淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透

黨的18大報告提出，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，18大報告明確把立德樹人寫進教育方針，他堅強而有力的回答了這一事關(guān)黨和國家的前途命運的問題，具有里程碑式的意義。

我認為，作為小學(xué)科學(xué)教師的我們，除了要做好學(xué)科教學(xué)，也要肩負起起在學(xué)科教學(xué)中開展德育滲透的責任，結(jié)合本人工作，談?wù)勛约旱囊恍┰O(shè)想和做法。

一、教師首先自己要改變觀念，利用科學(xué)課也能進行德育工作

教師首先自己要轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)課不僅是學(xué)習知識的課堂，也是德育工作的課堂。

例如教學(xué)四年級上冊的《呼吸與健康》一課時，我們除了完成教學(xué)內(nèi)容外，還可以在這節(jié)課中滲透安全教育，讓學(xué)生對比吸煙與不吸煙肺的圖片，明白吸煙對人體的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成不吸煙的良好習慣等。

在教育教學(xué)中要做見縫插針的德育工作者。如在教學(xué)四年級上冊《用氣球驅(qū)動小車》一課時，教師要求學(xué)生用打氣筒給氣球分別打氣30下、50下、70下，然后記錄小車行駛的距離，在小組匯報時就出現(xiàn)了以下情況，第一個小組的記錄是：打氣30下，行了17厘米;打氣50下，行了35厘米;打氣70下，行了100厘米;第二小組的記錄是：打氣30下，行了2厘米;打氣50下，行了3厘米;打氣70下，行了30厘米;這時課室就出現(xiàn)了對第二小組評價的嘲笑聲，那么這時候教師應(yīng)該怎樣做呢？既要正面糾正嘲笑別人的學(xué)生要學(xué)會尊重別人，又要鼓勵第二小組的學(xué)生自我反思，找出為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

二、充分利用教材滲透愛國主義教育

愛國主義是中華民族繼往開來的重要支柱，教師作為直接的領(lǐng)路人，應(yīng)當將愛國主義作為德育教育的重點。我可以利用教學(xué)中《科學(xué)家這樣做》的故事滲透愛國主義教育：教師可以與學(xué)生一起閱讀或聽學(xué)生講三年級上冊《科學(xué)家這樣做》—我國著名氣象學(xué)家竺可楨遠赴重洋、科學(xué)救國的故事，在1910年9月竺可楨赴美求學(xué)，1918年，竺可楨以優(yōu)異的成績順利完成學(xué)業(yè)，滿心希望地踏上了歸國的輪船。他滿懷一腔愛國熱血，歸心似箭，不斷地憧憬著用自己的所學(xué)報效祖國，期盼著早日實現(xiàn)“科學(xué)救國”的理想。通過科學(xué)家的愛國主義的故事教育學(xué)生也要樹立為中華之崛起而讀書的理想。

三、利用實驗活動培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣

我認為“勉強成了習慣，習慣成自然。”小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于細節(jié)，我們科學(xué)教師要從細節(jié)入手，從點滴入手。例如：在上課前，教育他們要輕聲慢步排隊有序進入實驗室，然后規(guī)規(guī)矩矩地坐好;在科學(xué)探究活動中，教育他們實驗前要有計劃，實驗時要細致，教育他們愛惜實驗器材，教育他們把用過的實驗器材放歸原處等等;在下課后，教育他們幫老師整理并收好實驗器材，并擺放好實驗桌椅等。這些細節(jié)和這些點滴，一開始都需要教師的嚴厲要求，平時發(fā)現(xiàn)不良習慣，就要時時刻刻提醒，還要注意循序漸進，并要貫穿始終，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學(xué)生在上科學(xué)課中不僅僅能學(xué)到科學(xué)知識，而且養(yǎng)成良好的行為習慣，使他們一生都受益。

四、利用小組合作學(xué)習，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神

任何一個人都不能作為個體而獨立存在，人是社會的人。而要建立起一個良好的社會和人際關(guān)系必須具備一個健全的人格，必須擁有團結(jié)合作，互幫互助的精神。

我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通;在評比時以小組為單位，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想;在成果展示時以小組為單位，比如：教師在教學(xué)《用紙造一座橋》一課時，教師要求學(xué)生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進行展示，這樣既注重小組的作用又展示了個體。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時也培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。

五、利用教材，開展愛護動植物，保護生態(tài)環(huán)境

地球是生命的搖籃，人類必須尊重自然規(guī)律，愛護動物和植物，保護大自然，否則，人類將受到嚴重的懲罰。在教學(xué)中我經(jīng)常對學(xué)生進行環(huán)保和尊重動物生命的教育。

例如，在教學(xué)二年級上冊《地球家園有什么》時，教師讓學(xué)生動手畫一畫我們的地球家園，然后說一說，比一比，通過這些活動教育學(xué)生要愛衛(wèi)生，不能亂扔垃圾，要愛護環(huán)境，保護地球。

例如，通過視頻播放由于人類亂扔塑料袋，造成白色垃圾污染，同時一些小動物誤食塑料袋之后死亡的消息的現(xiàn)象，讓學(xué)生在班內(nèi)開展爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動，教給學(xué)生怎樣垃圾分類，保護我們的地球母親。又如，在學(xué)習了《食物鏈》一課之后，我讓學(xué)生自己體會任何一種動植物都有它們存在的道理，都有生存的權(quán)利，我布置學(xué)生做了一次“珍愛生命，愛護動物”的手抄報，培養(yǎng)孩子的從小愛護動植物，保護生態(tài)環(huán)境，也是保護我們?nèi)祟惖乃枷搿?/p>

六、利用科技活動中滲透德育

我們可以組織多種形式的活動，對學(xué)生進行德育滲透。例如在觀鳥培訓(xùn)活動中，向?qū)W生講述白頭翁關(guān)愛幼兒的故事。每當下起雨來，“白媽媽”會在第一時間來到鳥窩，把她的孩子罩在下面，而自己卻被雨水無情地打擊著。 每當烈日當頭，這位母親也會從別處趕過來，為小鳥們遮陽。從早晨開始，這只母鳥就會從后面飛一圈，銜來一只只小蟲子喂小鳥們。這時它們的爸爸也會找些食物來喂它們。多么可敬的白頭翁，這無私奉獻的母愛啊。通過讓學(xué)生感受白頭翁關(guān)愛幼兒的故事，教育孩子也要懂得感恩教育。

科學(xué)作為一門科學(xué)啟蒙教育的課程，在課堂教學(xué)中切記不能生搬硬套，更不能簡單的說教，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挖掘德育因素，將德育教育滲透點自然安排在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。所以我們要在以后的教學(xué)中繼續(xù)挖掘德育教育素材，努力爭取促進學(xué)生的德育發(fā)展。科學(xué)教學(xué)中有機滲透德育是一個長期工程，只要科學(xué)教師做個有心人，因勢利導(dǎo)，適時恰當?shù)貙W(xué)生進行德育滲透，相信德育會如春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，從而使學(xué)生不僅具備科學(xué)技能，同時具有人文精神。

參考文獻：

[1]義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準（2017版）.北京師范大學(xué)出版

[2]華強.淺析小學(xué)科學(xué)課堂中如何滲透德育教育.知識文庫，2017年第24期

廣州市從化區(qū)教育局城東教育指導(dǎo)中心 黃樹勛