帶孩子撿破爛， 這種“硬核身教”該不該點贊？

今年3月，遼寧沈陽一位媽媽帶著不愛學習的8歲女兒撿破爛的視頻火了！

視頻中，女兒情緒崩潰：“我為什么要撿破爛啊？”

媽媽回答：“不撿破爛你咋吃飯呢？你得把明天的飯錢掙到手。現在還有我陪你撿，以后你得自己撿了。”

據了解，視頻中的女孩上二年級，性格挺開朗，但不愛學習。“撿破爛”源自孩子爸爸的一句玩笑。當女兒鬧著不愿學習時，爸爸說：“不學習你能干什么？撿破爛去啊？”女兒隨口說：“那就撿唄。”沒想媽媽還真帶她去撿了。撿了兩次后，女孩的學習態度完全變了，一回家就主動寫作業，還問媽媽：“我考前三的話是不是就不用撿破爛了？”

“撿破爛式”教育效果如此顯著，很多網友紛紛為這位媽媽點贊的同時也表示“帶娃撿去”，有網友調侃道，“我媽要這樣，我準能上清華。”但也有網友提醒，“教育孩子要因材施教，不要隨意模仿”。

在當今社會，成才成本越來越高，不讀書的出路越來越少，所以家長們為了兒女的學習可謂煞費苦心。那么，“帶孩子撿破爛”這種“硬核身教”到底該不該點贊，值不值得借鑒呢？

張子易：面對不愿意學習的孩子，媽媽沒有發脾氣，也沒有懲罰孩子，而是陪著孩子一起撿垃圾，讓孩子體驗生活的艱辛與不易。這是一位好媽媽，她能狠下心讓孩子明白一個道理：現在不吃苦，以后要吃一輩子苦;只有懂得了謀生的艱辛，才能激發孩子努力學習的決心。

蘭大海：三十多年前我媽就用這招對付我，只不過不是撿垃圾，而是打草放羊，每天一大筐草自己背回來還得趕幾只羊，說等我大了買一輛拖拉機去拉磚賺錢，我只去了一天就老老實實上學去了。工作本身沒有高低貴賤之分，但是通過體驗勞動者工作的辛苦，才會更珍惜在學校讀書的日子。畢竟，用事實教育孩子，勝過百遍言傳！

佰佰：我很不認同這種教育方式，媽媽這樣的做法，會讓孩子從心底去排斥撿破爛的人，從而讓孩子產生職業歧視，不利于孩子健康人生觀的形成。每一項正當的工作都是有意義的，撿垃圾也是人們謀生的一種正當手段，正是有了清潔工人的勞動，城市才會變得清潔美觀。

林秀兒：我能理解做家長的苦心，他們無非是想讓自己的孩子把心思放在學習上，想讓他們的未來有一個美好的前程。不過，也許學習是最簡單最輕松的一條路，但真的不是所有的孩子都適合于學習這一條路，畢竟三百六十行，行行出狀元。

沉默的水：我認為家長強迫孩子撿垃圾也可以說是一種冷暴力。強勢的父母強迫弱小的孩子去撿垃圾，作為不好好學習的懲罰手段，孩子們的內心容易受到傷害，缺乏安全感。這種威脅式的教育是不利于孩子成長的，做父母的應該充分了解自己的孩子，要找到最適合自己孩子的教育方式，而不是以強迫威脅的手段來達到目的。

趙大可：面對不愛上學的孩子，媽媽陪著女兒撿破爛，身體力行地讓孩子感知生活的不易，比起坐在空調房里大講讀書有用論更直接，許多家長都有這樣的煩惱，“越講道理孩子越不聽”，枯燥的理論不如落在實際行動上，沒有什么方式比親身體驗來得更有效。

