淺析航海類學(xué)生如何提高英語(yǔ)應(yīng)用能力

張祥軍

摘? 要：分析和探討航海類學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，探討教學(xué)中如何幫助航海類學(xué)生有效提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。航海類英語(yǔ)教師應(yīng)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視程度，突出學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的應(yīng)用能力，突出專業(yè)英語(yǔ)的工作應(yīng)用性，以及糾正對(duì)英語(yǔ)失去信心的學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到幫助航海類學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)、實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃、確保我國(guó)航運(yùn)業(yè)健康發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：航海類學(xué)生? 英語(yǔ)應(yīng)用? 職業(yè)規(guī)劃? 航運(yùn)安全? 探究

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2021）02（c）-0160-03

A Brief Analysis of How Nautical Students Improve Their English Application Ability

ZHANG? Xiangjun1，2

（1.Guangdong Marine Engineering Vocational and Technical School; 2.Guangdong Vocational College of? ? ? ? Ecological Engineering， Guangzhou， Guangdong Province， 510300 China）

Abstract： This paper analyzes and discusses the importance of English learning for? navigational students and discusses how to help navigational students effectively improve their English application ability in teaching. English teachers should improve the students' English learning value， highlight the application ability of students listening， speaking， reading and writing English， highlighting the work applicability of professional English， and correcting the mistakes of students lose confidence in English so as to help navigational students to learn English well and achieve their career planning to ensure the healthy development of shipping industry in our country.

Key Words： Navigation students; English application; Career planning; Safety of shipping; Explore

航運(yùn)業(yè)具有國(guó)際性，沒有海員的貢獻(xiàn)世界上一半的人會(huì)受凍，另一半人會(huì)挨餓，海員作為航運(yùn)業(yè)最直接的參與者，船舶航行于世界各地，而英語(yǔ)作為國(guó)際最通用的語(yǔ)言，不管是船舶之間的協(xié)調(diào)避讓還是船舶申請(qǐng)引水、申請(qǐng)救助，還是申請(qǐng)物料或是跟港口國(guó)的檢查溝通等，都離不開英語(yǔ)的有效溝通。船員英語(yǔ)應(yīng)用水平高低直接關(guān)系到船舶及航運(yùn)業(yè)的安全，世界上因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙導(dǎo)致的船毀人亡事件時(shí)有發(fā)生，給船舶和環(huán)境造成了不可估量的重大損失，因此船員掌握好英語(yǔ)對(duì)于整個(gè)航運(yùn)業(yè)具有十分重大的意義。航海類學(xué)生是未來(lái)航運(yùn)業(yè)的中流砥柱，研討好航海類學(xué)生在校期間如何學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)與航運(yùn)業(yè)具有十分重大的意義。該文從全日制學(xué)生在校期間教學(xué)出發(fā)，探討如何有效提高航海類學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。

