詩歌鑒賞題型點擊之理解賞析題

應考錦囊

近年來，古代詩歌的理解賞析題多以選擇題的形式考查，注重在理解的基礎上進行賞析。命題范圍包括局部賞析和整體賞析，命題角度有內容理解、情感態度、表達技巧、語言賞析等。

1.理解賞析語言。

（1）對關鍵詞語的品味（含義及表達作用）;（2）對關鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等）;（3）品評某一個字眼的藝術效果（析詩眼或析煉字）;（4）對語言風格的概括（格調、色彩、境界、情味等）。

2.理解賞析形象和意境。

（1）分析形象含義，描摹詩歌圖景。（2）結合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境特點，或雄渾壯闊，或高闊遼遠，或恬靜優美，或蕭瑟凄涼，或生機勃勃，或孤寂冷清……（3）剖析作者思想。常見的表述有：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡等。

3.理解賞析表達技巧。

（1）表達方式：詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，其中，描寫、抒情是考查的重點。描寫可分為動靜結合、虛實結合等方式;抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體地說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情于景、一切景語皆情語等。（2）結構特點：詩歌的結構形式，常見的有首尾照應、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等。（3）修辭手法主要有：比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等。（4）表現手法主要有：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌）、直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。

4.理解賞析情感或主旨。

古詩中常見的思想情感有：（1）憂國傷時：①揭露統治者的昏庸腐朽;②反映離亂的痛苦;③同情人民的疾苦;④對國家命運的擔憂。（2）建功報國：①建功立業的渴望;②保家衛國的決心;③報國無門的悲傷;④山河淪喪的痛苦;⑤年華消逝、壯志難酬的悲嘆;⑥揭露統治者窮兵黷武。（3）思鄉懷人：①羈旅愁思;②思親念友;③邊關思鄉;④閨中懷人。（4）生活雜感：①寄情山水、田園的悠閑;②昔盛今衰的感慨;③借古諷今的情懷;④青春易逝的感傷;⑤仕途失意的苦悶;⑥告慰平生的喜悅。（5）長亭送別：①依依不舍的留戀;②情深意長的勉勵;③坦陳心志的傾訴。

【崔翔/供稿】

針對訓練

1.閱讀下面的詩歌，回答問題。

巫山高

李端

巫山十二峰，皆在碧虛中。

回合云藏日，霏微雨帶風。

猿聲寒過澗，樹色暮連空。

愁向高唐①望，清秋見楚宮。

〔注〕①高唐：戰國時楚國臺觀名。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.一、二兩句出語自然，言題中之“高”字;只一“皆”字，更顯巫山十二峰之高。

