如何培養小學生寫作的觀察能力

小學生作文就是寫真人真事，表達真情實感，因此作文離不開生活。做生活中的有心人，在生活中、學習中培養與訓練學生的觀察能力。指導學生掌握正確的觀察的方法，啟發學生的觀察力，善于積累，養成良好的觀察習慣是十分重要的。作文是語文教學中最富有創造性的學習，可是事實上，作文卻是老大難，學生見之頭昏、談之色變，遠而避之。造成這種現象的原因究竟是什么呢？糾其原因是學生無內容可寫。新大綱明確指出：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。顯然，小學生作文就是寫真人真事，表達自己的真情實感，而學生們正是由于對自己周圍的人或事缺乏觀察與注意，又極少的參與實踐活動，作起文章來無料可取，即使是寫成的文章也往往是空中樓閣不著邊際，內容沒有新意。著名教育家葉圣陶說過：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，就會寫出什么樣的文章。葉老的話精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯系。因此，作為教師，要帶領學生走進他們喜歡的，容易接近的實際生活中去，在生活中發揮才能，激發靈感，作生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優美的語言文字記錄下來，這樣學生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發，寫出的文章才有真情實感，求實創新。

一、激發學生觀察的興趣

興趣是最好的老師，而好奇心是學生向未來探索的起點，因此抓好興趣與好奇這兩把鑰匙，必然能培養學生的觀察能力。

1.從學生感興趣的事物入手

生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發生變化。因此教師要善于揣測學生的心理，把握契機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿的觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好的觀察效果，久而久之，學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力，才會得到培養與提高。

2.采取多種方法，激發學生觀察興趣

一首動聽的歌曲;一幅生動的圖畫;一件精致的藝術品;一段精彩的畫面等等，都可以成為學生觀察的對象，讓他們既可享受美的熏陶，又可發現其中的情趣。為了激發學生觀察興趣，我在教學時把這些東西引入課堂。比如寫水果時，我請學生把各種水果帶到課堂上來，讓同學們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，這樣的觀察所得一定是印象深刻的，寫出的文章一定是真實的。教學《我愛故鄉的楊梅》一課時，要求仿照課文的寫法寫一種水果，寫作前我讓學生把自己喜歡的水果拿來，在課上讓大家先認真觀察，再說一說，然后再寫一寫。有的同學拿來了橘子，說橘子穿上了一件皮大衣，扒開桔皮，一個個桔瓣還披上了一層白紗，扒開白紗還看見了一個個彎彎的“小月亮”;有的同學拿來了紅紅的蘋果，說像小姑娘的臉蛋;有的同學拿來了葡萄，說像晶瑩剔透的紫珍珠。多么形象的語言呀，正是因為同學們有了深入的觀察，才有著這么深刻的語言描繪。觀察不應該只局限在課內，應隨時隨地的去觀察。因此，在節假日或者休息的時段，只要有條件的情況下，我都會鼓勵他們走出家門、走向社會、走進大自然，親自去觀察，親自去體驗，這樣的觀察所得印象會更加深刻，觀察會更加具體，感受也會更深。

二、指導學生掌握觀察的方法

1.觀察要有明確的目標

觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果。因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設計，根據觀察對象的不同特點，根據學生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀察目標，讓學生帶著問題去觀察，學生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現象看到本質。如觀察動物，我就要求他們要注意觀察它們的外形，生活習慣等特點;觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;觀察人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態、語言等個方面特點;觀察活動，就要觀察整個活動的過程：開頭、經過、結果;觀察景物，就需要抓住景物的特點。總之，根據不同的觀察對象，提出不同的觀察目標。如講課文《晏子使楚》時 晏子在三次面對楚王的侮辱時，注意觀察晏子的動作、神態、語言有何變化，從而體會晏子的偉大精神，例如：寫作《xx秋色》時，要求學生在觀察大自然景物時，能找出秋天與夏天的不同之處，找一找秋天的景物有什么變化，秋天給人們帶來什么，通過觀察感受到秋天的色彩，秋天的風韻。

2.指導學生抓住事物的特點，有順序的進行觀察

首先，要指導學生掌握觀察的順序。小學生有意注意的時間較短，邏輯思維能力又不占主導地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀察時，一定要根據不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發展觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經過、結果等;按事物所處的空間位置觀察，可由上到下，由遠及近，由內到外等不同的角度，按一定的空間順序進行;按事物的特點觀察，可由整體到部分或由部分到整體。其次，引導學生抓住事物的特點、重點，充分運用各種感官去觀察，培養觀察的習慣。

三、善于積累，養成良好的觀察習慣

小學生日常接觸到家庭、學校、社會中許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習慣而未能積累下來，因此，我們要培養他們從周圍生活中積累素材，養成勤于觀察的習慣。

1.鼓勵學生寫生活日記

把生活中自己認為有意義的、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學生講評，從而啟發學生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。

2.鼓勵學生廣泛的閱讀，博覽群書

在書中善于觀察，發現名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。收看趣味性、知識性較強的電影、電視節目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

總之，作文教學只有充分重視觀察能力的培養，利用一切可以利用的素材，調動學生的積極性、創造性，才能有效提高學生的作文水平，使學生樂學樂寫，常常新。

遼寧省海城市開發區中心小學 李勁松