學(xué)校治理的龍泉探索

張金兵

黨的十八屆三中全會(huì)提出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校該如何提升治理能力？湖北省荊門市龍泉中學(xué)從文化、制度、服務(wù)三方面做出了自己的回答。

文化讓學(xué)校治理更有溫度

清晰辦學(xué)理念，找準(zhǔn)文化定位。學(xué)校從辦學(xué)的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求出發(fā)，凝練了“傳承文明、追求卓越”的學(xué)校精神，讓“卓越”成為學(xué)校的精神圖騰;提出了“安全、規(guī)范、質(zhì)量、精致”的辦學(xué)目標(biāo)，讓“安全第一、質(zhì)量至上”成為學(xué)校的辦學(xué)愿景;修訂了“一訓(xùn)三風(fēng)”，讓“卓越”固化為學(xué)校的意志、內(nèi)化為師生的氣質(zhì)。為了讓“卓越文化”真正成為引領(lǐng)學(xué)校改革和發(fā)展的精神內(nèi)核，我們編寫了《龍泉中學(xué)校園文化解讀》《龍泉書院》，對(duì)校園文化進(jìn)行全面解讀和生動(dòng)詮釋。

傳承書院文化，弘揚(yáng)學(xué)校精神。學(xué)校通過(guò)溯本探源，把學(xué)校前身——龍泉書院創(chuàng)始人舒成龍?zhí)岢龅摹鞍矊W(xué)、親師、樂友、信道”奉為校訓(xùn)，寄望師生勤于學(xué)習(xí)、善于合作、勇于求真。學(xué)校堅(jiān)持在師生中開展“植根一方沃土，享受‘卓越教育”系列活動(dòng)，將學(xué)生在古龍泉書院舊址接受革命傳統(tǒng)教育和民族自豪感教育設(shè)為德育必修課;將白鶴亭、校史陳列館作為愛國(guó)主義教育基地，每年組織新生參觀;將學(xué)校的紅色歷史編寫進(jìn)校本教材，組織全體學(xué)生誦讀;在洗心堂、文明樓前舉辦“做卓越龍中人”系列活動(dòng)，全力喚醒師生追求卓越的自主意識(shí)。

優(yōu)化“四風(fēng)”建設(shè)，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。學(xué)校注重以“領(lǐng)導(dǎo)的以身垂范、教師的榜樣示范、學(xué)生的行為規(guī)范”推動(dòng)“卓越校園”建設(shè)。堅(jiān)持開展創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)友愛的集體，身心雙健的群體”的“卓越班級(jí)”活動(dòng)，形成了班級(jí)文化“八大系列”，即班級(jí)理念、班級(jí)精神、班級(jí)誓言、班訓(xùn)、班徽（標(biāo)）、班歌、班規(guī)、班儀，定期組織班歌演唱比賽、班級(jí)形象展示等活動(dòng)。規(guī)范教師行為，建設(shè)有為班子，定期評(píng)選表彰“愛崗敬業(yè)精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔”的“卓越教師”。

制度讓學(xué)校治理更加規(guī)范

優(yōu)化管理機(jī)制，提升治理效能。一是完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校采用職能處室與年級(jí)組條塊結(jié)合的層級(jí)式管理模式，健全了以校長(zhǎng)為核心的分層次管理系統(tǒng)。校長(zhǎng)遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的原則行使決策權(quán)和指揮權(quán)，校黨委起政治核心作用和監(jiān)督保障作用，教代會(huì)和工會(huì)參與民主管理。職責(zé)明確，配合協(xié)調(diào)，管理科學(xué)，作風(fēng)民主，使學(xué)校的開放式教育模式有一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境。二是鞏固年級(jí)負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼任年級(jí)主管，靠前指揮，工作重心下移;每個(gè)年級(jí)配備一名年級(jí)主任、兩名副主任，將黨支部和工會(huì)小組都建在年級(jí)組，強(qiáng)化了年級(jí)組的職能，使年級(jí)組真正成為教育教學(xué)管理的實(shí)體，對(duì)教師和學(xué)生的管理落到實(shí)處。各處室認(rèn)真履行檢查、評(píng)價(jià)、服務(wù)、反饋等職能，形成校辦總攬全局、協(xié)調(diào)資源，各處室職能分明、同向同行的運(yùn)行機(jī)制。三是強(qiáng)化崗位責(zé)任制。為保證學(xué)校管理系統(tǒng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校年終組織中層以上干部述職述廉，采取領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的考評(píng)辦法，對(duì)學(xué)校中層以上干部進(jìn)行年度考核。

明確職責(zé)分工，完善規(guī)章制度。學(xué)校依據(jù)《荊門市龍泉中學(xué)章程》，從行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育、安全、衛(wèi)生、后勤等方面，制定了管理制度和崗位職責(zé)，并編印《龍泉中學(xué)制度職責(zé)匯編》，形成了完整的現(xiàn)代學(xué)校管理制度體系，為高效治理提供支撐和保障。同時(shí)，將崗位職責(zé)、教師一日常規(guī)、學(xué)生行為習(xí)慣和禮儀形象規(guī)范等細(xì)化并上墻，以此指導(dǎo)師生走向卓越。

