初中英語學習習慣培養之我見

達娃

摘要：英語學習幾乎在學生的整個學習期間進行。不同的年齡對英語學習有不同的要求，并且在不斷學習的過程中，學生對英語知識和英語學習技能的熟練程度將不斷提高。但是，在這些學習過程中，一些學生的學習習慣不好，英語學習過程中存在很大的問題，這些問題逐漸積累，最終使學生的英語學習能力下降，學習能力下降。因此，培養學生的英語學習習慣應作為英語教學的核心內容。本文分析了培養中學生英語學習習慣的策略。

關鍵詞：中學，英語，學習習慣，修養

建立和塑造學習習慣并不是一朝一夕的事。教師應注意通過在課程中自覺地教育學生來養成良好的學習習慣，使學生能夠逐步學習并有效地確保他們的學習質量。中學英語課程要養成的學習習慣應主要包括學生的聽，說，讀，寫的習慣，自學習慣和良好的作業習慣。這些習慣的發展要求教師及時做到。另一方面，適當的指導和嚴格的監督要求學生不斷，自覺地表演。作為中學英語教師，我們必須激發學生學習英語的興趣，確保學生學習英語的積極性和主動性，在此基礎上，幫助學生養成良好的英語學習習慣。在本文中，我們將結合中學英語的教學內容和課程，討論培養學生英語學習習慣的策略：

一、保質保量完成作業是習慣培養的基本要求

如果學生可以在任何階段按時，定量地完成作業，那么學習就不會有大問題。相反，如果學生不能做到這一點，他們的學習水平或早或晚就會改變。因此，培養學生的學習習慣，使他們完成作業是學科教育的重要內容之一。對于中學英語班，由于英語占用的上課時間較少，因此更需要使用家庭作業來增強學生對新知識的理解。教師必須嚴格要求他們完成功課的時間和質量，以便學生認真完成功課。良好的家庭作業習慣。您必須提出學生作業的明確要求。對于英語寫作任務，要求學生寫標準，包括大寫字母的標準，包括標點符號的使用，包括認真的寫作態度。不用說，學生通常很難在教科書中標準化作業，因為許多學生認為這是某種大規模的作業，因此不僅書寫草率，而且對作業的態度并不認真。例如，在7B單元1的語法基礎和順序作業中，確保學生在融合階段閱讀和使用它們非常好，但是作者檢查他們的作業并發現他們可以正確書寫和拼寫，這一點非常重要。是的但是，在完成本部分的C1練習后，許多學生試圖減輕難度，并盲目使用阿拉伯數字代替英語基礎和序數數字。這顯然不利于學生獲得知識;這種形式的課外作業應該及時。正確。

二、在教師點撥下自主學習是習慣培養的重點內容

為了加深對英語學習過程中所學知識的掌握，通常需要大量的積累和練習，這需要對學習有更高的認識，并更加注重常規練習以有效地提高練習水平。影響。因此，培養學生的自學習慣也是英語教育的重點。大多數中學生仍處于缺乏自制力的階段。因此，為了發展學生的自學能力，老師的指導必須比要求更重要。教師可以在早期為學生創建靈活的自學作業。學生感到自學的樂趣，并在此基礎上逐漸養成學習習慣。新的英語課程標準強調，學生以不同的渠道和方式學習英語。教師可以將英語報紙的閱讀與課本的閱讀有機地結合在一起，以賦予學生閱讀的自由，并通過輔導英語報紙和期刊來提高他們的閱讀水平。能力，表達能力和跨文化交流能力。學生可以閱讀許多英語報紙和期刊，例如《English?Weekly》 《China?Daily》。它內容豐富而豐富多彩，學生將沉浸在閱讀中。為了提高學生的閱讀效率，教師應提供有益的指導，例如讓學生在閱讀報紙和期刊時寫好的摘錄。句子習慣，通過組織語言重復閱讀的習慣等。作為學生課本閱讀的延伸，英語報紙閱讀在促進學生的自主學習習慣方面起著重要作用。

三、專注于學習勇于實踐是習慣培養的終極目標

作為語言培訓，英語聽力，口語，閱讀和寫作方面的培訓非常重要，尤其是為了指導學生大聲朗讀和閱讀英語，教師培訓和培訓學生練習英語習慣。你要注意習慣。通過大聲朗讀，學生可以更好地掌握英語;通過仔細閱讀，學生可以掌握英語課的內容和重要的知識要點，因此，教師必須使用各種方法來連續不斷地指導學生。做吧大聲朗讀并練習閱讀。第二是養成寫作習慣，寫作有兩個方面：寫作和寫作。首先，讓我們談談寫作。諺語是“言語是人類的皮膚。”如果您有良好的寫作習慣并且寫作得好，您將擁有一張面孔。教師必須確保學生理解這一點。根據您的英語寫作要求寫出準確而優美的英語。有必要澄清寫作標準，正確演示并讓學生充分練習。第二，養成良好的寫作習慣。有許多方法可以測試您的寫作，并且在寫作時，您需要專注于重點，使用簡潔的語言并使用正確的句子表達。如果您想寫出色的英語文章，則需要多做一些運動。當涉及到學生的工作時，我們始終會進行認真的更正，提供及時的反饋，并給予更多積極的評價，以激發學生對寫作的興趣。

四、英語學習糾錯習慣

作為來自非英語國家的學生，中國中學生說的是同樣廣泛而深刻的語言，充滿了不同的語法，句子模式，語和成語。在此前提下，不言而喻的是，中學生靈活地接受和使用英語，犯錯是合理的。英語學習過程中的錯誤對于所有中學生來說都是常見的，但是如何處理這些錯誤通常會對學生英語學習的結果產生很大的影響。知道如何在英語學習過程中充分利用錯誤來彌補空缺的學生，通常需要花費較長時間才能相對牢固地把握和記住知識點，從而減少了正式事件的錯誤率。通過與學生進行交流，除了傳統的糾錯方法（例如，整理一組不正確的問題，詢問類型問題以及針對特殊教育的特殊教育）之外，大多數高級英語學生還將擁有自己的糾錯習慣。學生自行設置情況。進行上下文對話，以加深您對錯誤問題的正確答案的理解，或在下一次自覺中尋找日常生活中的類似情況，并直接模擬句子或對話以結合相關知識點的記憶。一旦形成了良好的糾錯習慣，學生將在學習過程中陪伴他們，如果沒有更好，更靈活的糾錯方法，他們將取代現有的糾錯習慣。

除了在上述方面培養學生習慣的策略外，教師還應注意引導學生在課程中養成“聽”和思維的良好習慣，這在促進學生學習中起著重要作用。要養成所有習慣，首先需要保持耐心，并注意學生不斷的指導和監督。此外，教師必須足夠小心，以發現學生養成習慣的過程中出現偏差并及時預測結果。正確。簡而言之，要培養學生的英語學習習慣還有很長的路要走，為此我們必須不懈地努力。

參考文獻

[1]劉威.如何培養初中生的英語英語學習習慣[J].現代教育教學導刊，2017（4）：12-13.

[2]鐘風華.有效培養初中英語學習習慣的實踐與研究[J].中學英語之友，2011（2）：32-35.

（西藏山南市 乃東區中學?西藏?山南?856000）