試論時事政治教育與高中政治教學的結合

俞方琴

【摘要】高中思想政治課程與當前時政教育課程相融合，既能滿足新課標下高中思想政治課程的實際需要，又能使學生更好地理解當前的政治形勢，為實現高中思想政治課程的目的提供依據。文章論述了高中思想政治與時政思想教育有機融合的重大意義，并在此基礎上，對當前高中思想政治教育與思想政治課的實施進行了深入的探索，以提供有關人士的借鑒。

【關鍵詞】時事政治教育;高中政治教學;結合

引言：時政與高中的政治課有著緊密的關系，既可以豐富其課程的內容，又可以使其具有較強的時代特征，同時，它的推動可以為其規范地進行和發展打下堅實的理論依據，相互促進。但是，兩者又有不同，高中政治課的內容以社會主義理論觀念為主，強調學生的理論思維和分析的能力，而時政教育的重點是對國家的政綱和政策的宣傳和分析。

一、時事政治教育與高中政治教學相結合的重要價值

（一）培養學生的思維能力

在具體的教學中，對學生來說，必須進行時事政治教育，使他們能夠全面地認識到當前的現實情況，并將自己所學的知識運用到對當前的政治形勢進行更好的剖析。在對時政問題進行適當的反思的同時，也可以使其形成一種三觀，使其總體上的政治思想得以健全，進而提高其總體的思維水平。

（二）提升教師綜合素養，鍛煉學生綜合實踐能力

在全面的素質教育背景下，將時政與高中思想政治教育相融合，使政治課堂具備良好的政治素質和專業技能，這就要求政治教師不斷提高自己的學識和文化修養，以適應新形勢下的政治工作，進而提高其整體素質。同時，還可以有效地提高學生的綜合動手技能。高中階段的學生雖然逐步長大，但是還沒有達到成熟的程度，一旦遭遇到了社會上的誘惑，就很難做出正確的判斷，從而對其實際的行動造成不良的后果。而把時政與高中的政治課相融合，則可以突出其自身的特點，從一些常見的社會問題和熱點問題入手，使其在實現高中的政治課程目標的前提下，積極地對時政進行剖析、探討，從而在不知不覺中培養出學生的判斷力，增強了學生的政治素質，開闊了他們的眼界，增強了他們的政治素質，使他們能更好地應用他們的思想來處理問題。

二、時事政治教育與高中政治教學相結合的有效策略

（一）解時事動態，做好課前導入

在高中階段，應主動掌握時代的情況，把時政材料科學地運用到政治課堂上，做好課前的引導，從而引起學生的興趣，增強他們的認知水平，使他們感受到政治的魅力，從而使他們能夠主動地投入到學習之中。因此，為了使政治課堂的順利進行，高中政治課老師可以在政治課上設置時事廣播，掌握適當的時段，通常不會超過5分鐘。課堂前引入模式的運用，使當前政治學和高中政治學的有機融合，既可以促進高中的政治實踐，又可以在無形之中開闊學生的政治眼界，提高他們的分析政治的水平。在高中思想政治課之前，老師還可以打破單一的引導模式，利用互聯網搜索到的時政材料，作為一名講解員，對當前的時政進行評論，同時還可以利用自己所學到的政治理論與同學們進行探討。從而使高中政治課更加具有針對性，提高學生的政治覺悟，為學生的綜合素質奠定堅實的基礎。

（二）靈活運用教學手段，促進政治知識內化遷移

時事政治與高中思想政治課相融合，要根據課程的教學目的和學生的實際情況，合理地使用各種教學方法，提高課堂教學效果。通過小組討論、時事競賽、社會調查等多種方式可以激發學生參加政治學習的熱情，使他們對時事政治有一個明確的認識，有助于建構政治理論，為加強政治素質和提高政治素質奠定了堅實的基石。為此，高中思想政治教師要持續地進行研究，關注國內外的重要事件和國家的方針、政策，發掘與高中思想政治課內容相關的資源，并予以系統化地運用，組織實施各種形式的教育活動，在實踐探索的同時，加強了學生的思想政治知識，增強了他們的政治素質，提高了他們的思想意識。

（三）豐富政治教材內容，把握時事政治教育時機

時政與高中政治課的有機融合并非隨機的，要把握恰當的時間，才能取得較好的教育成效。所以，在高中思想政治課的教學實踐中，必須對高中的政治課進行清晰的界定，對其進行合理的設置，同時還要注意對時政問題的研究，收集材料，以使其能夠更好地充實高中的政治課程，從而為政治教學的順利進行提供有利的環境。此外，政治課程的開發還可以支撐時事政治與政治的結合，根據學校的實際情況，可以通過舉辦政治時事講座、增加政治時事類報紙等形式，為高中政治教學的發展創造有利的環境。在實行了時政教育以后，要在高中的政治課上進行歸納和總結，使其能夠有一個正確的認識和消化，提高其政治素質。

結束語：

總之，在中學階段，要進一步推動政治教育，就要把握好當前的時事政治教育，把時政與政治課堂結合起來，使學生對時事政治的認識更加深入，建立起政治知識系統，使其在政治教學中得到合理的運用，進而推動有效的政治教學，開闊高中生的視野，使他們的政治素質逐漸提高。

參考文獻：

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