淺析尚雅教育在德育教育中的作用

周威

雅，是中華民族優秀傳統文化的精華，其淵源流長，影響深遠。弘揚雅文化，崇尚雅教育，是歷史與時代賦予教育的光榮使命！

尚雅教育是根據人的生理、心理、年齡及階段性發展特點，遵循其身心和智力的發展規律，以人為本，促進人的意識傾向及與之相聯系的氣質、性格、愛好、品德、操行、觀點、態度等人格因素健全發展和完善的教育。

其主要特點是：把學校德育從制約性教育轉向主體性教育，在開展德育教育活動中充分凸顯人的主體地位。尚雅教育追求的目標是：從雅言雅行入手，使學生有慧中而秀外的素養，有規范的言談舉止，有追求卓越的境界，有健康的心理和人格，有紳土般的特殊氣質，能做一個融治社會、正確生活、幸福生活的人，使學生有優雅的舉止、文雅的氣質、儒雅的風度和高雅的情趣。在看待問題的方式和選擇行為傾向時能沿著健康正確的方向發展。在尚雅教育中淬礪一種雅文化，以此來協調人際關系，鍛造校園和諧、師生和諧的局面。學校以課程滲透、活動養成。環境熏陶為途徑，實現了尚雅教育從課堂到校園再到校外的全程化。主題化，為學校全面推進素質教育進行了有益探索和嘗試.。

一、尚雅教育的由來

小學階段教育的目的是每一位學生身心健康發展，智力充分發展，行為規范發展，為人生發展打下堅實的基礎。但學校卻有特殊的情況。因為學校處于郊區，有大量留守兒童，這批特殊的群體學習基礎特別差，又有不良習慣，行為違反常態。這給學校帶來了巨大壓力。如何讓他們與正常孩子一樣同享一片藍天，同享公平優質教育，成了學校不可回避的現實問題。面對這種情況，我們對學校教育進行了更深刻的思考，認為做一個人綜合素質最重要。于是把“雅”確定為辦學理念中的核心概念，打造以“雅”為本的學校雅文化，引導學生養成一顆尚雅的心，把雅種在孩子們的心中。

二、尚雅教育之內涵

雅是儒家思想的重要組成部分。《詩經》中說：雅者，正也！意即正派、純潔、樸素。《現代漢語詞典》中對“雅”的釋解是：合乎規范的、標準的，高雅、不俗、優美。古人重雅樂，納雅言，修雅身，行雅事。追求合乎時宜，至善至美的雅士。從優秀的傳統文化中吸其精華，作為當代教育的養料，這不僅是對傳統文化的傳承，而且是對教育方法的創新。古往今來，雅的事物在人們的日常生活中無處不在，無時不存，它寄托了人們對美好事物的向往，憧憬和追求。崇尚雅德雅正，規范雅言雅行，是落實立德樹人根本任務的有效途徑。因此，我們認為尚雅教育的內涵應該包括以下四個方面：文雅的言談、優雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質。尚雅教育貴在一個“尚”字，而推行尚雅教育又重在一個“雅”字。旨在通過尚雅教育，希冀學校呈現出一片"雅園之氣"：教師形象儒雅;學生狀態樂雅;師生關系和雅;校園環境優雅;文化特色典雅;有效德育博雅。

尚雅教育要創設尚雅氛圍，在潛移默化中，培養儒雅之風。人隨心變，心由境生。環境渲染著心智，潤育著精神。以雅文化作為學校文化主題，力爭讓墻壁說雅，讓樓道見雅，讓校園現雅，讓師生出雅。形成雅教雅學，雅樂雅趣的濃厚氛圍。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。養成教育達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要著眼細節，從學生點滴的養成教育抓起。平時看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。如彎腰撿起地上的雜物這以看似微不足道到的小事，并非人人能做到，處處能做到的。雖然只是一個小小的彎腰，只是一個小小的紙屑，但卻折射著一個人的道德品質。

尚雅教育要營造尚雅空間，在日常踐履中，養成高雅之習。以活動為載體給學生提供修煉與展示雅言雅行的平臺。學校堅持組織開展“尚雅班集”、“雅言雅行學生評比”，設立“雅言雅行督查崗”。定期舉行“雅言雅行我最行”的講演比賽，開展“雅樂雅趣大家談”，舉辦“雅讀雅寫”征文等活動。讓他們在活動中去體驗，去理解，去遵循。使他們逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

尚雅教育作為一個全新的課題，堅持不懈地開展下去，必將成為一種行之有效的教育模式和一個良性運作的教育體系，必將深深植入學生、家長、教師的心中，成為我校德育工作的亮點和特色。

三、尚雅教育之行動

學校在實施尚雅教育的過程中，不斷探索特殊教育與普通教育相結合的途徑和方式，認真總結推進素質教育校本實踐模式，有效拓展了尚雅教育內涵，形成了具有校本特色的全納教育。全納教育的核心價值在于“促進全體兒童的全面參與”。這一價值與平等、公平、尊重差異以及為孩子們創造一個可持續發展的機會相聯系。基于這一理念，學校著眼于育人文化的重構，整合教育資源，改善教學策略，以適應不同群體學習需要，形成了學校最突出的特色一一尚雅德育。善本德育圍繞知雅義、明雅言、重雅行、習雅文、賞雅事、做雅人六個方面的主要內容，構建起三個特色項目：即校本德育課程，尚雅德育體驗，尚雅德育文化。

四、尚雅教育之成效

雅入童心，促進學生全面發展。通過尚雅教育，學生逐步成為一個有孝心、有愛心、懂得謙讓、誠實守信、正直勇敢，能與人、與社會、與環境和諧共處的人。同時，也使得學校的學生健康快樂成長。尚雅崇真，提升教師道德修養。通過尚雅教育，我校教師把教育作為一種雅事，在付出了更多的同時增強了職業歸屬感、成就感。幸福感。學校有1名教師獲得武漢市“功勛教師”稱號;1名教師獲武漢市“優秀青年教師”稱號。有40多名教師在區級以上的各類比賽中獲獎。

以雅為本，凸顯學校品牌形象。通過實施尚雅教育，構建尚雅德育特色體系，促進學校教育教學質量的全面提高。近幾年來，教學質量一直名列前茅。學校獲得“武漢市少先隊工作示范學校”、“武漢市少先隊優秀大隊部”、“新洲區小學教育教學管理先進學校”、“新洲區小學素質教育特色學校”、“新洲區校本培訓特色學校”等近100項榮譽稱號。

大雅之人在于品質的高雅，在于生活的淡雅，在于待人的謙雅，在于行為的正雅，在于學識的博雅，在于情趣的嫻雅，在于風度的優雅！ 雅源于細節，重于行為，存于內在，現于表象。只有內化于心，方能外化于行！ 賡續不絕，行以致遠。學校正以生花的妙筆，飽蘸歷史的水墨，描繪著絢爛的明天。

湖北省武漢市新洲區雙柳街中心小學 周 威