1? 提高學(xué)生的英語(yǔ)重視程度，幫助學(xué)生做好航海職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的、系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程，它包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)3個(gè)要素。職業(yè)規(guī)劃也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞可能將影響整個(gè)生命歷程，直接影響到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，因此幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃有著非常重大的意義[1]。航海類學(xué)生從水手到發(fā)展成為一名合格的船長(zhǎng)，需經(jīng)歷三副、二副、大副到船長(zhǎng)這些階段，而每個(gè)階段首先要通過(guò)海事局的強(qiáng)制培訓(xùn)和考證，而考證當(dāng)中對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)最難考的就是英語(yǔ)，如果英語(yǔ)不好則就無(wú)法通過(guò)駕駛員的英語(yǔ)考試，沒通過(guò)考試就沒有申請(qǐng)駕駛員的資格，更不要說(shuō)成為駕駛員了。而通過(guò)海事局的考試后，在后面的航海生涯中則需要有良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力來(lái)協(xié)助工作，可以說(shuō)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用是駕駛員必須要掌握的一門技能，很多航運(yùn)公司在面試的時(shí)候都要強(qiáng)化學(xué)生或者船員的英語(yǔ)應(yīng)用能力，可見英語(yǔ)對(duì)于航海類專業(yè)是多么的重要。因此學(xué)生在航海職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中想有個(gè)好的前途，就必須學(xué)好英語(yǔ)[2]。目前國(guó)際航運(yùn)對(duì)高級(jí)船員非常的緊缺，船員如果英語(yǔ)水平高則可以到很多發(fā)達(dá)國(guó)家的船上去任職，對(duì)于我國(guó)的船員外派也有著非常大的意義，可以說(shuō)英語(yǔ)水平的好壞在很大程度上也影響著我國(guó)船員素質(zhì)的高低，學(xué)生如果在校能夠打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于我國(guó)船員和航運(yùn)業(yè)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力有著非常大的意義。英語(yǔ)的好壞直接關(guān)系到航海類學(xué)生以后的升遷前途，因此教師在教的時(shí)候首先應(yīng)該從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，對(duì)于航海專業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)在以后的考證中占了非常大的比重，如果英語(yǔ)不好，則無(wú)法順利通過(guò)海事部門的考證，以后也無(wú)法成為一名船長(zhǎng)[3]。如果英語(yǔ)不好學(xué)生航海生涯的升遷之路則會(huì)非常狹窄，等10年過(guò)去后你的同學(xué)英語(yǔ)好的有可能已經(jīng)是船長(zhǎng)或者大副了，你因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好還是一名水手，這個(gè)時(shí)候你跟他的地位和酬金都是天壤之別，船長(zhǎng)和大副的工資都已經(jīng)是好幾萬(wàn)而且是管理層了，但是你的級(jí)別還是個(gè)支持級(jí)船員，工資水平也很低，因此從個(gè)人航海職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)必須要學(xué)好英語(yǔ)。從大的方面講，船舶的安全跟駕駛員的英語(yǔ)水平有著非常大的聯(lián)系，在跟外輪避讓的時(shí)候駕駛員如果不能用英語(yǔ)有效地溝通導(dǎo)致避讓不協(xié)調(diào)，將會(huì)導(dǎo)致船毀人亡的后果。在國(guó)外當(dāng)申請(qǐng)引水時(shí)，如果駕駛員不能有效地溝通船舶也靠不了港，國(guó)外申請(qǐng)物流或者港口國(guó)檢查的時(shí)候如果沒有一口流利的英語(yǔ)都將會(huì)導(dǎo)致航運(yùn)企業(yè)的重大損失，因此從實(shí)際工作出發(fā)，如果學(xué)不好英語(yǔ)，也無(wú)法成為一名合格的高級(jí)船員[4]。可以說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生本身前程和以后航運(yùn)業(yè)的健康發(fā)展，因此學(xué)生在校學(xué)好英語(yǔ)的意義非常重大。只有讓學(xué)生明白英語(yǔ)的重要性，學(xué)生才會(huì)心里去重視它，并下功夫去學(xué)好它，也只有學(xué)生心里重視英語(yǔ)，學(xué)生才能真正學(xué)好航海英語(yǔ)。

2? 基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中突出學(xué)生聽說(shuō)讀寫基礎(chǔ)能力

基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要[5]。基礎(chǔ)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫要求的基礎(chǔ)能力有以下幾個(gè)方面：（1）聽力理解能力。能聽懂英語(yǔ)授課，能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材的講座，能聽懂語(yǔ)速較慢（每分鐘130～150詞）的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽力技巧。（2）口語(yǔ)表達(dá)能力。能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流，并能就某一主題進(jìn)行討論，能就日常話題用英語(yǔ)進(jìn)行交談，能經(jīng)準(zhǔn)備后就所熟悉的話題做簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。（3）閱讀理解能力。能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能就閱讀材料進(jìn)行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀該專業(yè)的英語(yǔ)教材和題材熟悉的英文報(bào)刊文章，掌握中心大意，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料[6]，能在閱讀中使用有效的閱讀方法。（4）書面表達(dá)能力。能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能在30min內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫。能掌握基本的寫作技能。（5）翻譯能力。能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)約300個(gè)英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)約250個(gè)漢字。譯文基本準(zhǔn)確，無(wú)重大的理解和語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤。基礎(chǔ)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)具有非常大的幫助，航海類學(xué)生在課程設(shè)置的時(shí)候可適當(dāng)增加基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)時(shí)比例，突出學(xué)生的聽說(shuō)讀寫實(shí)際應(yīng)用能力[7]。航海類學(xué)生大半來(lái)自農(nóng)村，相對(duì)英語(yǔ)底子較薄，特別是聽說(shuō)能力較差，因此老師在教的時(shí)候可以適當(dāng)降低教課速度，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生最好采用傻瓜式教學(xué)，也就是老師帶著學(xué)生讀，老師自己讀一遍可以要求學(xué)生跟著讀3遍，然后把讀的句子寫下來(lái)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，傻瓜式教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中筆者感覺是最有效的教學(xué)方法。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生還可以開展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生情景扮演，突出學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

