改革評價體系　踐行立德樹人

李征球

江蘇省灌南縣實驗中學自1999年創建以來，一直堅持“全面發展、追求卓越”的辦學思想和“以善養德、以德促學”的辦學目標，走“科研興校、質量立校、文化潤校、特色強校”之路，圍繞“秋之實、冬之韻、春之聲、夏之星”四大主題，實施“校園文化建設、教學質量提升、教師專業發展、學生素質培養、特色品牌建設”五大工程。為了滿足新時代社會發展的需要，我校建立起了一套行之有效的評價體系，注重對教育工作進行全面、科學、公正的考察評價，以評促糾，以評促優。

一、 確定評價標準，優化教學管理

我校在每學年開學第一次大會上出臺《年度工作意見》，明確具體目標，并將目標分解到各個級部、備課組、班級，與級部、備課組、班主任簽訂責任狀，并制定目標管理考核辦法。制定并完善《教學質量考核方案》《課堂教學常規管理要求》《體育課教學常規管理要求》等制度，讓高效管理有章可循。教務處關注課堂教學的每個環節，保證課堂教學有效開展。每月開展校內視導活動，有效提高課堂效益。抓好測試反饋，提高學生學習效果。德育處以《中學生守則》《中學生日常行為規范》的學習與落實為契機，讓“十好”評比活動常態化，加強學生的習慣養成教育，提高學生的文明素養。持續開展感恩教育、勵志教育、青春禮儀教育、九年級畢業主題班會等活動，構建系統化德育主題課程，不斷豐富校園文化內涵。年級部負責人、班主任、學科教師不斷改進工作方法，與家長開展暢通而有效的交流，通過召開家長會，開設家庭教育講座，印發《家教文摘》，對學生開設心理（生理）健康講座等方式，增強家校聯合教育的實效。評價標準為教師樹立了目標，明確了工作方向，也使教學檢驗工作有據可依。

二、 創新評價機制，助推教師成長

一是開展“感動實中校園人物”評選活動、“讓學生和家長滿意”評教活動以及面向社會的“課堂開放日”活動，促進教師加強個人修養，提高綜合素養。二是著力建設學校“名師發展共同體”，在課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面，對年輕教師進行充分的指導，引領其專業成長。三是深入實施青藍工程，骨干教師與有潛力的青年教師結成對子，幫助青年教師提升業務能力。四是開展原創試題大賽、“至善杯”中考題解題能力大賽、“金帆杯”青年教師教學基本功大賽、“銀杏杯”高質量課堂展示、“領航杯”高質量課堂研討等活動，發揮骨干的引領作用，激發青年教師的工作熱情和專業發展。五是通過各級各類培訓學習，加強師資隊伍建設，促進學校可持續發展。這一系列舉措，完善了激勵制度，把考評制度與獎勵制度有機結合起來，大大促進了教師的專業發展。

三、豐富課程樣式，培養卓越學子

根據多元智力理論，學生智力具有多樣性、廣泛性和差異性，我們要把培養學生的各種能力放在同等重要的地位。因此，學校的評價指標、評價方式、評價內容也應該多元化。為此，我校豐富了課程樣式：一是開設有特色、有效果、有影響的航模、健美操、籃球、乒乓球、合唱、書畫、太極拳、剪紙、器樂等精品社團，并開展足球聯賽、籃球聯賽、乒乓球聯賽、田徑運動會、校園文化藝術節等活動，提高學生的體藝素質;二是開展“讀書之星”“書香班級”“書香家庭”評比以及誦讀展演活動，豐富校園文化生活，提高學生文化素養;三是建設科技教育館（室），配置和完善科技教育裝備和設施，建設STEM創客實驗室，開展3D打印、機器人、編程、航模等科技活動，提高學生科技素養。我們以豐富多彩的課程為載體，從不同維度對學生實施評價，促進學生全面發展，增強學生自信，落實立德樹人根本任務。

（作者單位：江蘇省灌南縣實驗中學）