師愛無痕，靜待花開

黃惠榮

【摘要】“沒有愛就沒有成功的教育?！睙o微不至的關(guān)心，充滿愛心、耐心的溝通才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，贏得學(xué)生的信賴，才能讓學(xué)校不再只是傳授知識的場所，更是可以讓學(xué)生獲得歸屬感的家園，可以獲得精神、心靈與智力全面發(fā)展的一個樂園。這才是現(xiàn)代學(xué)校教育的終極目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】師愛;成長環(huán)境;自身毅力

就讀于我校六年級的學(xué)生小馮，在五年級時數(shù)學(xué)考試成績很不理想。六年級開學(xué)后，筆者認(rèn)真觀察他的一言一行，發(fā)現(xiàn)影響他成績的最大因素是其自身的不良習(xí)慣。例如，在課堂上聽課不夠?qū)Ｐ亩覑郯l(fā)呆。筆者與其進(jìn)行多次交流后發(fā)現(xiàn)，他父母在他年幼時離異，其從小就跟著爺爺奶奶生活，家里靠其爸爸種田維生。

一、存在的主要問題及原因分析

在進(jìn)一步對該生觀察了解和家訪之后，筆者認(rèn)為該生出現(xiàn)了厭學(xué)、自卑等心理性格問題。引發(fā)這種問題的主要原因有以下三個：

（一）家庭成長環(huán)境的原因

小馮從小失去母愛，爸爸為了生計很少關(guān)心他，平時也從來不和爸爸聊天。雖然爺爺奶奶很疼愛他，但是和他們之間畢竟有代溝，沒有太多話要說。小馮心里有事無處訴說，久而久之，就變得沉默寡言。

（二）同學(xué)和教師的原因

通過多次觀察，筆者發(fā)現(xiàn)小馮與同學(xué)們沒有共同語言。其在自我認(rèn)知上有一定的理解偏差，同學(xué)基本不主動靠近他，他自己也不主動和同學(xué)交流，漸漸地疏遠(yuǎn)了集體。此外，教師對其缺乏足夠的關(guān)心，逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情。

（三）自身毅力的原因

小馮在學(xué)習(xí)中沒有明確的目標(biāo)，更沒有學(xué)習(xí)動力，缺乏自我控制能力。

二、采取的措施

（一）幫助樹立自信心

愛因斯坦說過：“自信是邁向成功的第一步?！毙●T落下了學(xué)業(yè)較多，克服挫折的毅力不夠，容易產(chǎn)生棄學(xué)心理，要想幫他重拾自信，就要讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂，相信自己一定能行。于是，筆者讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)小組長，盡可能地抓住他的閃光點表揚他，同時給他換了一個愿意幫他的同學(xué)做同桌。課堂上，大家共同關(guān)心他，讓他感受到溫暖;下課后，筆者經(jīng)常用激勵的語言與他談心。最后，他身上的很多毛病逐漸減少，期末考試成績理想。最讓人意外的是，他會主動向老師提問了。他的每一點進(jìn)步筆者都看在眼里，甜在心里。

（二）用愛去澆灌

作為一名教師，要給予學(xué)生母親般的愛。因為愛是教育的關(guān)鍵。筆者一直覺得教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為舉止。在分析了小馮如此表現(xiàn)的原因后，筆者再根據(jù)他的興趣愛好“因地制宜”。筆者常常觀察小馮，課間時間、放學(xué)后找他談學(xué)習(xí)、生活及興趣愛好，充分利用每一次機會引導(dǎo)他、教育他、激勵他。

（三）家訪促交流

小馮心理存在的問題，究其原因是多方面的，學(xué)校、家庭、教師等都有責(zé)任。為了幫助他，筆者進(jìn)行了多次家訪，與該生的家長進(jìn)行積極溝通交流，希望其父母能靜下心來跟自己的孩子談?wù)勑模犚宦牶⒆拥男穆暋４送?，筆者還給小馮制定了教育計劃：（1）幫助他確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)年爭取考進(jìn)班中前十名;（2）讓他懂得自我控制。上課要認(rèn)真聽講、勤發(fā)言;（3）教他學(xué)會與人溝通。家長、教師、同學(xué)及他本人的共同努力，去掉不良習(xí)慣。成功的教育必須是學(xué)校與家庭相結(jié)合，真正做到與家長真誠、和諧地溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理發(fā)展過程，達(dá)到教育效果。

三、教育的效果

筆者堅信，愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以“點石成金”。通過一段時間的教育后，小馮與人交往的自信心明顯提高了，其父親反饋，他放學(xué)回家會與自己談?wù)撛趯W(xué)校的收獲。現(xiàn)在小馮不僅在學(xué)校里有很多愿意和他一起玩耍談心的朋友，而且他也愿意向有困難的學(xué)生伸出援助之手。因為有了良好的人際關(guān)系，他進(jìn)步很大，特別是學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。小馮的進(jìn)步讓筆者感受到愛的力量，找到教育成功的秘訣。

四、經(jīng)驗及反思

作為一名老教師，筆者熱愛學(xué)生，不但尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，而且還及時地肯定、鼓勵他們，注重與學(xué)生心靈的溝通，把滿腔的愛灑向了每一個學(xué)生。憑借著對學(xué)生母親般的愛，筆者不僅與學(xué)生建立起了和諧的師生關(guān)系，還讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生全面健康發(fā)展。

責(zé)任編輯? 吳華娣