解讀試題信度 構建高效課堂

周學超

摘? ?要：通過比較分析，發現提高試題信度和教學效率，構建高效課堂需要遵循一些共同原則。為解讀試題信度特征，提高試題信度，充分發掘試題的價值，同時，也為了提升教學效率，構建高效課堂，結合具體題例，對這些共同原則進行了提煉總結。具體表現為：課標為本，教材為用;強化基礎，拾級而上;與時俱進，導向鮮明。期待助力試題質量和教學效率的提升。

關鍵詞：試題信度;高效課堂;啟示

中圖分類號：G633.51? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）11-0004-03

試題的價值，不僅體現在考試評價環節，還體現在教學的全過程。全面解讀試題的特征，充分發掘試題的價值，是構建高效課堂的必選動作之一。

“信度”是對一道試題的命制標準進行檢查判斷的系列指標之一，主要指測量結果的可靠性、一致性和穩定性，即測驗結果是否反映了被測者的穩定的、一貫性的真實特征。信度系數愈高即表示該測驗的結果愈一致、穩定與可靠。構建高效課堂的核心當然在于“高效”，但是，這個高效并非指某一節課，甚至某一個教學目標的高效完成，而是構建一種穩定與可靠的教學模式。構建這種模式與提高試題信度需要遵循一些共同原則。本文試從三個方面對此進行說明。

一、課標為本，教材為用

“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，命制試題需要站位高遠，教學活動也需要具備高瞻遠矚的精神。無論命題還是教學，要想確保方向正確、效果突出，都必須全面落實課程標準要求。因為課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的綱領性文件。

試題信度除了要說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的關聯程度。如何建立設問與情景材料知識之間良好的互動關系，既不拘泥于教材也不脫離教材，找一個合理恰當的結合點呢？試題材料的選擇必須能夠聯系起課程標準規定的教學目標和學生儲備的知識與能力，只有這樣，學生在作答試題時，才會在解讀材料的同時聯系所學知識，檢視每一個題目內容和與之關聯的課程標準內容。

課堂教學要以課標為依據，“用教材教”而不是“教教材”，命題也應遵循“用教材考”而不是“考教材”的理念，即試題的內容應“源于教材，又高于教材”。一是試題的內容要源自于教材、課標或學科知識，如果游離于三者之外，學生的備考和教師的教學就沒有了方向，教材和課標也就失去了其權威性地位;二是試題的內容不能依賴教材，既不能按部就班或變相地重現教材中的知識內容，也不能按照教材內容間的邏輯關系和續寫方式進行呈現，而應是對教材知識內容的深化、拓展和靈活運用，強調隱含在教材內容背后的思維方法，以及對教材內容進行二度處理和運用。這種要求看似簡單易行，實則不然，那種直接或間接復現教材內容的中考題目比比皆是。這種現象的消極影響是顯而易見的。毋庸諱言，如果試題過度依賴教材，就會引導學生走向機械地背誦和記憶教材的誤區。盡管有的題目采用了新穎的情境，但也是“換湯不換藥”，不過是以一種另類的形式變相地“考教材”而已。

不管是如何命制一道成功的試題，還是如何確定教學目標、重點難點，抑或是如何把握新教材的邏輯層次，按時完成教學任務，都要從課程標準中獲得答案。

二、強化基礎，拾級而上

試題考查內容的廣度或覆蓋率是影響試題信度的重要因素，教學效率高低則是檢驗高效課堂的重要標準，二者在具體操作上都要遵循“強化基礎，拾級而上”的原則。以河北省中考文綜試題為例，考試采用開卷形式，并不意味著不需要記憶基礎知識、基本結論，因為能力是在掌握基礎知識上的運作，沒有了充足的基礎知識支撐，能力培養也只能是空中樓閣，所以必須讓學生掌握重要的基礎知識、基本結論，不是“死記”而是“記死”。如2019年河北省中考歷史試題全卷共有11道選擇題和3道非選擇題，共涉及61個知識點，85%以上都屬于基礎知識及基于此產生的基本認識。

“能夠幫助學生完成時間和精力的最佳分配，使其各方面的素養在有限的教育投入下均能夠得到最大幅度的提升，……能夠有效地改變學生的學習觀念，由被動接受到主觀上愿意學習，從而促進學生終身學習理念的養成”，這些既是構建高效課堂的追求，也是構建高效課堂的要求。為了將其變為現實的成果，教師需要高度重視基礎知識和基本能力的教學。

