STEAM教育理念下的高中信息技術課堂教學

金彪

摘要：傳統的高中信息技術課堂教學模式較為死板，教學過程為教師傳授知識為主，學生被動接受知識內容。這樣的教學模式有一些弊端，特別容易導致學生喪失學習興趣，不利于培養使學生的學習能力、創新能力及實踐能力。STEAM 教育理念具有綜合性、整合性等優勢，通過具體的教學案例，將 STEM教育理念成功地運用到課堂教學中，有利于促進學生全面發展，打破傳統教學的僵局。

關鍵詞：STEAM;高中課堂;信息技術

引言：隨著國家綜合實力和經濟水平的提高，社會越來越重視學生的全面發展。基于這個理念，教育部于2016年頒布了《教育信息化“十三五”規劃》，要求學校在教育模式上多利用信息技術開拓學生創新能力，提高綜合素質。據此，高中信息技術教育在 STEAM教育理念下的實踐作用逐漸被教育界所認同，也越來越重視培養學生的創新意識和創新能力。

一、STEAM 教育理念發展現狀

STEAM 是超越傳統模式的一種創新型教學模式，它將科學、技術、工程和數學等學科的教學知識融合起來，已達到能讓學生靈活運用所學知識解決現實生活中問題的目的。在以前的教學模式中，高中有升學的壓力，所以大部分高級中學只注重考試所考的科目，而不注重在信息技術課程上培養學生。這樣的壓力之下教師也不注重信息技術的課堂教學，沒有開拓創新，很多老師也只是重書本輕實踐，這樣的過程會使學生逐漸喪失了學習積極性，無法提高教學質量，更別說教學目標的完成。

二、STEAM 教育理念下的高中信息技術課堂教學策略。

在高中信息技術教育領域，教師要學會運用 STEAM 教育法則，結合課程實際情況，不斷優化課堂教學內容，為培養高素質人才做出一份貢獻。

（一）結合項目和案例進行教學

STEAM 教育模式一個重要的理念就是增強學生的動手能力，培養學生勇于實操。因此教師應該結合STEAM理念所具有的優勢，在實際的高中信息教學過程中，多利用學習案例及教學項目將其轉化為有意義的教學內容。

例如，在利用信息技術手段來設計房子的教學中，教師可引入一些真實大牛的案例作品讓同學們進行賞析，與此同時也要結合課本知識，讓學生們融會貫通，從而實現教學項目的選擇及設計。首先，教師可以讓學生自發組成一些學習小組，小組內成員提前收集好資料，老師指導其結合項目實際，考慮多方面的設定內容，最終由小組代表進行發言，向同學們展示房子的設計方案和制作過程。其次，培養學生的動手能力，在提出設計構想和方案后，老師應該引導學生根據擬定的方案，結合課知識來動手制作。最后，在課堂的尾聲，可以讓舉辦一個成果展，鼓勵學生去介紹自己的成果，與此同時也要對制作過程中所出現的失敗教訓進行總結。在這一教學過程中，教師依托STEAM 教育模式實現利用項目活動和案例指引教學，從而激發學生學習興趣，培養學生的創新思維。

（二）注重教學多元化和全面化

STEAM 教育有利于幫助學生全面發展，一方面是它獨有的教育框架所體現的，另一方面是受到了新課改的影響。教師應發揮 STEAM教育理念在創新型教學實踐中的有力作用，培養學生的分析思考協作能力。在具體的教學過程中，教師可以結合多種的學科知識，積極利用統計學、3D打印技術等方面的知識，開展教學。

例如，教師可組織一次利用電腦來對各種植物進行描繪的繪圖主題課程。首先，教師先提前布置作業，讓學生收集一些圖片素材。然后在課堂上引導學生討論自己喜歡或見過的植物，并說明原因，以此來培養孩子在生活中發現美的眼睛，培養孩子的感知力。其次，結合每種植物的不同形態，教師可引入信息技術手段，讓學生思考如何實現繪圖，這種過程可以培養學生的自主學習能力，由迫于老師和父母的壓力而學習到因為自己感興趣而學習。再次，教師可組織學生進行討論，估計學生在課堂上多表達自己的意見，然后利用技術手段完成植物圖形的描繪。最后，對學生的想法提出鼓勵與支持，針對學生所存在的一些問題提出自己的意見作為補充。通過設立跨越多個學科領域的教學項目，不僅讓學生在有限的教學時間內學習到多門知識，還提高學生的積極性。

（三）注重STEAM教學模式

對傳統的重課本輕實踐教學模式進行改革，建議在信息技術課堂中引進先進的 STEAM 教育理念，幫助學生對所學的知識融會貫通，發揮出自己的全部實力，以一個更好的成績去參加高考的考試。STEAM教育理念有很重要的一點就是將復雜的知識點簡單化，老師在進行教學的過程中也應該把這種理念傳遞給學生，以便學生在學習過程中更容易理解，讓學生學習更有動力。

例如，創新精神在教學過程中不可或缺，老師可以在教學的過程之中培養學生們的創新精神。在具體的授課當中，老師不能只以自己為主體，要留給學生們自主發揮的空間，因為學生才是教學課堂的主體。為了體現 STEAM 教育理念的創新精神，老師可以向學生們布置有關信息技術方面的作業。比如，如何制作表格和ppt，可以讓學生們多討論并且勇于提出自己的觀點和看法，這種做法有利于保證每一名學生們都能夠參加其中，使學生們時刻保持一顆具有創造力的內心。

三、結語

利用STEAM教育法則來進行高中信息技術這門課的教育理念，有效的改進了傳統教學模式的弊病，有利于推動高中信息技術的教育進程，培養學生解決實際問題的能力，為學生的全面發展奠定基礎。此外教育是民族振興的基石，STEAM教育模式有助于學生學有所用和培養學生個性發展，為我國成為一個人才濟濟、經濟繁榮發展的國家奠定了強有力的基礎。

參考文獻：

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