新時代背景下的鄉(xiāng)村學校管理思考

隨著脫貧攻堅的偉大勝利，全中國各族人民在中國共產黨的領導下，將全面步入第十四個五年規(guī)劃的建設日程，全面步入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略新時代。百年大計，教育為本，鄉(xiāng)村全面振興，鄉(xiāng)村教育振興首當其沖。作為一名鄉(xiāng)村完全小學的校長，站在基礎教育的最前沿，心中有諸多想法和困擾。現(xiàn)就新時代背景下的鄉(xiāng)村學校管理工作談談自己的一些看法。

一、校長是一所學校的靈魂、學校的發(fā)展離不開校長的成長

（一）一名好校長要有以下的標準

1.一名好校長應該是學歷上的高者;理念上的新者;管理上的強者;教學上的能者;行動上的快者;師生中的友者。

2.校長是教育思想的引領者;校長是團隊凝聚的蒂造者;校長是教育改革的策劃者;校長是教師利益的維護者;

（二）校長要有整體的學校管理觀

1.在學校管理中，校長要用學校共同美好愿景激勵教師，用和諧的工作氛圍凝聚教師;2.校長要用核心的德育觀謀劃學校的一切工作;3.校長要用首位的教師觀重視教師的專業(yè)發(fā)展;4.校長要用全面的學生觀關注每一位學生的發(fā)展;5.校長要用心的教學觀加強教學管理，提高教學質量;6.校長要用育人的環(huán)境觀不斷創(chuàng)造機會改善辦學條件。

（三）校長要敢于管理

校長要敢于面對學校中的一切矛盾，敢于面對教師、家長和學生的種種問題。要有兵來將擋、水來土掩的氣概，積極應對，永不懈怠。

（四）校長要善于管理

作為一名校長，要做好建章立制，實現(xiàn)管理制度化。要用好人、入好情、發(fā)好錢的三好策略，實現(xiàn)管理的藝術化。

（五）校長是一所學校的靈魂和主心骨

校長的學校管理要管出規(guī)范、理順人心，要樹立正能量，提高工作績效，充分調動教師們的積極性，管理要增強凝聚力，提升戰(zhàn)斗力，要有敢于領跑、善于領跑的意識，服務好學生、服務好家長、服務好社會，辦好人民滿意的教育。

二、師資力量問題是鄉(xiāng)村校長最棘手的問題

隨著社會的發(fā)展和人口的大流動，農村越來越多的孩子跟著進城務工的父母在城區(qū)學校就讀，加之人民對優(yōu)質教育的追求越來越強烈，有些孩子的父母想盡一切辦法把自己的孩子送往優(yōu)質學校，鄉(xiāng)村學校的生源越來越少，生源越少，教師編制就相應減少。然而，鄉(xiāng)村學校的老師們所干的工作，除了少批一些作業(yè)外，一樣都不能少，真是麻雀雖小，五臟俱全。由于工作和生活環(huán)境艱苦，很多老師都不愿意在鄉(xiāng)村學校工作，特別是高寒山區(qū)少數民族地區(qū)，除了一些對該地區(qū)教育有情懷的少數堅守者外，很多都是條件好的學校落聘的老師帶著情緒來上班，久而久之，地區(qū)間的師資力量懸殊越來越大，教育越來越不公平。山區(qū)學校的教學質量越來越差，作為校長可謂苦不堪言，欲哭無淚。所以，提到教育公平問題，教育行政部門首先要考慮師資的均勻分布問題，擁有好老師的學校才能打造好學校，這是作為鄉(xiāng)村校長的真心話，也是最大的苦衷。

學校教師隊伍老年化也是鄉(xiāng)村學校最突出的問題。很多鄉(xiāng)村學校教師隊伍年齡偏大，不會使用多媒體教學手段，教育激情和教學能力弱化，雖很努力但教學效果不佳，這是一個普遍存在于鄉(xiāng)村學校的師資隊伍特點。很多學校很多年不能注入新鮮血液，教學質量一路走下坡，與當地社會、經濟發(fā)展水平不相匹配，辦不好人民滿意的教育，歸根結底還是師資的問題。解決不了師資隊伍的優(yōu)化問題，振興鄉(xiāng)村教育就只是一句空話，就會成為紙上談兵。我認為延遲教師退休年齡是不科學的，形成了老年人在低效率狀態(tài)下干活，青年人找不到工作在社會上飄蕩，形成中國社會勞動力資源的不合理運用和就業(yè)問題矛盾化，相關部門應在這方面進行研究，科學合理調整退休政策，改善勞動就業(yè)的良性循環(huán)，提高勞動效率，促進人力資源的合理開發(fā)利用，進而促進中國社會的全面發(fā)展。

三、黨建引領，抓實五育并舉，走學校的特色發(fā)展之路

一是學校要始終圍繞學校工作健康發(fā)展這一中心開展，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。以“抓黨建促校建，抓黨風促校風”為抓手，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，認真履行黨建各自的職責，深化教育教學改革，促進健康穩(wěn)定和諧發(fā)展。

二是黨支部要高度重視對學校德育工作的引領，加強德育隊伍建設，落實好德育工作有序開展。

三是學校要堅決落實德育為首的教育理念，培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人是學校辦學要考慮到的首要問題。

四是在黨支部的領導下，學校要認真抓實學生的智力培養(yǎng)，不斷提升學校的教育教學質量。

學校要凝心聚力，團結一切可以團結的力量，抓實教學常規(guī)的督查，認真開展教研活動，實現(xiàn)教學研究化，教研常態(tài)化，改進教學方法，最大限度提高課堂教學質量，真正做到向課堂40分鐘要質量。教師的教和學生的學是相輔相成的，所謂的教學相長嘛！教師的教是為學生的學服務的，新課程背景下的教學倡導教師交出課堂的主動權，突出學生的學習主體地位和教師的主導地位，學生是課堂的主人，教師是學習的引導者，是引路人。如何做好引路人，這是一門大學問，是一門藝術，是一位老師成長過程中必須練就的本領，所以說從事教師職業(yè)要不斷學習，才能適應社會的發(fā)展。珍惜每一次的學習機會，樹立學習是一種信仰的理念，學習是一種幸福的觀念，不斷提升自我，這是新時代教師應有的學習觀。學校要引導教師認真落實培優(yōu)補差工作，辦好人民滿意的教育。

在黨支部的領導下，學校要開足開齊體育、美術、音樂、勞動技術和實踐課程。讓學生能在學校得到德智體美勞全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來建設人才打下堅實基礎。

在抓實德智體美勞教育的同時，學校要抓好特色發(fā)展之路，讓學校得到內涵發(fā)展。辦學特色是一所學校特有的辦學方向和指南，它是在服務于學生，家長，社會的基礎上，承載著一所學校的辦學理念，辦學思路，實現(xiàn)辦學目標的具體規(guī)劃。辦學特色應著眼于地區(qū)的發(fā)展需求或是傳承某個地區(qū)特有的傳統(tǒng)文化而實施于學校課程和教育教學活動中的校本課程。如彝族山歌進校園活動是為傳承我校所處地區(qū)的彝族文化而開設的一門地方課程，旨在學生心中播下對彝族山歌的興趣的種子，花燈進校園活動是為把彌渡花燈發(fā)揚光大而開設的活動課，這是我們學校的辦學特色。

作為一名校長，要抓實五育并舉，走好學校特色和內涵發(fā)展之路，切實為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定堅實基礎而不懈努力。

云南省大理州彌渡縣新街鎮(zhèn)金剛完小 畢文書