下面兩個例題形式活潑，知識覆蓋面廣，試題區分度大，信度較高，具有一定代表性。我們也能夠從中獲得提升教學效率的啟發。

例1.1943年，中國政府先后與美國、英國簽署新條約，取消了近代以來美、英在華的許多特權，隨后荷蘭、比利時等國相繼放棄在中國的不平等權益。這說明

A.抗日戰爭提升了中國的國際地位

B.反法西斯同盟取得了戰爭主動權

C.中國取了反帝平爭的完全勝利

D.美英等國建立了公正的國際秋序

例2.1939年，一支八路軍隊伍活躍于西山地區，經常在夜間襲擾敵人，自稱“夜老虎連”，把北平城的敵人弄得日夜不寧。

夜老虎連給日軍送了一份傳單：“姓中華民族，名堅決抗戰，字八路軍挺進軍，號稱夜老虎連。來自萬里長征，生在五岳三山，是炎黃的好子孫，農村工廠是籍貫。革命堅決得很，戰斗不知疲倦，最恨帝國主義，最愛持久抗戰。往來八達嶺上，出入居庸關前，盧溝橋頭常散步，西直門外總遛彎。

依據故事，說出西山地區八路軍的作戰方式，以及傳單所體現的八路軍的精神。

雖然2020年河北省中考歷史試題減少了對史實記憶的考查，但是，縱覽全卷不難看出理解、應用能力的考查大都是以識記能力為基礎的。這樣做一方面是要減輕學生負擔，促進學生健康發展，另一方面，是因為學生養成各項學科能力，需要占有大量基礎知識。相信這種考查思路會保持穩定，它不僅為中考試題保持高信度提供了保障，更為構建高效課堂提供了指引。

三、與時俱進，導向鮮明

據觀察，北京市進行中考改革后，試題發揮了強大的導向功能，“老師開始帶領學生去博物館教學，學生利用課余時間和假期到博物館參觀，社會教育輔導機構也辦起了博物館班，周未帶學生參觀博物館。有老師說，北京有多大？只有當我們把課堂搬出校門時才會有所發現。有備課，有講解，這在考試改革前是不可想象的。”

讓我們看看北京2020年的一道中考試題，它充分體現了學生在游學這一自主活動過程中的探究性學習、社會參與性學習、體驗性學習、操作性學習等特征。

例3.朝阜路濃縮北京歷史，延續城市文脈。某歷史社團開展了朝阜路考察活動。

【搜集資料規劃路線】朝阜路東起朝陽門，西至阜成門。這條路形成于元代，元大都平則門與齊化門所在位置就是今天的阜成門與朝陽門。歷史上這條道路曾被皇宮隔為東西兩段，民國時期， 人們才可以穿行于舊時的皇家禁地，東西城交通距離縮短。（題圖省略）

（1）依據資料，填寫①②處對應的內容。寫出朝阜路路線的變化。

答案：①處為阜成門。②處為清朝。變化：歷史上這條道路曾被皇宮隔為東西兩段，民國時期， 人們才可以穿行于舊時的皇家禁地，東西城交通距離縮短。

【實地考察，主題研究】

以上是朝阜路沿線的幾處重要考察地點。從以下主題中任選一個，并選取兩個相關考察地點，分別說明考察地點與主題的關系。（4分，仿照示例完成）主題1：近代思想解放;主題2：民俗文化;主題3：公共文化事業發展。示例：

開放性問題，按要求作答，言之有理即可酌情給分。

試題命制理念更先進了，試題的呈現方式升級了，試題的信度提高了。試題的“變形”，將傳統課堂搬出了教室，將教師的視野擴展到了校外，將學生的體驗變得立體又豐富。當這些現象成為今后的主流、常態，“三全”育人理念的落地生根就有了確定的依托，“五育并舉”目標的全面實現就有了現實的路徑。這些前景讓人歡欣鼓舞，同時，又會影響試題命制環節，為命題提供更豐富的素材、更廣闊的空間、更穩定的反饋，這必然促進試題信度的提高，促進高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]孫? ?冉：基于核心素養的優質高效課堂教學探析[J].科教導刊（中旬刊），2019，（12）：24～25.

[2]臧鐵軍.教育考試與評價[M].北京：中國青年出版社，2020：108.