命題作文導寫： 我的年度漢字

文題亮相

每到年底，人們喜歡以盤點年度字詞的方式為過去的一年作結。2020年12月21日，國家權威機構聯(lián)合主辦的“漢語盤點2020”揭曉儀式在北京舉行。“民”“脫貧攻堅”“疫”“新冠疫情”分別當選年度國內字、國內詞、國際字、國際詞。

歲末年初，我們每個人都可以用一個漢字或一個詞語來總結過去的一年中最大的感受，以及最值得回憶的往事、經歷……

請以“我的年度漢字”為題，寫一篇作文。

要求：①從切身體會出發(fā)，選擇一個字或一個詞作為自己的年度漢字，用一兩件具體的事講述其中的經歷;②立意自定，角度自選，文體自選，表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

1.提煉一個“字或詞語”。

考生要善于將過去一年的經歷和體驗，提煉成一個恰當的“字或詞語”（只能一個），并且這個“字或詞語”能夠代表或概括“我”這一年的經歷、體會、感悟、收獲、進步等。比如，回顧過去的一年，課業(yè)很繁忙，很勞累，從中提煉出一個“累”字，這就是真情的表達;如果提煉出“拼搏”，也很得體，很積極。但如果提煉出一個“夢”字，來表達未來的希望，就不合邏輯，因為題目是對過去完成的事情的總結，而“夢”表達的是虛幻的內容，與題目沖突。

2.敘述主體是“我”。

這就要求內容要有“我”，以“我”為主體來展開敘說。即必須寫“我”的所見所聞所感，即使是社會熱點事件，也要以“我”的視角來敘述，抒發(fā)“我”的感受或議論，定向突出所提煉的字詞。考生如果寫的是社會事件，與國家、社會有關，卻與“我”無關，這就是偏題。比如，同樣是寫“2020年抗擊新冠疫情的志愿者、醫(yī)生”，如果就此說“愛是我的年度漢字”，這就是偏題。因為“愛”是志愿者和醫(yī)生精神的概括，與“我”無關，“我”沒有付出愛，故不能作為“我的年度漢字”。但是，如果增加“我”的感動，再提煉出“感動是我的年度漢字”，這就扣題了。

3.敘述緊扣“年度”。

考生寫作時，必須點明是2020年這一年度內發(fā)生的事情，反復突出所寫的內容是對2020年的回顧、感悟和總結。還要用所提煉的某個字詞來闡明“我”這一年中的經歷、體會、感悟、收獲、進步等，并強調用此字詞來總結過去的一年。考生要鮮明地闡釋“選擇某個字詞作為年度漢字的原因”，即突出因果關系——反復強調：因為2020年“我”最值得回憶、印象最深刻的事都可以用這個字來概括，所以，“我”選擇這個字詞作為“我的年度漢字”。如果沒有突出這種因果關系，那作文的內容就缺少邏輯性，就沒有扣住“年度”。

4.選材充分圍繞中心。

考生要圍繞中心（所選的字詞）選材，選用一兩件具體的事，充分體現這個“字或詞語”與“我”的關系。即用具體事件來體現“我”這一年的經歷、體會、感悟、收獲、進步等，這樣寫出來的內容才具體充實，避免了空泛地發(fā)議論而無實際內容。

我的年度漢字——暖

◎萬雙銓

暖，是一種心靈的觸動。這一年中的一次次觸動，使我心中充盈著暖意。暖，就是我的年度漢字。

猶記得2020年初，一場疫情突然來襲。我的家鄉(xiāng)武漢，生了一場“重病”。因為新型冠狀病毒，那張燈結彩的喜慶不復存在。天空灰暗，恐懼和不安的氣息籠罩在城市上空，生活似乎變得不再美好。

然而黑夜再漫長，也阻擋不了曙光。1月27日晚，我百無聊賴地望著窗外，望著空蕩蕩的街頭。忽然，在這寂靜中出現了歌聲。漸漸地，跟唱的人越來越多，聲音變得愈發(fā)響亮。我仔細地聽著：“我和我的祖國/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌……”這熟悉的旋律傳入我的耳中，敲在我的心上，溫暖頃刻間將我包裹，我仿佛看到了最美的曙光……

