淺談寄宿制農村中學班主任工作

農村寄宿制學校是依據農村人口居住分散的特點，為解決當地農村學生上學遠的困難，保證農村適齡兒童和少年完成義務教育而建立的一種辦學模式。本文所指的班級來自農村寄宿制初中學校，為農村地區義務教育階段的公立初中，具備基本的食宿條件，能為學生提供基本生活服務，包括全寄宿制與走讀混合班級。本文所寫提到的管理原則均是初一一整年所使用到的班級管理方式。就我個人觀點而言，初一是整個初中階段最難管理的一年，也是學生三年初中生活里行為習慣等養成最為重要的一年。從教育心理學來說，初一的學生正處于“心理斷乳期”，這一階段的學生大多數都會出現不同程度的適應問題，尤其是寄宿在學校的學生，他們是這個階段的孩子中很特殊的一個群體，在進入集體宿舍生活后，幾乎大多數孩子都會出現學校適應問題，在農村寄宿學校中學生的學校適應問題更是尤為突出， 如何讓孩子成功地度過“心里斷乳期”，培養良好地學習和生活習慣成為我們班主任工作的重點。

一、班主任與學生的初次見面需留下嚴而不苛的形象

我們班共有30名同學，其中女生17名，男生13名，又是一個“陰盛陽衰”的班級。班里共有27名住校生，這些孩子每周一來到學校，周五才能回家，剩下3個孩子每天晚自習之后都能回家。針對這樣的現狀，作為班主任的我必將成為孩子們在學校的大家長。那么，什么樣的形象更有利于今后班級的管理與發展呢？就我一年的實踐來看，“言而不苛”是最好的第一印象。一群剛剛步入中學的孩子聚到一起必定會非常興奮，尤其是來自四個不同學校的學生聚在一起時，場面一定會難以掌控。所以，作為班主任，第一次跨入教室的表現一定要仔細斟酌。第一，不要急于制止學生喧鬧，先觀察，明確兩點：一是哪些孩子比較活躍;二是哪些孩子第一時間安靜并且端坐。有人說觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧。而我們班主任特別需要這樣的智慧。第二，即使孩子們安靜下來，也不要急于開口。讓孩子們安靜一分鐘左右再開口，這樣能營造一個“神秘”的感覺，讓孩子們對第一次見面的班主任產生一點點“畏懼”以及好奇。第三，就孩子們的表現進行一個比較中庸的點評，不要偏于任何一個安靜地或是過于活躍地學生，因為一次表現就評定孩子是否遵守紀律不嚴謹。第四，相對嚴厲地將學校日常規范告知學生。以上是我實踐中得出“嚴”的形象的塑造。其次要注意“不苛”， 讓學生感受到眼里之后，需要以監護人的身份，親切的關心一下孩子們生活用品是否齊全，是否有零花錢等，讓孩子們感受到來自班主任的關愛。

二、班級管理無小事，事事均是大事

管理好一個班級需要班主任全身心的投入，尤其是寄宿制學校，孩子們的吃喝住行都是班主任的工作。 以下幾個方面是需要特別關注的：首先，對于剛升入中學的孩子來說，作息時間肯定發生了很大的變化，為保證學生日常正常作息，班主任需要認真講解和安排孩子們的作息，一定要在班級里張貼2-4個周左右，確保孩子們完全熟悉初中作息安排。第二，學生的飲食安全以及飲食習慣需要班主任重點關注，我個人認為“陪餐”是培養孩子們良好飲食習慣最好的辦法。以我的經驗來看，3-5個周的“陪餐”能幫助孩子們養成良好的用餐習慣。第三，打掃衛生是寄宿制學校學生的必修課。但是初一的孩子基本不會掃地，所以，作為班主任，我需要親身示范，陪著孩子一起打掃衛生，整個過程大概需要14-21天。第四，教育孩子節約資源也是大事，比如說課后關門，電腦，飲水機，電燈，用完水之后關水龍頭等都需要跟學生反復強調，并且最好細分到每一個學生身上，將責任量化，設置班級“掌燈人”“掌門人”等職務，不然孩子們特別容易遺忘。第五，培養孩子良好的自習習慣，寄宿制學校的一大特點就是晚自習。晚自習主要是指在在校學生除了上正課外，晚上安排的集中自學、做作業的時間。通常情況下，我們農村學校的晚自習都有教師到班輔導，但是存在一個值班教師輔導兩個班的情況，所以教會學生遵守課堂紀律，認真自學也是不容忽視的大事。總而言之，我們要做好孩子們二十四小時陪護人，至少培養習慣的21天需要毫無遺漏的陪伴。第六，衛生習慣不容忽視。日常生活中需要提醒孩子常洗澡，勤換洗鞋襪以及衣服。尤其疫情期間，即使是教孩子洗手這樣的小事也要當作大事來完成。

三、建立“核心”領導團隊

班主任如果要管理好整個班級必須擁有自己的核心領導團隊。我個人來看，選擇核心領導團隊需要做到以下幾點：第一，不要急于確定班委人選，觀察一個月左右再做決定。開學之初可以確定幾個臨時班委，采用試用期的形式來最終確定班委人選;第二，所選班委需要擁有號召力，尤其是班長。第三，班委與班主任之間必須建立良好的信任以及依存關系，這樣班委才能把班級大事小事都跟班主任匯報，同時班主任也能放心的把班級交給班委管理。第四，讓班委感受到自己的職責，讓班委的存在擁有儀式感，同時也要嚴格要求班委。比如，七年級下學期開學第一次班會，我做了兩件事，一是將未認真完成寒假作業以及上學期存在違紀行為的班委卸任;二是給所有班委包括小組長頒發了聘書，兩件事之后我能清晰的感受到班級管理更加輕松了，因為班委積極地發揮了管理作用，同時，其他同學也對自己更加的嚴格要求，期待下一屆班委選舉。

四、令行禁止是大忌

《逸周書.文傳解》書曰：“令行禁止，王之始也。”就是說法令需嚴明，要有組織性和紀律性。我認為班級管理中，班主任也必須做到令行禁止，否則孩子們都是小機靈鬼，他們會觀察，試探老師的底線，如果班主任說話不算話，班規執行不嚴格，那么慢慢地孩子們就會無視規則。因此，班主任應時刻做到令行禁止。

五、“和風細雨，潤物無聲”的方式把愛在班級里傳遞

在我看來，班主任與孩子的最佳相處模式是互相信任。而建立信任的過程需要我們“和風細雨，潤物無聲”的把對孩子們的關愛傳遞下去。

作為“菜鳥”班主任，我還在不斷學習，不斷進步。期望未來的我能成為一名優秀的班主任。

昆明市五華區廠口學校 胡榆蕊