賴性（表1）。

表1 老幼群體身心特征及共性需求

■圖1 421家庭結構模式

■圖2 鄰里中心生活需求

■圖3 鄰里中心現狀

■圖4 鄰里中心現狀

■圖5 鄰里中心現狀

■圖6 鄰里中心現狀

3 鄰里活動中心老幼共享空間設計原則

3.1 安全原則

安全性是設計的第一原則。根據老幼通用的尺度和無障礙設計的要求，提供適宜老幼活動的空間組織、共享設施、安全材料等，設計精細化。如通道的設計考慮輪椅和推車通行，注意防滑并避免過度防滑；設施材料選擇環保或軟質材料，避免意外傷害；家具樣式、尺寸、擺放位置保證安全性和體現人本主義。

3.2 便利原則

老幼的環境辨識和空間認知能力較弱，通過色彩、造型、標識、材料等細部差異化處理增加老幼對空間的感知。如醒目的色彩、簡化的圖形文字、地面鋪裝的異質性讓老幼快速捕捉信息，對空間識別起到提示作用；控制室內動線總長度，避免交叉、過于繁雜，如果動線過長可設置動線節點。

3.3 空間復合原則

將某些功能分區交疊或者連接，不做明確的限定，不同功能在同一區域中合為新的整體，可以是同空間不同時段的復合，也可以是同空間同時段的復合，多樣化的空間給老幼群體提供既能互相陪伴又能各自活動的模糊活動空間。空間的交叉也節省用地、方便管理、控制了成本。

3.4 功能適應原則

幼兒活潑好動，老人也需要適量的運動保持身體機能，他們的活動需求較大，需考慮他們的各項功能需求。在室內功能分布及劃分時，注意空間動靜分區、減少障礙，保持場地內部各功能空間使用的靈活性，并通過光影、色彩的變化，獲得群體歸屬感和開放性交往平臺[6]。

3.5 綠色生態

親近自然是人的天性。老年人在自然中緩解壓力、放松身心；兒童在自然中培養社交技能、語言能力、專注力、運動能力、理解能力等[7]。老幼在自然中獲得真實愉快的體驗，緩解與大自然疏離感，提升了社區公共空間趣味性和教育價值，并形成舒適的微氣候。

4 鄰里中心老幼共享公共空間設計策略

4.1 以身心照護為核心的空間共享

空間布局充分考慮兒童設施的安全規范（安全保險、束縛裝置、安全柵欄、警示標志等）和兼顧老年人對無障礙設施需求（無障礙通道、樓梯、服務平臺、衛生間、坐席、盲文等）（圖7－圖8），文娛、會客、餐飲、都市花園等多業態的空間滿足老幼同時共享和分時活動。尺度上尊重老幼的視覺感受，做到“小規模多功能”，尺度相對小的空間感覺更安全、親切、舒適。如果空間面積較大或狹長可設置空間節點劃分成多個適宜尺度的空間單元，以適應老幼群體近距離活動的行為特征，滿足老幼對交通便捷可達、安全慢行的需求（圖9）。

空間形態強化圍合性、向心性、流動性特征。由家具、隔斷、植物等要素形成邊界明確的圍合或半圍合空間，創造安全、安靜的活動環境。向心性空間滿足兒童游戲活動、老人聚集、看護兒童的活動特點，研究發現：直徑10～30m的向心活動空間是適宜的共享空間尺度，內部設置開放流動的空間可以為兒童自由游戲提供可能（圖10）。

空間組織包括橫向組織和豎向組織。橫向組織在平面上劃分老幼功能空間（圖11），以完全共享空間連接老幼專享空間，部分共享空間分布相對自由。豎向組織按照樓層劃分老幼功能空間（圖12），專享空間、完全共享空間和部分共享空間分層設立。橫向空間便于同一水平線上產生視線或者其他感官交流，豎向空間的私密性好，但交流受到一定阻礙[8]。

4.2 以交往陪伴為基礎的設施共享

以老幼通用的人體工程學尺度為前提，設置共同活動的“可戲、可憩、可賞”一體化功能設施空間。如為兒童設置奔跑、攀爬、游戲的空間，周邊設置充足的休息座椅、飲水設施、遮陰廊架、小車存放點等（圖13）；書畫學習區設置一體化設施，如“繪畫墻”、“繪畫地面”、“共享畫桌”等，激發老幼間的 “教”與“學”；廊道與游戲互動、交往設施相結合，展示各種信息或陳設，實現文化知識的流動傳承和老幼同樂的場所塑造[9]（圖14）；共享廚房里，兒童在老人的幫助下學習生活技能，以飲食社交為主的社交廚房成為老幼溝通交流的重要場所（圖15）。

交往設施充分考慮結構、形態的安全性，結實耐用，設計精細化（如邊角倒角、可調節式、集成功能等）。設施材質選擇安全環保材料，如木材具有良好的視覺、觸覺、嗅覺和調濕特性，且加工污染小，能夠可持續利用[10]；磨毛石材地面增加輪椅和推車的摩擦力，同時避免過度防滑，以免給通行造成磕絆；健身活動區域地面采用塑膠等軟質鋪裝避免老幼受到意外傷害。

4.3 以促進參與為目標的自然體驗共享

由社區鄰里、政府等參與管理，利用院落或露臺設立可食和共享花園[11]。例如種植瓜果蔬菜等可食、芳香作物，老幼互幫互助共同參與換盆、松土、灌溉、修剪枝葉、采摘等培育環節，提供親切的視覺感知和趣味的農耕參與體驗，并營造舒適的微氣候；也可設立私家認領菜地，家庭還可將多余的植物放置在共享花園內共同照料（圖16-圖17）。收獲的食材作為共享廚房的原材料烹飪享用，通過親近土地、參與勞作、烹飪充分調動了老幼的積極性和主動性，增強交流聯系和提高社區凝聚力，產生社區認同感[12]。

同時將可持續的概念貫徹在自然之中，例如采用雨水花園的形式進行雨水收集及凝蓄，將趣味凝水裝置與灌溉系統連接，兒童在玩耍中完成為植株澆水的動作，不知不覺參與到植物生長培育過程中去[13-15]。場地附近的草屑、落葉以及園林修剪的樹枝，都可以帶到花園里，讓它們回歸土壤；花園還可以消耗寵物產出的有機肥，為攜寵物的人群提供便利。通過與自然的深度融入，形成“自組織、自管理、自發展”的內循環模式，實現“共建、共營、共享”老幼互動的綠色空間[16-19]。

■圖7 無障礙通道

■圖8 共享扶手

■圖9 交通節點

■圖10 向心性空間

■圖11 橫向組織空間

■圖12 豎向組織空間

5 結語

社區鄰里中心老幼共享空間是為老年人、兒童以及老幼代際共融提供友好交往的“引力空間”，對于繁榮社區文化、促進老年人、兒童友好型社區建設、激活社區活力有著重要的意義[20]。本文在實地調研的基礎上，基于微觀層面從身心照護、交往陪伴、參與體驗三個方面提出老幼共享設計策略，為解決社區代際共融的矛盾提供了借鑒。在實際鄰里中心的運營中，還需要政府、社區工作人員、居委的多方合力和共同支持，從政策制定、資源設置、社區服務等方面綜合考慮，共同探討老幼共享空間的營造手法和建構方式。

■圖13 一體化空間

■圖14 廊道空間

■圖15 共享廚房

■圖16 共享花園

■圖17 共享花園