課外閱讀在小學作文教學中的價值探討

李青勤

內容摘要：課外閱讀是一個有效的方式可以幫助學生們提高寫作的能力，提高他們認識世界的水平。而課外閱讀同時在語文作文教學中必不可少，語文作文在小學教育中發揮著重要的作用，通過寫作可以培養小學生的語言能力，邏輯思維能力，能夠更好的幫助他們在語文方面的學習，然而如何才能寫好一篇作文，對于小學生來說，可能有點困難。小學生們的詞匯量功底不夠，對于語文作文沒有太多的了解，因此小學生們寫作文需要借助于課外閱讀，通過多讀一些課外書來增加他們的閱讀量，這樣才能在寫作中游刃有余。

關鍵詞：課外閱讀 小學作文 小學生

語言是最好的老師，語言也是幫助人與人之間進行溝通的重要橋梁，因此學好語言在學生時代尤為重要。小學生們需要表達，也正是因為需要表達，所以才要有自己的信息輸入，而這個信息輸入代表的就是小學生們的閱讀量。小學語文作文教學很不理想，主要原因就是學生們缺乏素材的積累，在作文中沒有流露出自己的真情實感，所以對語言的組織能力相對來說較差。因此應該在學生時代就培養小學生們獨立閱讀的能力，增加閱讀量。

一.課外閱讀能激發學生們寫作的興趣

語文就是對語言的學習，語言的學習就要從小培養，語文課的重點也是幫助學生們認識生詞，讓學生們慢慢的積累，從而形成一個從無到有，積少成多的過程。要培養好的寫作習慣與寫作興趣，前提就是需要多多的積累詞匯，發散思維，需要學生們從不同的方面進行理解。而在這個過程中小學生們需要讀課外書，課外書是幫助學生們積累詞匯的重要工具，學生們在閱讀課外讀物的時候，能學習如何表達自己的思想，學習如何描述自己的情感。因此，用課外書來激發學生們學習寫作的興趣，是非常必要的。小學生們可以從課外書上學到不同的知識，增加自己的閱讀量，這樣的做法對于寫作來說是很有益的。例如，小學生們可以讀一些寓言故事，每一個寓言故事都會有它的中心大意，這樣可以幫助小學生們更好地了解文中的深層含義，為學習寫作奠定基礎。

二.課外閱讀可以減少小學生們在寫作中的錯別字

小學生們的知識面有限，他們無法只通過對語文課本的學習就能夠很好的掌握寫作的技巧，寫作技巧的培養需要他們從課外閱讀中進行掌握，而小學生們認字的能力在這個年齡段是有限的，不能單單只是通過老師上課堂的講授，因此小學生需要進行課外閱讀，在課外閱讀中掌握在課上沒有學到的知識。錯別字是小學生在作文中出現的最大問題之一，要克服這一難題，就需要學生們認識更多的字，而識字認字的過程就是通過課外閱讀進行的。小學生們在課外閱讀中肯定會遇到自己不認識的字，他們可以通過查字典或者請教老師來解決，這樣的方法都可以增加他們對于某個字的印象，因而減少對這個字使用的錯誤率。

三.課外閱讀可以幫助學生們積累寫作素材

一篇優秀的作文是需要很多好的句子進行填充的，因此需要增加學生們的閱讀量，只有源源不斷的好詞好句填充，他們才能寫出更好的作文。同時課外閱讀是他們了解知識的另一個途徑，讀書破萬卷，下筆如有神。同時也需要老師們鼓勵幫助學生們進行課外閱讀，在閱讀的過程中老師可以讓學生們將好詞好句抄寫下來，課外書是多種多樣的，因此學生們對知識的了解也是多種多樣的，老師可以將學生們分成組，如果摘抄出好的句子，組與組之間可以進行傳閱，因而可以在很大程度上提高學生們的閱讀量。老師的作用就是指導學生們進行課外閱讀，小學生們可能因為年紀小，所以對書的選擇不夠好，老師就要指導學生們如何選擇，選擇怎樣的書可以幫助他們提高閱讀的水平，從而提高他們寫作的能力。

四.課外閱讀可以幫助學生們提高寫作的感染力

一篇優秀的作文總是會有它的中心大意，而對中心大意的把握就是一篇作文寫的好壞的區分點，但是對于小學生來說中心意思的把握不是很明確，因此他們需要課外閱讀來培養他們對中心意思的把握。平時課外閱讀多的同學，他們不管在寫作還是在造句中都會脫穎而出，因此閱讀還是很有幫助的，能夠豐富學生們的見識，提高學生們的表達能力。這是一個快速發展的時代，競爭力很大，而語文是幫助學生們更好地認識這個世界的橋梁，因此對于語文的學習絕對不能松懈，然而對于語文的學習不能只停留在課本知識，課外閱讀可以很好的提高學生們的閱讀能力，因此學生們自己也要培養自己讀書的興趣。

語文可以幫助學生們更好地認識這個世界，適應周邊的環境，而寫作作為語文中不可分割的重要組成部分，需要學生們重點的把握。作文可以培養學生們的語言組織能力，邏輯思維能力，這對小學生來說是一個基礎學科，這也是培養學生們良好的世界觀，價值觀的重要界點。古人常說不能讀盡天下書，便不能識得天下人，讀書的好處和作用顯而易見。老師和學生可以在不同的方面，用不同的辦法培養學生們對于閱讀的興趣。

參考文獻

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（作者單位：廣西崇左市扶綏縣昌平鄉中心小學）