淺議立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)開展高中英語課堂教學(xué)

劉鋒

【摘要】在核心素養(yǎng)下進(jìn)行高中英語教學(xué)，其目的就是為了挖掘英語教學(xué)更深遠(yuǎn)、更持久的教育功能，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語學(xué)科知識(shí)的過程中思考更深層的意義，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而擴(kuò)展高中英語教學(xué)的教育職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;學(xué)科核心素養(yǎng);課堂教學(xué)

一、高中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生需要具備的未來發(fā)展的能力，符合社會(huì)需要人才的標(biāo)準(zhǔn)，包括必要的品格以及能力。對于英語學(xué)科來說，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要求要求學(xué)生具備專業(yè)的英語知識(shí)，同時(shí)還要有正確的價(jià)值觀，包括良好的品格、思維能力以及交際能力等方面。基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的角度來看，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能，力以及社會(huì)需求為標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)到的英語不僅僅是為了考試和答題，還能夠在生活得以運(yùn)用。總之，隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了徹底的改變，我們需要在實(shí)踐教學(xué)中制定新的教學(xué)目標(biāo)，循著目標(biāo)的指引，教學(xué)方式的變化，最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。

二、立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)，高中英語課堂教學(xué)開展的策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言能力

針對英語這門學(xué)科，有教學(xué)內(nèi)容的特殊性，教師方式和方法也要有所不同，但是在課堂引導(dǎo)方式，教師還是可以借鑒其他學(xué)科的教學(xué)模式，從教學(xué)氛圍開始創(chuàng)建教學(xué)模式，讓學(xué)生在積極的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)明顯提升[1]。高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣受應(yīng)試教育的影響，思維比較固化，教師要充分轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度和教學(xué)模式，讓學(xué)生有效的跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，所以教師在講解之前，可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，比如講解高中英語譯林版必修一Unit1當(dāng)中《School life》這個(gè)模塊時(shí)，讓學(xué)生用英語說一下自己的校園生活是怎么樣的，是不是每個(gè)人的校園生活都有著不一樣的體驗(yàn)。通過簡單的課前趣味互動(dòng)互動(dòng)，能成功的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的引語思維。

（二）創(chuàng)設(shè)開放性英語環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

語言具有靈活性和開放性。因此，我們學(xué)習(xí)語言的環(huán)境也應(yīng)該是開放的。這就需要我們對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，淡化自己在課堂中的作用，將課堂更多的時(shí)間和空間向?qū)W生傾斜，使他們也能夠以開放的心態(tài)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)、知識(shí)的探究、語言的交流，在開放性的英語環(huán)境中，不斷學(xué)習(xí)、不斷運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育。例如：在進(jìn)行高中英語譯林版必修五Unit1當(dāng)中《Getting along with others》這個(gè)模塊的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可創(chuàng)設(shè)開放性英語環(huán)境，通過問題拓展，讓學(xué)生積極投入到英語學(xué)習(xí)中去，設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生根據(jù)提出的問題進(jìn)行文章的閱讀活動(dòng)，在了解大體意思的同時(shí)，掌握其中所蘊(yùn)含的重點(diǎn)，進(jìn)而以如何和他人相處作為主題進(jìn)行探討，不僅能夠在探討交流中積累更多的知識(shí)，也有利于開展語言的交流，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用。

（三）合理利用多元先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的重要課題，因此英語核心素養(yǎng)中提出了"學(xué)習(xí)能力"這一重要指標(biāo)。如今，各類高新科技層出不窮，除去用于科研工作外，還有許多高新科技產(chǎn)業(yè)或設(shè)備可以用于幫助教育事業(yè)的長足發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)+、VR、AR、移動(dòng)電話、計(jì)算機(jī)等已逐漸融入日常生活中，教師應(yīng)合理利用這些特殊的資源，應(yīng)用于英語這門學(xué)科，通過它們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，可以從學(xué)生時(shí)常反映的問題來入手。如學(xué)生存在記單詞困難的問題，那么可以使用在線學(xué)習(xí)軟件"百詞斬"等，不但能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)可以做到解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低的問題。再如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于不同語境做不到合理的處理，那么在線搜題軟件可以提供指導(dǎo)。這些方式，能夠分擔(dān)教師授課壓力的同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破時(shí)間空間的阻隔，破除了生活和學(xué)習(xí)之間的壁壘。但在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也對教師提出了要求，即如何實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)行為的合理引導(dǎo)，避免學(xué)生出于學(xué)習(xí)的目的使用手機(jī)、電腦，但最終沉迷游戲的情況發(fā)生。教師應(yīng)當(dāng)制訂更加先進(jìn)的教學(xué)理念，與學(xué)生一同進(jìn)步，只有與時(shí)俱進(jìn)才能把握最好、最新的方法，做到真正的學(xué)無止境，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（四）互動(dòng)教學(xué)調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)思維

英語的教學(xué)與語文教學(xué)有類似的地方，要注重對學(xué)生的思維引導(dǎo)，充分的引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。只要學(xué)生能從內(nèi)心體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的重要性，才會(huì)更主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，受多種因素的影響，比如課堂環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師態(tài)度、教學(xué)方法等，所以新時(shí)期的英語教師要綜合考慮各種因素，這樣才能更實(shí)施具體的方案。教師首先要從自身尋找原因，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，為了塑造教師的威嚴(yán)，在教學(xué)中對學(xué)生的態(tài)度，總是一副高冷拒人千里之外的感覺，這樣會(huì)嚴(yán)重影響在學(xué)生心目中的印象。在核心素養(yǎng)的背景下，教師要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，這樣才能有助于教學(xué)工作的開展，幫助學(xué)生掌握更深層次的的英語知識(shí)。比如，在進(jìn)行高中英語譯林版必修十Unit1《Building the future》這個(gè)模塊中，教師可以在講課的時(shí)候可以和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力讓其暢想一下其未來應(yīng)該是什么樣子的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課堂上去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升其學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于高中生而言，培養(yǎng)其英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，老師應(yīng)尊重他們的主體地位，改變以往的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高中生更全面地發(fā)展。當(dāng)前高中英語教學(xué)的質(zhì)量還有待改進(jìn)，需要老師在探究中不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，立足于英語學(xué)科核心素養(yǎng)，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓高中生的英語閱讀水平和能力可以得到跨越式提升。

參考文獻(xiàn)

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