真誠融化了“冰山”

摘要：中學教育體系中德育工作至關重要，關系到千萬學生的身心發展，班主任則是這一環節中最關鍵的一環。本文將從班主任的角度出發，結合目前德育工作的現狀進行分析，并根據多年的教學經驗對提高班主任德育工作水平方面提出自己的建議。

關鍵詞：德育;班主任;尊重;教育

德育，是指對學生進行道德的培養和教育，尤其是在價值觀形成初期的初中階段尤為重要。因此新時期中學的德育教育是全社會共同關注的大事。同時隨著科學技術以及信息網絡化的發展，對新時期的德育教育提出了新的挑戰。因此初中班主任的責任和義務也更為重大。

一、真正信任和尊重孩子

通過多年的教學經驗發現，真正能走到孩子心里的最關鍵的一點就是從心底里信任他們，把每個孩子都當成一個個體去尊重，不是端著老師的架子，而是以一種平等的姿態和他們交流。在我們班中，每個學生都喜歡主動和我交流，因為他們在這里能感覺到自己完全被信任，是安全的，無論他們是在學習中的困擾，還是在生活中的困惑，都會向我傾訴。一位學生最近情緒很低落，據了解才知道是父母離婚，他感覺自己是完全不值得被愛的，我以故事的方式告訴他，大人的世界有大人的規則，但每個人都有幸福的權力，我們為人子女也希望父母真正的快樂，他雖然還是有點失落，可是態度已經有了很大的轉變。正如“魚缸理論“所說，只有先跳進魚缸，真正的了解魚在想什么，然后跳出魚缸，再做出比較理性的判斷。對于初中老師來說，是非常適用的，只有真正地用心去了解孩子們真正想什么，才能使德育教育不流于形式。

二、尊重個性化差異，進行心理疏導

每個孩子都是特別的，他們有不同的性格、興趣、才能，而且每個孩子的成長環境不同，要將每個孩子都塑造成了一個獨立的個體。因此他們每個人對同一件事情的看法各不相同，這就需要班主任在中間因人因地地適當去引導，防止孩子誤入歧途。就像在我們班的拔河比賽中，每個孩子對輸贏的觀念是不同的，就會出現一些小的沖突，有些好勝心強的孩子輸了會很不高興，有些孩子覺得只是一個游戲而已，不用付出全力。這就需要我們去引導該如何正確的對待輸贏，以及團隊意識。整個拔河比賽是一項為了孩子們增強體魄并滲入趣味性的體育運動。我會告訴孩子：要努力追求結果，但我們一起團結努力的過程才更重要。在這個過程中，我們一起為了班級榮譽去奮斗，即培養了孩子們的集體榮譽感和團結的精神，又會告訴他們結果固然重要，但美好的過程才是財富。

親身經歷的教學案例：一個腰間不是插著一把殺豬刀，就是藏著一把自制砂槍的學生，他語言極不文明，“出口成臟”，常欺辱同學，他課堂紀律差，在老師上課時，尖聲怪叫，老師怒同學怨而無動于衷，老師批評他時，敢于揚言要打老師，他就是二一班學生小王，在眾多老師眼中，他是一塊兒頑鐵，是朽木，無可救藥。我接任班主任后，他依然故我，在一大堆的道理面前毫不屈服。人怕理，馬怕鞭，可在他眼里已無理可言，更可怕的是，在他周圍自然形成一個以他為自然領袖的群體，一人濫則一窩濫，如不阻止，勢必造成極大的危害。

一個令教師們傷透了心的靈魂深處是什么？怎樣才能將他們從懸崖上拉回來？怎樣將他的靈魂重塑？我百思不得其解，三十六計走為上計？可走不是我的個性。面對現實，我想起了孫臏的老子說過一句話：“知己知彼，百戰百勝”。要想攻破小王那靈魂深處的防線，非得了解他的“底”，在次次家訪中，在花費了大量的電話費后，他的家人終于道出了小王的“底”，原來他在小學已有惡行，加入了社會上的不良幫會，到了學校儼然就如社會上的黑幫老大，父母對其缺少管教，更別談愛和鼓勵。家里缺少了溫暖，學校里因成績差又受老師的側目和同學的另眼，加上家長的放縱，造成了如今靈魂扭曲的他。

針對他的心境，我用熱情、真誠換取他的信任，對他的困惑，我熱情幫助，，對他的憂思，我熱心化解。終于在一次大掃除時，他不怕臟，把拖把洗得干干凈凈，把浪狗灑在草地上的狗屎撮得一塵不染，在班會上，我大力表揚了他，鼓勵他脫離社會上的不良幫會，從此課堂上的尖叫聲消失了，科任老師的抱怨聲也日漸減少了。每個學生都有自尊心，每個學生都需要老師的關愛和真誠的付出，終于有了初步的匯報。

人心都是肉長的，冰山上的雪也總有被太陽曬化的時候，一天體育課上，他和一位同學在打球時發生了碰撞，同學推了他一把，他跌倒在了地板上，額頭上縫了兩針，住進了醫院，在他住進醫院的那些日子里，我每天都去看望他一次，并發動全班同學輪流去看望看護陪伴他，相反，他在社會上的“哥們兒”，卻并無一人前去探望他，在這些日子里，他真正感受到了老師的關愛和班集體這個大家庭的溫暖。出院后在一次班會上，他主動站起來，流著眼淚動情的說，我一定告別過去，重新做人，引得同學們的陣陣掌聲，我知道在他心里那座“冰山”終于融化了。

在后來的班級活動中，我盡量給他創造施展才華的機會，幫助他樹立信心和榮譽感，他為集體服務的精神也越來越強，有一次，他撿得五元錢，我讓他交到政教處，受到了全校的表揚，增強了他自信心。他來學校學習的心態正確了，語言舉止也自然聞名多了，此后再也沒有聽同學們反應他腰背殺豬刀，背藏火藥槍的事，跟在他周圍的同學受他影響，也一步步走上正軌，班里形成了一股為班集體爭光的良好風氣，班風明顯好轉，我也不辱使命，完成了自己的任務。

教育需要我們注重與學生的交流，真真切切的把學生當作自己的孩子，堅持“持之以恒，動之以情”，疏通情感交流的渠道，做到“親其所師，信其道”。記得一個心理學家曾說過，青少年的心靈像一架多弦琴，其中一根和弦只要找到彈一下，就會使其它弦一起震動，發出共鳴，協奏起產生美妙的音樂來。

結語：

愿每一位老師都能用真情去撥對這根弦，真誠可以撼動融化人們心靈中的冰山。

參考文獻：

【1】郭彩琴，班主任如何加強德育工作【J】教育科學，2016（11）：20-21.

【2】郝琦.班主任有效開展德育工作研究【J】.教育科學論壇，2016（9）：54-55

廣西省河池市南丹縣中學 張孟蘭