音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究

鄭彩月

河北省唐山市灤南縣東黃坨鎮完全學校

在學生時代，幾乎游戲是每一個學生的愛好，更何況是處于小學階段的學生，若音樂教師能合理利用好學生的這一大特征，把游戲與音樂結合起來，使得傳統式的教學模式變得更加有趣，還會改善小學生對音樂是枯燥的看法的，慢慢的學生還會對游戲式的教學模式產生依賴與樂趣，不斷對音樂進行探索。另外，音樂游戲教學模式還能活躍音樂課堂氛圍，促進學生各個器官都運動起來，從而調動學生學習音樂的積極性，促進學生德智體美勞全面發展。

一、音樂游戲教學模式的重要性

自古以來，音樂是無時無刻不存在的，并且正隨著時代的進步而不斷發展創新的。音樂游戲模式可以很好的改善學生們學習音樂字符的難度，更好的幫助學生們學習音樂。而且小學時期的學生是充滿樂趣的，游戲式的教學模式可以吸引學生學習音樂的興趣，為學生營造一個良好的學習氛圍，培養學生音樂方面的能力，激發他們潛在的能力，還可以從小學生中選拔基礎底子比較好的學生加以培訓，發現人才，這樣還可以激勵其他學生不斷努力?？傊魳酚螒蚪虒W模式可以提高課堂效率，發揮學生們的潛力，促進他們不斷學習。

二、音樂游戲教學模式在小學音樂課中的滲透策略

（一）根據學生差異性，合理采用音樂游戲方法

在小學階段的學生，每個人的知識接受能力進程是不相同的，所喜歡的游戲方式也是不一樣的，所以這就需要每個音樂教師平時仔細觀察學生們之間的差距性有多大，然后再根據學生之間的差異性去制定具有針對性的策略加以解決，例如，在學習音樂歌曲《哆唻咪》時，教師可以把五個學生組成一個小組，進行方塊游戲，把方塊涂上不同顏色，規定好每個顏色的方格代表不同節奏，同時播放《哆唻咪》音樂，讓學生們根據這首歌的音樂節奏跳到不同顏色的方格，當然，在跳或蹦的過程中，一定不能踩住方格線，踩住了就算輸，這就需要小組間集中精力去聽，從第一個小組成員開始跳時，下一個成員就要做好思想準備。這種方法不僅僅可以使學生盡快熟悉音樂的節奏感，還可以促進學生思維運轉能力，從而提升學習音樂的效率。

（二）建立和諧的師生關系，提高課堂效率

師生關系是學校教育過程中重要的人際關系之一，它無時無刻都在影響著教育的過程和結果，良好的師生關系會促進師生間的感情上的接近，心靈上的共鳴，音樂知識上的啟發，有利于培養音樂素養。如果采用游戲式的音樂教學模式，教師應該選擇一種能夠營造學習音樂的氛圍，使得教師和學生都能夠一起參于其中，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、共同提高的合作學習的環境。就比如如說在小學音樂中要學的《感到幸福你就拍拍手》歌曲，可以把學生分為四大部分，第一部分的學生總名稱就叫點點頭，第二部分的學生總名稱就叫拍拍肩，第三部分的學生總名稱就叫跺跺腳，第四部分的學生總名稱就叫笑一笑。當學這首歌曲時，讓學生記好自己的總名稱，在開始學習時，學生聽到自己的總名稱時，要做符合的動作去演示，進行多次練習，不僅會使學生對音樂歌詞的記憶更深刻，還會使得學生對音樂課堂充滿樂趣，調動學生在音樂課堂上的全身心的投入。

（三）合理利用多媒體，進行角色扮演

小學生的孩子是比較單純的，他們對世界充滿了好奇，對于電視劇那些中的美好情節充滿好奇，所以音樂教師可以把握住學生的這一心理作用去進行游戲課堂，可以讓學生進行角色扮演，角色可以是動物也可以是主人翁，當然，這中間是少不了音樂教師的專業輔導的，這時就可以充利用學校給配置的多媒體了，就像在學習《童年》歌曲時，音樂教師就可以在教之前先做一些比較唯美的、符合這首歌曲的可愛圖片，然后到教該歌曲時，教師隨機挑選小組成員上來扮演其中的角色，其中可以扮演的角色有蝴蝶、知了、諸葛四郎、那個男孩等，當扮演者聽到關于自己的地方，扮演者就要模仿扮演角色的聲音，此時多媒體上還會有相應的畫面，給學生們一種深陷到真實畫面的感覺，由此引起學生的學習興趣，激發學生的思維潛力。

（四）運用游戲教學，鍛煉小學生的音樂思維能力

在小學音樂課堂中，游戲的教學模式不能只以滿足學生樂趣為目的，還要有促進學生全身心的投入游戲當中進行學習，培養音樂思維能力，達到教學與娛樂的高效結合，例如，在教學《快樂的孩子愛唱歌》時，把班上的學生分為5個小組，然后每個小組選出一名組長組織發言，游戲規則是，當游戲一開始，學生們一起唱，當老師的鋼琴一響，學生們就要停下來，并且每一個小組派一名學生對剛剛停止的音樂歌曲的最后一個字唱幾首相關歌曲，唱的越多的小組就算贏。這種游戲方式有利于鍛煉學生的思維能力，還能提高課堂效率。

三、結語

總而言之，在音樂教學中要不斷對教學方式進行創新，而音樂游戲式的教學模式又是更好的適應小學生天真好玩的性格，這就需要教師耐心的去琢磨怎樣才能把游戲與音樂課程相結合起來，從而調動學生學習音樂的積極性，使學生全身心都真實的得到了音樂的熏陶，引領學生去探索音樂領域的魅力，培養學生內心的音樂情操，達到小學生在音樂游戲課堂中提升綜合素質的目的。