新冠肺炎連中考，關注時政很重要（上）

李傳鵬

習近平主席在二〇二一年新年賀詞中說：“2020年是極不平凡的一年。面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們以人民至上、生命至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅忍不拔書寫了抗疫史詩。在共克時艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強不屈的堅守，有患難與共的擔當，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動。無數人以生命赴使命、用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構筑起守護生命的銅墻鐵壁。”2020年的中考試卷中，疫情題目俯拾即是，筆者從中考真題中摘錄部分，以供考生復習之需，也提醒考生關注時政，關注生活。

1.書寫考查疫情

（2020年湖北襄陽卷）下面句子中有兩個錯別字，找到后進行改正，并用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。

科學防疫中流抵柱，醫護逆行大愛無僵。

答：

【解析】考生在書寫前需要把錯別字改正，然后用正楷字把標語抄寫，寫作時要把字的重心與田字格重心重合，橫平豎直，大小合適，留出天地，書寫規范。

2.拼音考查疫情

（2020年湖北襄陽卷）根據語境，給下面一段話中的黑體字注音。

“寧”襄一家親，恩情永難忘！在疫情防控最危急最艱難的時刻，寧夏、遼寧醫療隊馳援襄陽，用血肉之軀筑起了護佑生命的鋼鐵長城！正是你們的勇氣和堅守，才有了襄陽生產生活秩（? ）序的快速恢復。600萬襄陽人民將永遠銘（? ）記這種深情厚誼，永遠感激！

【解析】考生首先要把“秩”“銘”音讀準，然后在寫拼音時，音調標注要準確。

3.詞語考查疫情

（2020年浙江紹興卷）根據語境，選出用詞搭配最恰當的一項（? ）

2020年春，突如其來的“新冠”疫情打破了人們的生活常態，也檢測出了商人的 ① ，專家的 ② ，媒體的素養，醫者的操守，民眾的認知，以及干部的 ③ 。

A.①水平②良知 ③能力和狀態

B.①良知②水平 ③能力和狀態

C.①能力和狀態 ②良知 ③水平

【解析】考生要根據語境，了解詞語的意思、感情色彩以及使用的范圍等。水平：在某一專業方面所達到的高度。良知：道德觀念。能力：才能和辦事的本領。狀態：人或事物表現出來的形態。第一空根據前面的“商人”可知此空應填“良知”。第二空根據前面的“專家”可知此空應填“水平”。第三空根據前面的“干部”可知此空應填“能力和狀態”。

4.解釋考查疫情

（2020年浙江衢州卷）春節以來，我們舉全國之力應對疫情，這是一次人類與新冠病毒的對決，堪比戰爭。小語在瀏覽新聞時，發現有的媒體用“狙擊戰”，有的媒體用“阻擊戰”，小語不知道哪個正確。請你根據《現代漢語詞典》的釋義，幫她解惑。

答：

【解析】答這類題要結合釋義和語境分析。疫情來勢洶洶，我們舉全國之力，調動各種手段阻止疫情的蔓延，這是一場正面的戰爭，是公開的較量，并不是藏在某個隱秘之處準備給病毒以致命一擊，所以應用“阻擊戰”。

5.古詩文默寫考查疫情

（2020年浙江紹興卷）請在下面橫線處填上合適的古詩文名句。

詩是生活。“新冠”來襲，使命召喚，正所謂

“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”，多少人胸懷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，

”的抱負，滿懷“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，

”的信心與決心，舍家為國，共克疫情。（分別用孟子《生于憂患，死于安樂》、范仲淹《岳陽樓記》、李白《行路難》中的句子填空。）

【解析】考生默寫時首先要了解詩歌;其次，考生要從該詩文中篩選出符合題干要求的句子;最后，正確規范地書寫出來即可。

6.排序考查疫情

（2020年貴州黔東南卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（? ）

新型冠狀病毒肺炎如何確診？新聞報道中常提到確診病毒感染的診斷手段是“核酸檢測”。那么，什么是“核酸檢測”呢？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，

，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，如結果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒。

