基于初中音樂教學的流行音樂引入分析

摘要：初中音樂教學是初中教育體系的重要組成部分，音樂也是學生感到壓力較小、興趣較大的學科。初中音樂課程中引入流行音樂使得教學內容變得豐富，能夠很好的激發學生的興趣和積極性，這樣，中學的音樂教學就可以真正做好，但是其中最重要的問題是如何將流行音樂引入到初中音樂課之中。

關鍵詞：初中音樂教學;流行音樂;引入

音樂教育在初中所占的比重過小，未得到足夠的重視，以及教師和學生長時間受到傳統教育的影響，這也就導致初中音樂教學存在許多問題，比如教學方法不完善、內容僵化等。因此初中融合音樂教學內容將不再局限于古典音樂，更應該將流行音樂引入到初中音樂教學之中，活躍音樂課堂教學氣氛，拉近中學學生與音樂課堂之間的聯系，使得學生們更喜歡音樂，提高教學效率。

一、初中階段音樂學科教學工作基本現狀分析

目前初中音樂教師隊伍直接受到初中音樂教學領域長期以來的傳統觀念的影響。有人往往傾向于依靠現有的文本上初中的音樂材料，從當前版本教材的內容，并結合初中音樂課堂實際的分析來看，目前的音樂教學，也響應了新課改的要求，在課堂中引入了一些歌曲作品，但大多都是民歌作品或者傳統音樂，往往難以達到預計的教學目的，而且在教學中，也不能夠很好的利用現有的資源，達到初中學生音樂基礎知識學習的目的。

二、流行音樂對初中音樂教學的積極作用

2.1、激發學生對音樂學習的興趣，滿足他們的音樂學習需求

教師在音樂教學中，將流行音樂的融合到課堂之中，將極大地激發學生對音樂的興趣，也能很好的吸引學生們的注意力，同時，它滿足了學生對音樂研究的不同需求，豐富了初中音樂教學的選擇和形式，使音樂教學與學生興趣之間有了更好的銜接，也在很大程度上提高學生的學習興趣。

2.2、豐富初中音樂教學內容，擴展初中音樂教學中的音樂形式

流行音樂在教學中的應用，是將流行音樂風格和音樂形式融入到中學音樂教學內容之中，不是簡單地將流行音樂與初中音樂教學簡單地堆砌在一起，從而實現音樂教學方式的轉變，提升教學效率。因此，初中的課本中應適當的引入流行音樂，以達到幫助學生更好的、更高效的學習音樂。

三、初中音樂教學中引入流行音樂的措施分析

結合流行歌曲創作的背景，在初中階段，音樂教學大多數是學生被教授音樂知識，流行音樂融入的逐漸建立，可以讓初中的學生對藝術特征有一定的了解，在初中階段，音樂學科教學效率的提高可以通過流行音樂的融入來實現，這樣不僅時課堂的氣氛更加活躍，還能夠更好的吸引同學們的注意力。

3.1用豐富的教學方法引入流行音樂教學

初中傳統音樂教學的平庸表現，除了教學內容外，還與教學方法過于單調有著很大的關系。在傳統的音樂教學中，教師主要負責解釋音樂知識或引導學生逐字演唱。這種類型的教學使課堂氣氛太暗，學生們感覺不新鮮，很難引起學生的興趣。為了能夠活躍課堂氛圍，將教學效率提高，初中音樂教師應該采用一種創新的教學方法，培養教師和學生之間的互動形式為載體開展活動、使得課堂教學與音樂更豐富。例如，在實際教學時，課前給學生播放流行歌曲，引導學生進行學習，最后進行音樂知識的講解。

3.2融入對其他類似作品或是同作者作品的鑒賞與拓展

教師選擇流行音樂作品，考慮到初中音樂教育的實際情況，初中音樂教育是義務教育，音樂教學的內容要與音樂教學相適應，音樂風格要與音樂教學相適應。否則，這將突出流行音樂作品的弊端，也就導致教師很難組織有效的音樂教學，教學老師可以整合同類或同作品的作者解釋，豐富教學內容，將音樂與流行音樂的立體性和多樣性在課堂上得到充分的展現，這樣學生們可以更好地融入流行音樂教學過程中，可以幫助學生找到自己在學習過程中的樂趣。

3.3音樂教師需要更關注流行音樂

許多音樂教師接觸流行音樂的機會較少，雖然他們有一些音樂專業知識，但他們不了解自己所處的時代是在不斷發展和進步的，由于初中是應試教育，這也就導致很多教師也不太關注當今社會的流行音樂。除非音樂教師對流行音樂有更好的了解，否則就不可能選擇比較適合初中音樂教學的流行音樂材料。因此，為了更好地將流行音樂融入初中音樂教學，音樂教師需要在適當的時候聽一些流行音樂。這不僅僅是取決學生們喜歡哪首流行歌曲的問題，也是為了教師能夠了解他們創作歌曲的背景、作者想要表達的情感等問題。通過這種方式，教師可以很好的在課堂上引導學生進行深入分析流行音樂，并激發學生的興趣。

3.4主動讓學生來進行流行音樂的演唱與分享

老師和學生也可以自己唱流行音樂與其他人分享，或通過小組的形式來完成流行音樂分享活動，在他們分享和傾聽的過程中，使傳統的音樂教學轉變為教會學生學習，這不僅僅符合新課改的要求，還有助于音樂教育效率的提高。

四、結論

流行音樂是一種隨時代不斷更新的文化現象，如何讓學生正確對待流行音樂，是新時代迫切需要解決的一個重要問題，作為初中音樂教師，我們有責任，將流行音樂很好地融入到初中音樂教學書籍中。在實踐教學中，要讓學生們學會鑒別和欣賞音樂的能力，并逐漸理性地思考和鑒別流行音樂，進而不斷培養欣賞音樂的能力，改善初中生綜合素質。目前，將流行音樂傳入初中音樂教育中已經取得了重大進展，但仍存在許多問題，在流行音樂引入過程中，要很好的結合初中階段音樂教育的大綱要求。在新課程改革的背景下，如何加強初中音樂教學還有待我們不斷完善，如果能夠解決這一問題，相信初中音樂教學將會更上一層樓。

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作者簡介：黃文濤、 出生年月：1989.2、 性別：男、 籍貫：廣東梅州、

單位：梅州市學藝中學、 單位所在城市：廣東梅州、單位郵編：514021、民族：漢、 職稱：中學初級、 學位：學士學位、 研究方向：音樂教育教學（與工作相關）

（梅州市學藝中學?514021）