B.三、四句寫巫山云霧繚繞遮住太陽，又有寒風細雨，比喻詩人才華埋沒的悲慘命運。

C.七、八句抒悲涼之情，其中的“楚宮”勾起了詩人無限的懷古之思，愁緒倍增。

D.全詩前三聯寫景，尾聯觸景生情，營造了一種清寒空蒙的意境，藝術特色鮮明。

2.閱讀下面的詩歌，回答問題。

送王專推官赴任河中

魏野

聲華籍籍祖風存，況佐風流謝使君。

健筆想無詩債負，漏卮①應少酒知聞。

趣裝劍懶從人借，謁廟香非為已焚。

好對前山思節儉，夷齊②餓死舜耕耘。

〔注〕①漏卮：底上有孔的酒器，比喻飲量極大。②夷齊：伯夷、叔齊，商末孤竹君的兩位王子。商朝滅亡后，他們恥食周粟，餓死在首陽山。

下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（? ）

A.首聯交代了王專承繼祖風，聲名顯赫，現在又將要去輔佐有杰出才華的謝使君。

B.頸聯第一句既寫出王專倉促赴任的情態，又刻畫了他不修邊幅、不拘小節的形象特點。

C.本詩語言質樸中略帶詼諧，詩人用調侃的口吻與友人話別，更體現出二人關系的親密。

D.全詩綜合運用多種表達方式，以敘事、議論為主，夾敘夾議，又融抒情于敘事和議論之中。

3.閱讀下面的詩歌，回答問題。

奉答李和甫

代簡二絕句①

黃庭堅

山色江聲相與清，卷簾待得月華生。

可憐一曲并船笛，說盡故人離別情。

夢中往事隨心見，醉里繁華亂眼生。

長為風流②惱人病，不如天性總無情。

〔注〕①這兩首詩作于元豐六年（公元1083年），北宋正處于變法期，時局紛紜，新貴迭進。黃庭堅時任吉州太和縣縣令。②風流：高潔不群的品格和耿介不屈的性格。

下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.第一首詩的一、二兩句，詩人用生花妙筆向友人描繪了一幅月下秋江晚景圖。

B.第一首詩中，詩人以借景抒情的手法，抒發對分別已久的遠方友人的思念。

C.第二首詩前兩句感慨深沉：現實中只能借酒澆愁，夢中才能追尋往事和繁華。

D.詩人以詩代簡，既回復了友人的來信，也向友人盡情傾訴了自己內心的苦悶。

4.閱讀下面的詩歌，回答問題。

閣夜

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯①霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。

臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

〔注〕①天涯，即天邊，指夔州。這首詩是大歷元年（公元766年）冬杜甫寓居夔州西閣時所作。當時西川軍閥混戰，連年不息，而杜甫的好友李白、嚴武、高適等都先后去世。詩人感時憶舊，表達了悲壯深沉的情懷。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.“歲暮”一詞，交代了時間轉眼一年將盡，給人以韶光易逝、人生短暫之感。

B.“天涯霜雪霽寒宵”寫霜雪紛紛的寒夜，遠在異鄉的詩人頓生淪落天涯之意。

C.寫“野哭”而多至“千家”，是對動蕩時局的描寫，反映了人民的深重苦難。

D.“臥龍躍馬終黃土”，詩人借典故表達了對宇宙永恒和人生無常的感嘆。

5.閱讀下面的詩歌，回答問題。

帳夜①

吳兆騫

穹帳連山②落月斜，夢回孤客尚天涯。

雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。

驛路幾通南國使，風云不斷北庭③沙。

春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。

〔注〕①詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。②連山：就著山勢。③北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.首聯虛實結合，寫落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍身處天涯塞北，寄托無限深情。

B.頷聯接著進一步寫塞外的景色和自己的感觸。邊草變白大雪飄飛，自己卻只能夜夜面對黃榆，靜聽胡笳悲聲。

C.南國驛使幾度來到塞北，家中妻子給他捎來了幾件衣物。可是北國五月仍是連續不斷的天氣變化、飛沙走石的惡劣天氣。

D.尾聯詩人感嘆有了春衣也毫無用處，一個“空”字，既道出了詩人對妻子一番心意白費的疼惜，又表達了詩人對春天繁花盛開之景的期盼。

6.閱讀下面的詩歌，回答問題。

夢陳和仲如平生交①

有三言覺而記其一

曰錯后亂

方岳②

睡殘寒月海東頭，不起斯人孰與游。

天下事寧堪幾錯，夢中語亦戒前籌。

江湖浩浩二三字，風雨寥寥十五秋。

莫向斷云多感慨，孔顏無命不伊周③。

〔注〕①平生交，指向來交好。如平生交，是指在夢里與陳和仲像以前一樣相交很好。②方岳，南宋詩人、詞人，進士出身。因抗直權貴而兩遭彈劾罷官，后經明行修，隱居不仕，以詩名世。③孔顏，孔子和學生顏淵的并稱;伊周，分別指商代伊尹和西周周公旦，兩人都曾攝政，故并稱，后亦借指執掌朝政的大臣。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（? ）

A.詩人感慨在夢中與友人游興未盡，突然醒來，天色未亮，于是寫下這首律詩。

B.平生做錯過那么多事，在夢里都不斷地告誡他人，“寧”“亦”更見內疚之深。

C.詩人將官場比作江湖，將官場中的起伏比作風雨，表現了對仕途沉浮的嘲諷。

D.詩人結句運用典故，從一味感慨轉至面對現實生活的坦然與灑脫，襟懷開闊。

【阮閱/供稿】