胡真真：這種教育方式未必適合每一個人，每個孩子都有他們自己的性格和想法。教育孩子還是需要多多陪伴，和他們一起成長，共同尋找問題的解決辦法。建議這位媽媽多去和老師及女兒溝通，了解女兒不愛學習的根源在哪里，了解女兒在學校與老師、同學的關系怎樣，為什么會厭學等等。如果在學校里沒有問題，就要在家里營造學習的氣氛，身教重于言教，只有查原因找問題，幫助孩子解決障礙，讓孩子體會學習帶來的樂趣，他們才會積極主動去學習。

虎媽談教育：“帶娃撿垃圾”是體驗式教育的一種。體驗式教育是家庭教育必備的教育方式，對于鍛煉孩子的幾大能力效果顯著。第一，能鍛煉孩子的動手能力。相比于什么都不讓孩子親自參與，那些經常體驗各種新鮮事的孩子具有更加強大的動手能力，實踐出真知，他們往往能夠快速掌握真的技能。第二，提升孩子的創造力和想象力。孩子動手去做一些事情，比如讓孩子撿破爛，那么孩子就懂得了怎么去撿垃圾，什么垃圾能夠換錢，在這個過程中他們會加速反應思考，也能夠理解父母的艱辛，孩子接觸的東西多了，自己的靈感和創意也就來了。第三，被動學習轉化為主動學習。通過體驗式教育讓孩子主動學習，可以調動孩子的學習熱情，只有自己主動得來的知識，才能夠更長久地記在心里。

圖圖：撿破爛，刺激孩子的學習心，是有一定的積極意義，但也需要審視其反噬效應。對于那些生活當中本身已經經受很多磨難的孩子來說，再多增加一些負擔，只會讓他們受到的壓抑更大。因為不愛學習就被媽媽帶去撿破爛，孩子看似變得乖巧，但要深思的是，她是否是在身不由己的情況下，而得到了一個短暫的轉變呢？以后再遇到類似的困境呢？還是要繼續撿破爛嗎？這樣的教育效果能持續多久呢？

明敬：父母的初衷當然是為了讓孩子知道生活的艱辛，然后啟迪孩子好好學習，因為許多人還是堅持“知識改變命運”。可是，這樣的做法，會不會讓孩子覺得，“撿破爛的人，就低人一等？”我們相信這個媽媽也沒有往這個角度去思考，畢竟沒有一種教育方法是一勞永逸的。

遠方老師：做父母的都期盼孩子成龍成鳳，希望孩子以后有個好前途。但是現在的孩子吃喝不愁，物質條件豐富，缺乏磨練，四肢不勤，五谷不分，生活太安逸了，反倒覺得學習是一種負擔。這位家長是良苦用心，對孩子不愛學習的行為有點無可奈何，但是她不遷就不縱容，不打也不罵，采取了帶孩子撿垃圾的做法，讓孩子吃點苦頭，用實際的體驗讓孩子感受生活的不易，理解父母工作的辛苦，比單純的說教要有效得多。同時，我們也要認識到教育孩子的方法是多種多樣的，要根據孩子自身的特點，不能機械地照搬別人的方法。如果帶孩子去撿破爛就能夠解決問題，那教育豈不是變得簡單了？

家有二寶：作為母親，誰不心疼自己的孩子？但為了孩子的未來，這樣做是值得的。誰都希望自己的孩子能快樂地成長，開心地玩耍，少一點學習壓力，然而看看現在的就業環境，沒有一個好的學歷，將來能得到一份體面的工作嗎？這并不是唯文憑論，只是現實如此。今日的辛苦讀書，是為了明日的衣食無憂。

溫柔的云朵：教育的最高境界，是喚醒孩子的內驅力。而要找到學習的內在動機，首先需要一種平和的心態，不急躁，不功利，以身作則才是最具有說服力的教育。所以，我們可以帶孩子去撿破爛，但應體驗的，是生活之不易，而非“羞恥感”。讓孩子體驗到勞動的艱辛，也要讓他感受到勞累帶來的成果和愉悅。由此，他們才會更加明白：勞動是美麗的，自己作為學生，在學習上也有“勞動”的責任，也會收獲學習這個“勞動”的果實。

編輯/纖手暖C3AD1F2D-867D-403B-84B7-3F75B41EFB0B