我站在窗前，看見對面樓下手電筒的光亮，雖然微弱卻劃破了黑暗。那光亮越來越強，匯聚在一起，驅散了人們心中的寒意，照亮了整個冬夜。

“起來，不愿做奴隸的人們……”人們又唱起激昂的《義勇軍進行曲》，一聲高過一聲，振奮人心！我被深深地觸動了，跟著唱起來，“前進，前進，前進進！”一曲唱罷，我的眼里飽含淚水，心情久久不能平復。

“武漢加油，中國加油！”不知是誰喊了一聲，緊接著，夾雜著方言的“武漢加油”響徹了整個小區(qū)！我知道，那是人們對醫(yī)護人員的肯定，對黨和政府的信任，對美好生活的期盼。那一聲聲吶喊，是希望、是斗志，使我心中積蓄的煩躁不安煙消云散。暖意如洪流涌來，讓我的心熱血沸騰……

疫情之下，溫情涌動。醫(yī)護人員從四面八方趕來，奔赴抗疫一線。經過幾個月的努力，武漢恢復了往日的生機。2020年的春天，我終于可以走出家門，不再拘束于狹小的一隅。在感受美好陽光的同時，時刻佩戴的口罩也提醒著我，是每一個心系武漢、熱愛武漢的人負重前行，才使我有了如今的幸福。每當回想起這些人、這些事，溫暖就會充盈我的心。

這一年太難忘，太驚心動魄，也太溫暖人心了。“暖”成了我的年度漢字，這份暖意也將一直陪伴著我，直到永遠……

【湖北武漢市七一華源中學】

點評

考生巧妙地以“我”的視角展開敘述，以“我”的所見所聞所感來展現波瀾壯闊的抗疫場面，既突出了武漢市民和醫(yī)護人員的感人事跡，又抒發(fā)了自己的感動之情，緊密扣題，文采斐然。作文內容真實而感人，情感真切而深厚，是情文并茂的佳作。

我的年度漢字——書法

◎韓羽靚

回首過去的一年，映入眼簾的是那一個個方正的漢字。書法，陪伴我度過這一年。

疫情居家時，我時常攤開筆墨紙硯，提筆，蘸墨，揮毫書寫。墨汁在紙上迅速暈染開來，留下或厚重或清淡的字跡。一筆一畫，行云流水，我沉醉在這墨香氤氳的世界中。

指尖筆墨留香，我的心中洋溢著幸福，眼中流露出歡樂。看著一旁逐漸堆積起來的紙張，看著墻上掛著的一張張筆力遒勁、氣勢如虹的書法作品，我享受著這凝神書寫的時光。看著墨跡在筆尖綻開，我心中的那份甜蜜與幸福，也如花一般綻放。我在居家隔離的網課之外，終于找到了一處心靈的桃源。特別是在抗擊疫情征文中，我的書法作品“萬眾一心，抗疫必勝”獲得了全市優(yōu)秀作品一等獎，更使我感受到了書法的魅力和力量。

開學后，學業(yè)繁忙，我很少再拿起毛筆。但當我做完作業(yè)，忍不住拭去硯上那一層薄薄的灰塵，聞一聞那熟悉的墨香，鋪開微微泛黃的宣紙，深吸一口氣，以筆作劍，鋒芒向紙。雖然只有一點點時間，只能寫下寥寥幾字，但在一筆一畫，一撇一捺的勾勒中，書法伴我走過了無數個日日夜夜。

一筆一畫，一張一頁，筆走龍蛇。書法之美，浸潤了我的心田，美化了我的生活。桃花嬌，玫瑰艷，不如那行云流水的書法美。這一年里練習書法的時光，仿佛是清泉滋養(yǎng)花枝，慢慢地綻放出一樹萬紫千紅，綻放出無限精彩……

這一年，我漫步于書法的世界，有濃黑的墨水，柔軟的毛筆，潔白的宣紙，厚重的硯臺，氤氳的墨香相伴。不知不覺中，它們和我一起寫下了我的年度漢字——書法。書法記錄了我一年的成長，見證了我一年的拼搏。

【湖北武漢二中廣雅中學】

點評

作文緊扣題意，主旨鮮明。考生圍繞“書法”這個中心選材，表現了過去的一年自己對書法的熱愛，以及書法給自己帶來的精神愉悅。作文語言優(yōu)美，心理描寫細膩真實，比喻生動傳神。此外，考生還緊扣“抗疫”的時代背景，達到了個人與大時代的和諧統(tǒng)一。

【張慕元/供稿】