“雙減”環境下基于信息技術構建小學語文智慧課堂

劉小玉

【摘要】當今科技正在飛速的發展，信息化的時代已經到來，信息技術在教學方面的應用的越來越普及。在信息化的時代，學生的思維方式和學習方法發生了很大的改變，老師應根據學生的改變而做出改進。老師應密切結合信息技術，充分發揮信息技術的優越性和特殊性，構建智慧課堂，讓學生更加高效的學習知識，更直觀的學習新穎的事物，在課堂上獲得更完善的知識體系，對知識的掌握程度得到很大的改善。本文將結合實際情況，對構建智慧課堂問題進行充分的討論。

【關鍵詞】信息技術? 智慧課堂? 雙減? 策略

【正文】小學語文的學習是語文學習中關鍵的一步，因為小學語文的學習是整個語文學習的基礎階段，也是學生養成正確的語文學習方法的關鍵階段。雙減環境下，對小學語文的要求和以往有所不同，對學生的知識量和閱讀量的要求也有所提高。同時對教師的教學方法和課堂氛圍也提出了要求。因此在信息化的時代，老師應充分結合教學條件，運用信息技術為學生創建智慧課堂，提高學生的積極性和學習效率。

一、分析如今小學語文教學現狀

雖然在新課改的要求下，小學語文教學得到了很大的改善，但在有些方面還存在很多不足，例如信息技術的結合和應用。信息化的時代已經到來，信息技術的應用對于一些教師是一個挑戰，一些教師還在用傳統的教學方式，在教學過程中不能結合多媒體為學生講解知識。通過播放視頻進行學習對小學生來說是非常重要的，不僅可以讓他們更加直觀的認識事物，還可以激發學習興趣。另外網絡的應用也沒有得到充分的發揮，課堂上遇到學生感興趣問題，老師只能憑自己的見解和知識進行講解。老師應該結合網絡，充分查找資料，為學生在課堂上的問題及時解決。雖然智慧課堂對一些老師是一個挑戰，但其對學生的學習是非常重要的，老師應該積極的構建智慧課堂。

二、探尋小學語文教學中構建智慧課堂的方法

2.1借助信息技術，豐富教學內容

過去的小學語文教學中，學生對于內容的理解只能通過文字，小學生的經歷有限，對于一些事物的理解只能依靠自己和身邊人的知識量，這對學生的學習是極其不利的，學生對于一些陌生事物的理解是模糊的，甚至是錯誤的，因為小學生還沒有辨別一些事物的能力。因此，老師應借助信息技術，通過多媒體為學生播放課本相關內容的視頻，讓學生直觀的看到畫面，加深對陌生事物的了解，充分的認識事物，提高學生的理解能力和獲得更多的知識。

例如學習部編版《蝙蝠和雷達》課文時，老師可以讓學生大致的略讀本文，對文章的內容有個大概的了解。完成雙減環境下基本教學內容后，老師可以分兩部分向同學們介紹，一部分是蝙蝠，另一部分是雷達。老師可以利用多媒體以時間為順序簡單介紹科學家們對蝙蝠所做的實驗，從科學家的實驗中找到一些規律，在之后的生活和學習中，遇到相同的情況，也可以按照科學家的思路思考和解決問題，從小培養科學精神，提高學生對于科研的興趣和敢于創新的能力，了解關于蝙蝠的更多知識，例如生活習性、生活的地方和飛行速度等等。在雷達方面，老師應通過多媒體的方式向學生講述我國和世界先進國家的雷達發展過程，讓學生們對國內雷達的發展歷程有大致的了解，通過視頻的方式讓學生了解雷達的工作原理，讓學生課下嘗試自己做一個雷達模型。老師還可以讓學生查閱資料，查找和雷達相同工作原理的設備?？傊蠋煈浞值睦眯畔⒓夹g構建智慧課堂，讓學生更加直觀的學習知識，提高學習學習效率。

2.2巧用信息技術，關注課堂效果，創新師生互動

課堂不是老師一個人的課堂，是整個班級的集體，老師應該想法讓學生積極的參與到的課堂活動中，讓老師和學生更好的互動。利用信息技術，將一些詞語放在課文中加以比較，和一些同義詞或者近義詞進行比較，讓學生的仔細地揣摩進行討論，比較之后就可以知道一些詞應該應用到哪種具體的情境下，可以加深學生對于一些詞的理解，為之后的寫作提供很大的幫助。

例如學習部編版《古詩三首》課文時，這是一篇學習古詩詞的課文，古詩詞對于小學生來說是一個挑戰，因此老師在課堂上應該和學生充分的互動，在掌握學生對于古詩詞的理解程度下，及時幫助學生正確理解古詩。課堂上老師應讓學生查閱資料，了解作者生活的時代背景和當下作者所處的生活環境，讓學生對當時的社會有一個大致的了解，這樣對古詩詞的理解有很大的幫助。老師可以用希沃白板中的蒙層、遮擋功能，隱去“一道”、“半江”、“一段香”等詞，讓學生們根據自己的理解，為這些詞找到合適的詞語進行替換，讓學生分組討論原來的詞和新詞語，找到其中的差別，讓學生對于這些古詩中的關鍵詞充分的理解，詩人是如何借助這些詞來表達自己的感情。古詩的學習也離不開朗讀和背誦，找一些這些詩人的古詩詞，讓學生們分組朗讀并進行交流讀后的感受。，通過同學之間的討論，思想得到碰撞，掌握詩人通過詞語表達自己感情的方法，在之后的寫作中讓學生嘗試學習這種方法，這樣可以讓學生更好的掌握表達感情的方法。

【結束語】

小學語文的學習對小學生來說是一個打基礎的過程，也是語文學習中關鍵的一步，基礎的質量決定學生之后的學習質量。在信息化的時代，老師要充分的利用信息技術，構建智慧課堂，為學生營造良好學習氛圍，讓學生更直觀的學習教學內容，增加學生的知識量和理解力，提高學生的學習興趣和學習效率。

【參考文獻】

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