培養幼兒安全自我保護意識的方法

李佳淵

【摘要】近年來，幼兒園時有意外事故發生，大部分是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的事故。因此，加強幼兒園的安全教育，培養幼兒的安全意識、提高自我保護能力顯得尤為重要。那么，在幼兒年齡小，對外界事物好奇又缺乏判斷能力，安全意識弱、自我保護能力差的情況下，我們應該積極開展安全教育活動。其次，我們要讓家長認同幼兒園的教育方法，并且積極地參與其中。

【關鍵詞】幼兒安全;自我保護;安全環境;游戲活動

一、創造良好的安全環境，使幼兒初步感知自我保護意識

幼兒園最直觀的安全教育方法是安全環境的創設，利用有趣生動的圖片、漫畫及標志符號等來布置安全宣傳欄及安全主題墻，讓幼兒在潛移默化中熏陶、感受安全在生活中的重要性。通過精心創設主題安全環境，對幼兒進行直觀生動、形象具體的綜合性教育。教師在幼兒園的每個顯眼位置設置一些圖片和標記，時時刻刻提醒幼兒要注意安全。如，“注意滑倒”“不推不擠”“排好隊，不插隊”“上下樓梯要靠右走”等。幼兒園走廊的地板上、柱子上都貼上“人行橫道”和“紅綠燈”，模擬社會環境，達到讓幼兒從小培養交通規則意識的目的。大廳和走廊的墻面上張貼一些與幼兒一起創作的“安全小報”。如，“交通安全”“飲食安全”“用藥安全”“玩具安全”“用電用火安全”等，使幼兒在參與制作過程中接受安全教育，從而積累一定見識和經驗，初步感知自我保護意識。

二、多姿多彩的游戲活動，讓幼兒學習掌握自我保護的能力

游戲活動是幼兒教育的主要教育形式，通過游戲活動讓幼兒親身經歷游戲過程，增強安全意識，提高自我保護能力。如，為了教育幼兒不玩尖利的東西，教師設計“劃破了的手指”這一主題教育活動，通過觀看PPT，先讓幼兒清楚知道，手指受傷了，會給我們的生活帶來很多的不方便。接著，再教給幼兒正確使用剪刀的方法：使用剪刀時不能將剪刀對著自己、把剪刀給別人或取放剪刀時應握著小剪刀尖兒;使用剪刀時不隨意揮動手臂。最后，在教師的指導下，讓幼兒進行實踐操作，掌握技能，學會正確使用剪刀和其它尖利物的方法。既避免了不必要的傷害，又增強了幼兒的自我保護意識。又如，開展“發生火災，你會怎么辦？”的主題活動，首先讓幼兒觀看真實火災逃生案例，感知火災對人們的傷害。然后進行模擬逃生游戲、消防演練，讓幼兒知道什么是安全“逃生門”，知道怎樣防止煙霧的傷害，了解安全自救逃生的常識，進一步掌握身上著火后的自救方法，學會保護自己。此外，還可以開展一些角色游戲，邀請警察叔叔到園參與活動，在活動中讓幼兒知道遇到困難就找警察叔叔幫忙，記住并學會撥打119、110、120等急救電話。通過“我走斑馬線”“安全過馬路”“走失的孩子怎么辦？”等游戲活動，使幼兒懂得過馬路要走人行橫道;走失時要熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼。

三、家園合作，讓幼兒自我保護能力得到延伸

安全教育單純依賴幼兒園教師的教育是不夠的，很多“自我保護”教育的內容都存在于家庭教育中。這就需要家園互動，密切配合，強化幼兒的自我保護意識，養成良好的生活習慣，深化自我保護教育。家長平時應教育幼兒，自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力，學會照顧自己，提升自我保護能力。我們召開家長會時會討論一些家長感興趣的話題：“怎樣預防感冒？”“你覺得這樣做安全嗎？”“孩子的自我保護能力應該怎樣培養？”等，將這些安全小常識介紹給家長。家長在學習了解的過程中就會認識到培養幼兒安全自我保護能力的可行性和必要性，從而提高了家長培養幼兒自我保護能力的意識。自然地，家長會在日常生活中提醒、幫助孩子避免安全隱患，如，玩火，玩刀、玩插座、電線等危險物品。幼兒在父母的幫助下，就能掌握很多的安全自護知識。自我保護意識培養良好行為的養成，能促使幼兒避免很多不必要的傷害。例如，養成吃東西前吹一吹、摸一摸、看一看的習慣，可以避免燙嘴、燙手，并防止誤吃誤吞東西;養成靠邊走、跑的習慣，可以減少撞碰的機率;養成輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的習慣，可以免遭磕碰門窗桌椅邊棱的皮肉之苦;養成過馬路看紅綠燈的習慣，可以避免車禍;養成有序排隊、不推不擠的習慣，可以避免踩踏的發生。這些習慣的養成需要家園配合，長期堅持、反復強調，才能達到效果。在培養過程中，我們可以創編成瑯瑯上口的兒歌，方便幼兒理解與記憶;還可以開展良好行為習慣養成的主題活動，如，《安全過馬路》《能干的小手》《吃飯啦》。幼兒在日常生活中養成的良好生活習慣，就會起到自我保護的作用。

綜合上面所述，幼兒的安全意識培養不是件容易的事，幼兒能否獨立自主、身心健康，需要幼兒工作者聯合家長以及其它社會力量共同去呵護與教導。安全防范于未然，安全無小事。我們要將幼兒的安全放在首位，促進幼兒身心健康地發展。

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責任編輯? 彭晉委