3? 專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該突出工作應(yīng)用性

專業(yè)英語(yǔ)的主要內(nèi)容：航海英語(yǔ)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練、航海英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練、航海英語(yǔ)寫作能力訓(xùn)練。專業(yè)英語(yǔ)閱讀速度達(dá)到每分鐘30～60詞。能讀懂英版航海圖書資料，航海及航運(yùn)業(yè)務(wù)函電，國(guó)際海事公約與規(guī)則、航運(yùn)法規(guī)與業(yè)務(wù)，船舶結(jié)構(gòu)和設(shè)備，航海儀器，船舶修理與保養(yǎng)，船舶貨運(yùn)技術(shù)等方面的文獻(xiàn)資料;能完成三副崗位要求的英文函電寫作任務(wù)理會(huì)使用和達(dá)職業(yè)工作語(yǔ)言命令;運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行對(duì)內(nèi)對(duì)外的有效溝通[8]。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該突出應(yīng)用，此時(shí)應(yīng)該把英語(yǔ)當(dāng)作一門實(shí)操類課程來(lái)教，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)解決專業(yè)問題，老師在教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)機(jī)械一點(diǎn)。專業(yè)英語(yǔ)實(shí)際就是一門技術(shù)，專業(yè)英語(yǔ)老師應(yīng)該通過(guò)手把手教學(xué)讓學(xué)生明白專業(yè)英語(yǔ)在以后的工作當(dāng)中應(yīng)該怎樣來(lái)解決專業(yè)問題，比如說(shuō)舵令、錨泊令、申請(qǐng)引水、海難救助溝通等，這些都是實(shí)打?qū)嵉谋绢I(lǐng)，專業(yè)英語(yǔ)老師必須用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)言教授給學(xué)生，老師可通過(guò)情景模擬來(lái)考查學(xué)生是否真正掌握專業(yè)英語(yǔ)這門技術(shù)。學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的好壞將直接影響到學(xué)生的前程及以后能不能勝任工作，因此必須讓學(xué)生明白專業(yè)英語(yǔ)的重要性。教師教學(xué)過(guò)程中，可利用好學(xué)校的電教設(shè)備或者手機(jī)APP等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力[9]。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生也可以采用傻瓜式教學(xué)，讓學(xué)生多讀多寫，達(dá)到滴水穿石的效果。

4? 對(duì)英語(yǔ)失去信心的學(xué)生的教學(xué)

平時(shí)教學(xué)中總會(huì)遇到些學(xué)生說(shuō)自己英語(yǔ)差，一看到英語(yǔ)就頭痛，一考英語(yǔ)就不及格，所以一說(shuō)英語(yǔ)就直接放棄。對(duì)于這類學(xué)生可以通過(guò)舉例子的方式讓學(xué)生明白英語(yǔ)也不是那么難學(xué)的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是水平式的，基礎(chǔ)并不像數(shù)學(xué)課程那樣垂直結(jié)構(gòu)，因此只要努力日復(fù)一日積累，持之以恒也能后來(lái)居上。比如你不是廣東人，你以前也沒學(xué)習(xí)過(guò)粵語(yǔ)，你一點(diǎn)粵語(yǔ)基礎(chǔ)都沒有，但只要你想學(xué)，你也能學(xué)好粵語(yǔ)。英語(yǔ)也是一樣[10]。還比如有很多華僑，出國(guó)以前什么英語(yǔ)基礎(chǔ)都沒有，什么英語(yǔ)都不會(huì)講，但是人家生活一段時(shí)間后英語(yǔ)也可以說(shuō)得很流利，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差關(guān)系不大，并不像數(shù)學(xué)那樣一定要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起，以前的不會(huì)，后面的就沒法學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是只要你肯努力想學(xué)好它就一定能學(xué)好它，只有這樣讓這些差學(xué)生獲得自信，方能讓他們行動(dòng)起來(lái)去學(xué)好英語(yǔ)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵是靠學(xué)生的重視和積累，只有學(xué)生內(nèi)心重視起來(lái)并付諸實(shí)踐，即使基礎(chǔ)差，只要日復(fù)一日積累，也能達(dá)到滴水穿石的效果。航海類學(xué)生只有學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，才能實(shí)現(xiàn)自己的航海職業(yè)規(guī)劃，確保我國(guó)航運(yùn)業(yè)健康快速發(fā)展。

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