幼兒園感恩教育教學策略探究

周智明

【摘要】由于兒童閱歷尚淺，很多觀念都沒有形成，因此兒童的可塑性是非常高的，可以說幼兒時期是塑造兒童良好性格、習慣的關鍵時期，從幼兒園開始開展感恩教育對孩子的身心健康十分有益。感恩教育能夠教給孩子如何表達感謝、如何與他人相處，對鍛煉其的社交能力有一定幫助，有助于孩子從小就構建自己良好的人際圈子。幼兒園教師應該抓住每一個機會，給兒童上好感恩教育的課，讓每個孩子都擁有一顆感恩之心。

【關鍵詞】幼兒園;感恩教育;教學策略;

引言

感恩是中華民族的傳統美德，是向他人表達友好的過程，感恩教育是識恩、知恩、報恩的一種人文教育。當今社會幼兒家庭教育中，幼兒感恩意識淡薄，對感恩認識不足，對幼兒的發展非常不利。將感恩教育融入幼兒幼兒園教育中可以有效地改善這一問題，不僅可以增加幼兒的認知度，樹立正確的人生觀，還有利于促進幼兒的個性發展和人格發展。

一、以感恩學習為基調，促使幼兒感恩心理的形成

為保證幼兒可以快速形成感恩心理，必須以感恩學習為基調，通過營造良好的感恩學習氛圍，讓幼兒潛移默化地學會感恩。比如，在幼兒園內設置圖書角，將關于感恩的兒童讀物陳列其中，使幼兒可以隨時進行觀看，加深感恩的學習;在班級內組織幼兒布置關于感恩的主題墻飾，加深印象，使幼兒受到熏陶，心靈得到凈化。另外，幼師發揮自身的表率作用，運用教育智慧，采用多種教學方式及教學材料對培養幼兒的感恩意識起著重要的作用，通過應用感恩類圖畫或兒歌等素材，提高幼兒的共鳴，進一步為幼兒創造一個感恩的生活環境和學習氛圍。

二、幼兒園教師需要采用多種手段豐富感恩教育內容

教師可以根據感恩教育的實踐性特點探尋豐富感恩教育內容的方式方法。首先，教師可以從學生的興趣點出發開展感恩教育。幼兒園學生更喜歡玩游戲，借助游戲來實現感恩教育是不錯的選擇。比如教師可以組織給玩具“洗澡”的活動，培養學生關心身邊人、事、物的習慣;教師還可以組織學生玩角色扮演的游戲，讓學生切身感受各行各業人群的不易，進而讓他們學會尊重他人勞動成果。其次，教師可以多多組織社會實踐活動。幼兒園學生在參與社會實踐活動時，會增加與大自然接觸的機會，也會增加和同學接觸的機會。教師可以在學生感受陽光、和風、花草芳香時告訴學生愛護大自然、保護環境。教師可以在學生與同伴共同完成任務時，告訴學生尊重同伴、珍惜同伴的付出等。最后，教師可在日常教學活動中嵌入感恩教育。學生的情感是非常細膩的，教師要有一雙善于發現的眼睛，抓住每一個感恩教育的機會。

三、在一日活動中融入感恩教育

要我緊緊抓住一日活動中的教育契機對彬彬和班上其他孩子進行隨機感恩教育。例如，給孩子們切好水果，我會將盤子一個一個遞到孩子們手中，要求孩子拿到水果時要說聲“謝謝”，孩子忘記時我會提醒他：“你應該對老師說什么呢？”;午睡起床后，老師幫孩子穿衣服、穿鞋子、整理床鋪后，我都會引導他們說一聲“謝謝”;在生活中，只要有小朋友互相幫助，我也會提醒他們說“謝謝”。通過日常生活中的教育，全班孩子都明白了當別人為你做事后應該說聲“謝謝”，培養了感恩的習慣。

四、開展豐富多彩的教育活動

幼兒園教育在幼兒的健康成長中占據重要的地位，必須在教育教學中滲透感恩理念。在具體實行時，幼師必須根據幼兒的年齡特征，制定合理的教育活動，提高幼兒的參與興趣，并且在參與過程中，將活動內容與感恩相結合，讓幼兒既能感到活動的樂趣，又能學會感恩。比如，對于剛剛入學的幼兒，因對幼兒園比較陌生，易思念家人，幼師可以根據這一特征，開展一些關于爸爸媽媽的感恩教學活動;對于中班的幼兒，因身心已經發展，有自己的認知與想法，幼師在開展活動時，就不能只單一地進行活動，而是要提出問題，發散幼兒的思維，加大幼兒對感恩的理解;對于大班的幼兒，因知識經驗以及社會認知已經逐漸成熟，不能只是單一地在幼兒園內參加活動，為提高幼兒的興趣以及認知，幼師可以帶領幼兒走入社區、街道，真正了解感恩。

五、家庭、幼兒園雙方合作

目前大部分家長不懂得如何開展家庭教育，即便有心參與幼兒園教育，也不知從何開始。對此，為推動家庭與幼兒園的合作，共同落實感恩教育，幼兒園需對家長進行指導，以保障雙方的有效配合。而幼兒園指導家長的方式有較多選擇，一是家訪，幼兒園需定期安排幼師家訪，如果觀察到幼兒的異常，也可額外增加家訪次數，以掌握家庭環境，和家長之間有良好的交流，并讓家長明確感恩教育的必要性，指導其怎樣開展教育活動。二是家長會，每個班級可成立家長會，通過家長會的契機，將感恩教育有效地傳達給家長。并且幼兒園要實時開展問卷調查及面談等，及時掌握家長在教育中的反饋。三是親子活動，幼兒園可為家長與幼兒提供場地，借助該類活動形式，推動家長與幼兒的溝通與交流，并使家長在參與實踐中，深刻體會到感恩教育的意義，同時也讓幼兒感受到父母的艱辛。四是家園互動，幼師利用網站及手冊等形式，構建雙方互動的基礎格局，保持教育步調一致。在此過程中，幼師會定期把幼兒的表現及進步、家長應當完成的教育任務及時傳達，以協助完成感恩教育。

結束語

讓孩子學會感恩，其實就是讓他學會尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。感恩教育是一個長期細致的工作，需要教師、家長、社會堅持不懈地努力，進一步細化感恩教育工作，讓幼兒園和家庭成為幼兒感恩教育的沃土，讓感恩成為孩子的一種習慣。

參考文獻

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