《秋天的懷念》教案

張燕

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者，掌握生字詞。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣， 初步體會(huì)作者復(fù)雜的感情。

3.品讀關(guān)于母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感悟細(xì)膩、無(wú)私的母愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)

品味賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系舊知 情感導(dǎo)入

1.打開(kāi)記憶的閘門，請(qǐng)同學(xué)們回憶在所學(xué)過(guò)的課文或者接觸過(guò)的故事中，有沒(méi)有表現(xiàn)母愛(ài)的？這些母愛(ài)具體體現(xiàn)在哪里呢？

2.母愛(ài)是世界上最崇高最無(wú)私的感情，是千百年來(lái)永恒的主題，帶著一份感動(dòng)、一份崇敬，更帶著一份期待，來(lái)欣賞《秋天的懷念》。

二、簡(jiǎn)介作者及背景

三、基礎(chǔ)知識(shí)積累

四、初讀課文 整體感知

1.把握文章感情基調(diào)，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

2.課文主要寫(xiě)了什么事？（同桌交流，感知文章主要內(nèi)容。文章記敘了“我”雙腿癱瘓后，母親強(qiáng)忍住內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無(wú)比關(guān)懷愛(ài)護(hù)病殘兒子的感人情景。）

3.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài).

4.課文里用了多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)母親細(xì)膩的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一、三段，圈出你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的字詞或句子。

5 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀阏J(rèn)為有表現(xiàn)力的字、詞或句子旁邊寫(xiě)下你的感悟。你可以這樣說(shuō)：這個(gè)詞語(yǔ)很有表現(xiàn)力，寫(xiě)出了……（示例：）

引導(dǎo)學(xué)生抓住人物細(xì)致的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，體會(huì)深沉無(wú)私的母愛(ài)。并指導(dǎo)學(xué)生讀出真情。

3.母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？

五、深化主旨 拓展交流

1.“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”請(qǐng)同學(xué)理解句意。

理解要點(diǎn)：感嘆人子想盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故，而無(wú)以言孝。告誡天下的兒女們，抓緊父母健在的光陰，及時(shí)盡孝，哪怕是一句體貼的言語(yǔ)、一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神。

2.讀了課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋天的懷念

母愛(ài)：細(xì)心、包容、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)、偉大……

布置作業(yè)：

摘抄你喜歡的語(yǔ)段，讀一讀，背一背。

廣西省貴港市平南縣大鵬鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 張 燕