命題作文導寫： 在時光的回聲里漫游

李巧云

回首過往的歲月，在時光的深處，是否有一個聲音一直潛藏在你的心底，當初聽到的時候不以為意，沒想到它早已儲存在心里。它或許是老家槐樹上的陣陣蟬鳴;或許是奶奶的一句細心囑咐;或許是好友間稚嫩的誓言;或許是老師的諄諄教誨……

請以“在時光的回聲里漫游”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

在時光的回聲里漫游

◎張丹瑋

“咯噠咯噠，骨碌骨碌……”一串清脆響亮的馬蹄聲交織著車轱轆聲，馬車駛過凹凸不平的石子路時顛簸起伏的“咯拉”聲，在我的耳畔回響……

我懷著激動的心情來到了中國古車博物館。俯下腰去看那些充滿歷史韻味和年代氣息的車輪，我似乎聽到了那久遠的時空回聲。再湊近細細觀察，恍惚間，眼前的車輪慢慢轉動起來，我仿佛看見面前有兩匹棗騮馬邁著大步，穩穩地拉著載滿糧草的馬車，駛在車水馬龍的大街上，發出“咯拉，咯拉”的聲音。馬車駛過街巷，駛出長街，厚厚的積雪在車輪下發出“吱呀吱呀”的細微響聲，但駕車的人淡然置之。飽經滄桑的雙眼緊緊地凝視著前方。而拉車的兩匹馬，它們形體俊美而健壯，馬蹄“嘚嘚”地敲擊著地面，濺起陣陣雪霧。出了城門，馬車飛馳向城郊，逐漸遠去，化成一個小小的黑點。

我靜靜地佇立在城墻上，眺望那遠去的車隊，深知那并不是一些尋常的富貴人家的馬車，那是要駛去戰場上為沖鋒殺敵的英勇的戰士運送補給的戰車。

“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”雄俊高大的戰馬，威風凜凜的將軍，鋒利的弓箭，齊整的戰車，這幾個物象在我眼前組成一幅沙場點兵圖，展現出一種報效國家、不惜血灑疆場的豪放情懷。

徐徐轉過時光的街角，我看見無畏的中華民族生生不息，逐漸發展壯大起來。現代化交通突飛猛進，鐵路、公路、航空運輸和管道運輸組成了四通八達的運輸網。在時光的回聲里，各種車共同譜寫出一曲交響樂，現代的汽車川流不息，奔赴自己的目的地;來往的古代馬車有序地駛向它們的方向。這不僅是一曲簡單的交響樂，這還代表著中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在時光的回聲里漫游，我聽到的都是中華民族的驕傲和中國人民的自豪！

跨進博物館大門時，我帶著輕快的心情，而邁出大門時，則增添了一份發自內心的自豪感。

【山東淄博市桓臺縣世紀中學】

點評

本以為這是一篇簡單的博物館游記，但閱讀全文后發現這篇作文格局高遠，立意深刻。考生以游覽古車博物館為引子，創設出運送軍糧的馬車駛過繁華街道、駛出都城趕往前線的場景，由此生發出滿腔的愛國豪情。寫到這里，考生筆鋒一轉，將目光聚焦到我國不斷發展的交通事業上，歌頌中華民族取得的巨大成就，繼而產生強烈的民族自豪感。

此外，文中多處出現擬音詞，如“咯噠咯噠，骨碌骨碌”“咯拉，咯拉”“吱呀吱呀”“嘚嘚”等，形象地描寫出各類交通工具的聲音，用詞精準生動，可見考生的詞匯積累頗為豐富。

這是一道命題作文，考生通讀材料內容和題目要求后，須對命題“在時光的回聲里漫游”作恰當的理解和分析。“時光的回聲”限制了選材的范圍，既可以指真實可聽的聲音，也可以抽象為某種現象，如由具有歷史感的物件或民俗活動來感知傳統文化等。“漫游”本意是指隨意地游走，在這里可以理解為對過去的回憶和追溯。由此可以判斷，這個命題的類型屬于回憶往昔生發感悟型。據此，考生在寫法上可以借由某一個事物展開回憶，通過描寫具體的聲音、畫面，以及與自己產生的交集表達情感;也可以幻化想象，借由歷史長河中的文化瑰寶來探知歷史的脈絡或文化的傳承。當然，后者寫起來更有難度，但格局也更高一些。

在時光的回聲里漫游

◎崔子盈

窗外是涌動的月色，借著燈光，我的手在縫紉機上細細地摩挲著，耳畔仿佛又響起了那“嗒嗒嗒”的聲音，往日的舊時光瞬間回溯而來。

眼前這臺縫紉機陪著姥姥辛苦工作了幾十年，沒有華麗的外表，只有樸實的著裝。雖然身上有些地方的油漆已經脫落，但它被姥姥擦得很干凈，一副亮堂堂的樣子。

這臺縫紉機是姥姥的寶貝。聽媽媽說，她小時候物資缺乏，衣服都是姥姥買布來做。當初買縫紉機的錢還是全家人省吃儉用湊出來的，這臺縫紉機的珍貴可想而知。姥姥白天下地勞作，晚上回來便借著煤油燈昏暗的光，趴在這臺縫紉機上，彎著身子，踩著踏板，伴著針頭“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”的聲音做著一家人的衣服，那聲音在夜深人靜的時候顯得格外清脆。

我出生后，姥姥也經常用這臺縫紉機為我做衣服。我總是貪玩，不知什么時候衣服上就被劃了一道大口子，于是姥姥踩上踏板為我補衣服。猶記得，她坐在縫紉機前，踩踩踏踏，衣服在手中翻轉，不一會兒，劃破的口子便不見了，衣服上還多了些裝飾，跟新的一樣。拿著縫好的衣服，我飛快地換上，姥姥則在一旁笑著調侃我：“慢點，別再給捅破了！”

我也曾纏著姥姥教我用縫紉機，她卻說我這種玩鬧的性格做不來縫紉的細活，但又見我確實想學，拿我沒辦法，只好答應教我。姥姥取出一卷白線和一塊布，先將白線放在縫紉機轉頭上，再將布料放在針頭下，然后慢慢地踩動著踏板，她粗糙的手穿好潔白的棉線，推著轉盤，全神貫注。我也站在一旁細細觀察著，正好明媚的陽光穿過窗欞，落在她臉上的皺褶里，映出了藏在里面的深情。展布，捋平，踩踏板，姥姥“嗒嗒嗒”地奏響縫紉機的旋律，這聲音模糊了歲月，清晰了惦念，彌漫著幸福與甜蜜。

在姥姥的陪伴下，我漸漸長大，我和姥姥的那份濃濃的親情，伴隨著縫紉機的“嗒嗒”聲，在舊時光里蔓延。

我坐在縫紉機前，用腳輕輕地踩踏著，那“嗒嗒嗒”的節奏在耳畔響起，如同收緊的絲線，滑過縫紉機的針頭，編織著往日的溫情。

【山東淄博市桓臺縣實驗學校】

點評

這是一篇文質兼美的寫人敘事佳作。考生由眼前的縫紉機為切入點，以倒敘的手法展開回憶，記敘了姥姥與縫紉機的故事。而后敘述姥姥教“我”用縫紉機的事情，體現祖孫情深。結尾又回到眼前的縫紉機，首尾圓合，收束全文，既表達了“我”對姥姥的感恩，又凸顯了姥姥對“我”的疼愛，情感真摯。作文語言自然質樸，富有生活氣息。