①“核酸檢測”指通過一定的技術手段檢測被測者體內是否存在某種病毒的核酸

②如結果呈陽性，則表明被測試者體內存在該種病毒

③病毒主要就是由核酸和蛋白質組成的

④核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱

⑤主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質之一

A.①②③⑤④? ?B.④①③⑤②

C.④⑤③①②? ?D.①④⑤③②

【解析】解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是什么是“核酸檢測”，按照一定的順序來寫，先介紹核酸的概念確定④是首句，緊接著寫出核酸的作用⑤，接著進一步引出病毒的組成③，最后交代了核酸檢測①②。所以順序為④⑤③①②。在回答語句排序題時，考生可按以下方法答題：（1）尋頭斷尾，確定首尾句。（2）把握時間順序、空間順序和邏輯順序。（3）把握關聯詞的搭配。（4）把握話題銜接，尤其是重復出現的詞語。

7.語言運用考查疫情

（2020年貴州安順卷）2020年疫情期間，“陽光校園·空中黔課”（簡稱“空中黔課”）走進貴州省千家萬戶，最大限度減少了疫情對我省中小學教育教學的影響。

（1）“空中黔課”開課前，九年級3班班委準備發出關于居家學習的倡議，下面是倡議書初稿的部分內容。從語言表達的角度看，序號①～⑧的內容中有兩處不妥，請找出并修改。

“居家學習時，成長不停步”倡議書

各位同學：

①“陽光校園·空中黔課”即將開播，②同學們將開始采取在家里居家學習的方式進行學習。③在此期間，自我管理很重要。④為了提升自我管理能力，保證學習質量，不停下成長的腳步，⑤在此，我們向大家發出以下倡議：

⑥一、保持良好的作息規律，合理安排學習時間。

⑦二、制定有效的學習計劃，每天及時解決疑難。

……

⑧同學們，以上倡議請大家務必認真執行。

九年級3班班委

2020年2月1日

答：

（2）面臨考試，有同學不夠自信。對此，某班老師根據“空中黔課”的內容以“增強自信心靠自己還是靠外界”為辯題，組織同學們辯論。你若是正方辯手，觀點是“增強自信心靠自己”，下列選項中不能作為你方辯論要點的一項是（? ）

A.自信是重要的精神品質，它能帶來一往無前的勇氣和百折不撓的力量。增強自信心不能指望別人的幫助和替代。

B.理解生活，坦然接受可能的挫折并繼續努力，同時進行積極的心理暗示，這樣能增強自信心，是自己能做到的。

C.分析具體情況，理性地確定適合自己的目標，并付諸實際行動，這樣能增強自信心。這個要靠我們自己去實踐。

D.打鐵還需本身硬，有效提高自身的能力和水平，才能更加有底氣地去面對考驗和競爭。而這個靠別人是做不到的。

（3）整合表格內容，續寫下面關于“陽光校園·空中黔課”的介紹。要求信息完整，連貫簡明，文從字順。

“陽光校園·空中黔課”是由貴州省教育廳、貴州省廣播電視局、貴陽市教育局等單位聯合制

作的免費教育資源，

。

【解析】（1）題考查考生修改文段的能力。倡議書是一種常用的應用文。寫倡議書時，第一行居中寫“倡議書”三字。第二行寫正文，要交代清楚發出倡議的目的、具體內容和要求等。最后右對齊寫署名和日期。本題②句“同學們將開始采取在家里居家學習的方式進行學習”句式雜糅，且“在家里”“居家”語意重復，可改為“同學們將開始居家學習”。倡議書的結尾要表達倡議者的決心和希望，或者寫出某種建議;第⑧句“以上倡議請大家務必認真執行”語意強硬，不符合倡議書要求，可改為：“同學們，讓我們從現在做起，提高自我管理能力，居家學習時，成長不停步！”

（2）題考查論據。辯論的觀點是“增強自信心靠自己”，B、C、D項都提出了具體的“靠自己增強自信心”的做法。A項“自信是重要的精神品質，它能帶來一往無前的勇氣和百折不撓的力量”強調的是“自信”的價值與意義，不能作為辯論要點。故選A。

（3）題考查根據圖表內容進行續寫。首先抓住關鍵信息“開播時間”“觀看工具”“資源內容”“社會評價”，然后用連貫、簡明的語言表述出來。