堅(jiān)持民主管理，凸顯現(xiàn)代特征。學(xué)校建立了“制度管人，數(shù)據(jù)說(shuō)話”的管理體系、層級(jí)雙向聘用的用人機(jī)制、“貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，質(zhì)量為中心”的分配機(jī)制和民主治校的“四會(huì)制”。實(shí)行校務(wù)公開、民主管理，堅(jiān)持一年舉辦一次教代會(huì)，學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、收入分配、人事財(cái)務(wù)、發(fā)展規(guī)劃等重大問題必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)，定期向?qū)W校民進(jìn)支部和民盟支部通報(bào)校情，提升了教職工的責(zé)任感和使命感。

服務(wù)讓學(xué)校治理更加高效

重視教師發(fā)展，立穩(wěn)服務(wù)根基。教師是教育教學(xué)行為的實(shí)施者，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提是促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校從教師工作和生活的需求出發(fā)，盡可能為他們創(chuàng)造舒適溫馨的工作環(huán)境。給每位教師配發(fā)筆記本電腦，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;教師辦公室干凈舒適，“教工之家”為教師休閑娛樂、切磋交流提供了場(chǎng)所;“名師工作室”、教工閱覽室、九淵書吧、自動(dòng)錄播室為教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持困難教職工慰問制度，切實(shí)讓教職工感受到集體的溫暖。實(shí)施師德工程、名師工程、青藍(lán)工程、繼續(xù)教育工程、班主任成長(zhǎng)工程“五大工程”，引領(lǐng)教師發(fā)展，改善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了全校教師的整體素質(zhì)。為了促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校先后派遣200余名教師赴國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)考察。鼓勵(lì)教師多讀好書，開展教師讀書交流活動(dòng)。加強(qiáng)青年教師，尤其是青年班主任隊(duì)伍培養(yǎng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，形成了結(jié)構(gòu)合理的梯級(jí)教師隊(duì)伍。舉辦青年教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)，錘煉教師基本功。近年來(lái)，8名教師在全國(guó)教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)，數(shù)十名教師獲得省優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)，近百名教師執(zhí)教課例在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中被推薦為部?jī)?yōu)、省優(yōu)或市優(yōu)。

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，挖掘服務(wù)深度。學(xué)校始終從學(xué)生利益出發(fā)，用心踐行“教育即服務(wù)”理念，著力培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展、有家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。

提升教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校一本上線人數(shù)、高分率和重本率連創(chuàng)新高，以領(lǐng)先的教育質(zhì)量擦亮了荊楚名校的金字招牌，努力做到了讓學(xué)生驕傲、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)認(rèn)可。

強(qiáng)化課程建設(shè)。學(xué)校借助課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)等眾多高等學(xué)府的專家學(xué)者走進(jìn)學(xué)校作專題報(bào)告，一場(chǎng)場(chǎng)開闊視野、啟智勵(lì)志的饕餮盛宴精彩呈現(xiàn);朝讀經(jīng)典、書法課堂、戲曲進(jìn)校園，豐富多彩的活動(dòng)提升著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。站在對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，學(xué)校對(duì)非高考科目教學(xué)提出了明確要求：體育課，每節(jié)課堅(jiān)持跑1000—1500米，了解籃球、乒乓球、羽毛球、足球、網(wǎng)球的基本規(guī)則和打法，重點(diǎn)掌握其中一球的基本技能和戰(zhàn)術(shù);音樂課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，用經(jīng)典名曲提升境界、蕩滌心靈。

重視實(shí)踐歷練。學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中歷練，真正讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。選派15名學(xué)生出國(guó)研學(xué)訪問，讓龍中學(xué)子在世界舞臺(tái)上綻放光彩;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“紅五月”歌詠會(huì)、美育節(jié)等，全員參與;20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)精彩紛呈，嵐光文學(xué)社屢獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，目前已出版三部社員作品集;學(xué)生科學(xué)院一人入選國(guó)家隊(duì)，參加國(guó)際大賽喜獲大獎(jiǎng);校籃球隊(duì)、足球隊(duì)多次在省級(jí)比賽中斬獲佳績(jī)。學(xué)校涌現(xiàn)了“全國(guó)最美中學(xué)生”“湖北省見義勇為先進(jìn)個(gè)人”“荊門市新時(shí)代好少年”等一大批優(yōu)秀學(xué)子。

家校共建，拓寬服務(wù)廣度。社會(huì)認(rèn)可度是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。我校充分尊重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，深化家校聯(lián)系內(nèi)涵，加強(qiáng)家校共建力度。

學(xué)習(xí)提升，家校共育。學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，積極開展面向家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策;幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育理念、方法;引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的困惑，等等。

評(píng)學(xué)評(píng)教，齊抓共管。學(xué)校每學(xué)期定期舉辦校園開放周和家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷或進(jìn)行家訪，廣泛征求家長(zhǎng)的意見和建議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，不斷提升學(xué)校管理水平。家長(zhǎng)可以在開放周時(shí)深入課堂，也可以在班級(jí)群內(nèi)與各科教師交流學(xué)生日常學(xué)情，還可以通過(guò)校長(zhǎng)信箱及學(xué)校官方微信留言板反饋各種意見。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)有問必答、有留言必反饋。

（作者單位：湖北省荊門市龍泉中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉潔