以課題研究為載體，促“共同體”高質量發展

“李文玲校長發展共同體”于2020年9月成立。哈爾濱市虹橋第一小學校是領銜專家所在學校，共同體成員學校由哈爾濱市虹橋第二小學校、哈爾濱市文昌小學校、松北區前進小學校、哈爾濱市正陽南小學校、哈爾濱市保國第一小學校、雙城區農豐鎮中心學校、延壽縣延安學校、賓縣賓安鎮中心學校、通河縣清河鎮中心校、依蘭縣第三小學校組成。

共同體成立以來，以領銜專家倡導的“五自”發展特色為引領，以“新時代家校共育有效途徑的實踐研究”課題為載體，以“互訪互學、互研互享、互評互促”為研修模式，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷深化“五自”發展特色，培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設者和接班人，推動了“共同體”高質量發展。

“互訪互學”——共識家校共育理念。在共同體成員見面會上，大家達成共識——學校教育和家庭教育面臨著一些現實的問題和挑戰，積極探索家校共育的有效途徑，重構新型家校關系，促進立德樹人勢在必行。要通過互訪互學、互相學習和借鑒，拓寬學校對家庭教育指導的新思路，探索學校對家庭教育指導的新路徑，促進教師和家長轉變教育觀念，積累學校教育與家庭教育有機融合新模式的理論和實踐經驗，增強家長與學校的合作意識，形成教育合力，落實“立德樹人”。

“互研互享”——暢通家校共育路徑。作為共同體的領銜專家，我引領學校探索出了家校共育八條有效路徑分享給共同體成員學校。“八條路徑”為：通過家長會和家長學校，傳遞新理念;通過班務會，解決發生的新問題;通過問卷調查，了解家庭教育水平，評價共育成效;通過家委會建設，暢通溝通渠道，形成聯動機制;通過課程建設，落實全面育人目標，滿足學生個性化發展需求;通過家訪，化解矛盾，關愛特殊群體;通過校園開放，吸引家長參與學校管理;通過優良家風建設，鞏固家校共育效果。

“互評互促”——匯總家校共育成果。由于成員學校類型不同，存在著城鄉差異。即使同為城市學校，校際之間的發展也各不相同。我們希望通過三年的實踐，探索出不同類型學校的家校共育路徑，進而形成各校的特色。領銜專家所在的學校作為共同體的核心學校，在各成員學校課題的選題立項階段就直接給予其指導幫助，在中期的實踐研究和后期的匯總結題階段，各成員學校通過“互評互促”全面匯總研究成果，提高了家校共育的凝聚力、合作力、教育力，使不同類型、不同層面的學校在原有基礎上都能抓住新機遇，實現新突破。

共同體將充分發揮領銜專家的引領、示范和輻射作用，通過成員學校間的“互訪互學 互研互享 互評互促”，不斷提高校長的辦學能力和管理水平，建設高素質的校長隊伍，形成共同體“五自”發展特色，即自理困惑明確方向、自覺學習提升素養、自信展示凸顯特色、自主管理提升品質、自強不息成就夢想，進一步推進“共同體”成員學校實現高質量發展。

責任編輯：姜乃強

李文玲

中共黨員，高級教師，哈爾濱市虹橋第一小學校黨支部書記、校長，虹橋小學教育集團集團長;哈爾濱市“優秀黨務工作者”、中青年專家、“四有好校長”標兵，哈爾濱市“星星火炬獎章”獲得者，哈爾濱市勞動模范，黑龍江省體育工作先進個人、“雙百校長”培養對象，榮登“龍江好人榜”;提出了“五自教育，全面育人”的辦學理念，著有《炫彩童年》一書，組織編撰了《虹一“五自”教育讀本》《虹一國學經典誦讀》等。